学生自评学生英语能力自评/互评表使用说明1、学生英语能力自评/互评表细化和列举了一般要求、较高要求和更高要求中的各项语言技能，可以帮助教师更好地理解不同层次的教学要求，在教学中增强针对性。2、请同学们定期进行自评或互评，通过评估，帮助自己了解自己对语言微技能的掌握情况，及时调整学习行为。本学期请大家至少在学期始，学期中和学期末在一般要求、较高要求和更高要求中任选其中一种要求，分别做至少3次自评或互评，完成的态度和数量纳入平时成绩。（自评和互评的优良中差等结果不作为综合测评的成绩评定的依据，因此请大家客观如实作答。）3、学生在自评/互评表右面的“评价〞栏中对自己或同学的英语能力做出评估，能够做到的打钩（(）。根据自评或互评的结果，参考下表中的提示，对下一阶段的学习作出相应安排。优良中差能掌握各项语言技能中所有的微技能；完全到达本层次的教学要求。能掌握各项语言技能中3/4左右的微技能；较好地到达本层次的教学要求，稍加努力，可望实现学习目标。能掌握各项语言技能中2/3左右的微技能；根本到达本层次的教学要求，但仍应继续努力。未能掌握各项语言技能中1/2的微技能；未到达本层次的教学要求，应寻求指导，调整学习方法和方案。自评和互评结果记录：日期（年/月/日）评估方式（(）评估结果（优、良、中、差）自评互评听说读写译表1：一般要求评价听力/Listening我能听懂英语授课，并能根据要求进行讨论、发言。我能听懂与所学内容相关、语速稍慢（每分钟130-150词）的对话、短文、报告等音像材料，并能理解其要点。我能听懂慢速英语节目，如新闻、科学报导、历史故事等。我能听懂指示语，如指路、如何做某事、操作指南等，能听懂数字（基数与序数）、时间等。我能听懂讨论的主题，能掌握其中心大意，抓住要点。我能在听的过程中使用根本的听力技巧。口语/Speaking我能答复课上的提问，能用常用词汇和句型与同学进行讨论，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言。我能介绍自己、同学、朋友等，并能对他人的介绍做出回应。我能用简单的语言为人指路、购物、留言、提出请求等。我能运用英语数字报告时间、询问商品价格、答复号码、电子邮件地址等。我能与英语国家人士就日常话题进行简单交谈。我掌握了根本会话策略，如开始、继续或结束会话，让人重复所说内容等。阅读/Reading我能以中等速度（每分钟70词）根本读懂语言难度中等、一般性题材的文章，理解其大意及主要细节。我能以较快速度（每分钟...
