芦花荡二菱心理描写芦花荡教学目的：1.学习文学作品中的语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象。2.学习分析文学作品中的景物描写。3.体验孙犁小说的风格。教学重点：1.感知老头子的英雄性格及典型意义。2.学习富于特色的人物描写和环境描写。教学难点：对老英雄性格核心的理解。教学课时：3课时。教学过程：第一课时一、新课导入：1937年抗日战争迸发后，日本帝国主义发动了全面的侵华战争，给中国人民带来了深重的苦难。为了保卫祖国，优秀的华夏儿女奋起抵抗，沉重地打击了日本侵略者的嚣张气焰。本文描绘确实实是在我党领导下抗日依照地人民的对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个女小孩进苇塘和第二天狠狠惩罚敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎清晰的强烈感情，英勇机智的革命精神。表现了依照地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。全篇洋溢着战斗的乐观主义的革命激情，字里行间浸透着作者对祖国和人民的真诚的热爱。二、分析课文：〔一〕整体把握：物要素：主要人物：老头子；次要人物：大菱、二菱。2.环境：抗日战争中我军抗日依照地的芦花荡。3.情节：通过写主人公夜送两个女小孩进苇塘和第二天狠狠惩罚敌人、报仇雪恨的故事。4.主旨：赞美了老艄公爱憎清晰的强烈感情，英勇机智的革命精神。表现了依照地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神，说明中国人民是不可制服的，中国人民是英雄的人民。〔二〕把握文章的构造：主人公是一位担负着重要交通任务的老艄公，他活动的背景是芦花荡。依照文章内容安排，能够把文章分为两局部。“第一局部开头至敌人发了愁〞，首先交代了故事发生的环境及人物介绍。〔1～8“段〕这是在敌人炮楼监视下的阴森黑暗的大苇塘。只有到深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音〞，而白天都躲避炮火去了。由自然环境写到社会背景。敌人紧密地监视着苇塘，提防有人给苇塘里的抗日队伍送柴米，也提防里——“面的队伍会跑出来。然后介绍了主人公负责里外交通，运输粮草，护送干部〞的年近六十岁的老艄公。在简约地描写他的穿着、外貌时，着重点出了“——他那尖利亮堂〞的眼睛这是他完成任务特别重要的条件之一；介绍他的““任务和工作范围时，特别强调他不带一支枪〞就能一切保险〞地完成任务。这给故事的曲折开展和主人公性格的刻画埋下了伏笔。“第二局部从一天夜里〞至结尾，详细讲述故事的过程。这一局部又可分为三““——层。第一层是从一天夜里...
