班主任工作范文之班主任工作的55“个鬼点子〞读书心得我读的这本书名字叫班主任工作的55“个鬼点子〞。当时看“到这本书的时候，是被它的名字所吸引，既然是鬼点子〞，确信能为我们提供一些新方法、新思路。这本书共分为5篇，主要从班主任的人格魅力阻碍、爱心启迪、应急技巧、常规打破和心灵呵护这5个方面全方位地给我们提供了做好班主任工作的55个锦囊妙计。书中更以十分真实事件，生动、详细地展现了一些极具代表性的教育案例，每篇案例后另有专家的专业分析和点评，让我们在阅读的过程中渐渐领悟班级工作方法和技巧的真理。在我阅读这本书的过程中，觉察这本书所讲述的大都是小学初中的案例，但书中提到的一些理论和方法，对我们如今治理班级依然能起到一定的指导作用。在第一篇人格阻碍10例中，作者就提到俄国教育家乌申斯基“所言：在教育中，一切都已老师的人格为根据，由于教育力量只能从人格活动的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，不管设想地如何巧妙，都不能替代教育事业中老师人格的作用。〞简单地说，在实际的教育工作过程中，具有什么样人格素养的班主任，就会“带来什么样的教育档次。这让我开场认识到，教育要做到教者先行，而后育人〞，老师教育学生的一切都要基于本身人格的良好修养和德“行这一前提之下，书中所提到的以身作那么，身体力行〞这一原那么那么是对此最好的阐述，不仅如此，编者还以多个案例建议我们，关“于学生的教育中，还要用海量宽容，推己及人，幽默点击，以柔克“刚〞等等方法巧妙地引导学生，如有一案例中提到班中有一学生好惹‘’事生非，且性格暴躁蛮不讲理，被戏称为黑旋风，在新班主任上课的第一天就严峻扰乱正常课堂纪律，班主任冲动之下，上前揪住该生衣襟，预备教训他，险些与该生发生肢体冲突，但是随即操纵住了本‘人的情绪，对全班同学说：老师年老体弱，不敢跟你比试，再说这么’多同学还等着上课呢，无故消耗别人的时间无异于谋财害命。一场纷争以四两拨千斤的方式一举定乾坤，课后被叫到办公室的顽劣之徒嚣张气焰已然不在，老师用柔弱而诚恳的态度感化了这个学生。〞这就告诉我们，要有着宽敞的胸怀，在任何异于常态的环境和状态下，一直不忘本人教书育人的身份，以柔克刚，总好过两败俱伤。“全书的第二篇为爱心启迪篇〞，其中提到大文豪列夫托尔斯“泰的名言：假设老师只爱事业，那他会成为一个好老师，假设老师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓书本但既不爱事业又不爱...
