骨干教师高级研修班学习心得体会满怀兴奋和期待踏上了xx大骨干教师高级研修班培训之旅。为期十天的学习，专家教授们用生动鲜活的事例，幽默诙谐的语言，丰厚的文化底蕴和精湛的理论论述，对我们进行了一次高水平的理论引领。与权威专家教授的零距离接触，更让我们领略了教育专家的大家风范。短短十天的学习让我收获着快乐，更多的那么是思想的洗礼。作为一名来自xx信息技术骨干教师的我，只有不断学习与时俱进，更新自己的教育理念和教学方法，才能跟上时代的步伐，在核心素养的路上走得更远，飞的更高。此次培训，感想颇多，具体如下：在培训中，我聆听了xx教授讲的关于xxxxxxxxxx的讲座，以及xxx教授的xxxxxxx还有xx教授的xxxxx人才培养的讲座深刻体会到以往的教育太多关注课程本身以及学生在学校所获得的知识，而无视了课程教学之外的最有价值的东西，也就是学生自主学习和开展的能力，以及社会参与的能力和意识，这些正是核心素养的要求。这些虽不是课程本身的内容，但它确实在学校教学过程中植根于学生的生命并形成一种素质能力，对人一生的开展起着至关重要的作用。在培训中，xxxxx大学教授们的讲座，对培养学生的上课积极性有很大的帮助，教育不是批判，而是对学生产生终生影响。每个学生都是不同的，要成认并发挥每个学生的潜力。教授们讲了如何教学，作为一名初中信息技术老师，讲座让我豁然开朗。在以后的教学中，我要尽力的认真对待每一个小孩子，看似简单的口诀后蕴藏着深刻的道理。无论是那句〞教学有法,教无定法，贵在得法，以学定法，我有我法〞。还是〞把复杂变简单，把深奥变浅显，枯燥变有趣〞都是我今后教学的指明灯。就信息技术学科来说，信息技术关键能力就是学生实践的能力和在实际生活中解决问题的能力。因为信息术教学中的一些突出问题提供解决方案，如为学生提供优质的学习资源，创造更多的学习空间和渠道，为学生提供实时的反响和帮助。所以我们应重视现代信息技术背景下教学模式和学习方式的变革，充分利用现代化多媒体技术，促进信息技术课程教学的深度融合，根据网络环境下信息技术学习的特点，科学地组织和开展线上线下混合式教学，丰富课程资源，拓展学习渠道。其次，根据学生的年龄特点和兴趣爱好，以及学情，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识，开阔眼界，开展智力和个性，展现才能。此外，我们信息技术老师还有幸参观了xxxxx大学附属实验中学的xx实验室。本校的xx实验室是有xxxxx大学附属中学和xx大学xx学...
