1市政办课堂教学能力评价通知各镇〔街道、经济开发区〕教科文卫委、市直学校〔园〕：为全面提高广阔教师的课堂教学能力，进一步推动“高效课堂、有效学习〞活动深入开展，全面提高教育教学质量，现就进一步标准课堂教学能力评价有关事宜通知如下：一、充分认识标准课堂教学能力评价的重要意义教师的课堂教学能力直接关系到课堂教学效率的上下，是推进“高效课堂、有效学习〞活动的重要因素。加强课堂教学能力评价工作是促进教师提高课堂教学能力，引导教师主动加强业务学习，大胆进行课2堂教学改革，提高教学质量的关键。各单位要充分认识标准课堂教学能力评价的重要意义，切实完善制度，标准程序，健全措施，通过科学、标准、有序地组织评价，发挥好评价的引导、鼓励作用，促进教师课堂教学能力的不断提高。二、明确课堂教学能力评价内容和标准课堂教学能力评价要坚持“客观公正、以评促教、注重实效〞的原那么。评价主要包括教学目标、教学内容、教学过程、学生开展、教学效果、教师素养等6个方面，具体评价标准参照附件1执行。各单位要组织参与评价的干部教师认真学习研究标准，力求人3人学习、掌握和熟练应用，进一步促进课堂教学的科学、标准和高效。三、标准课堂教学能力评价程序与方法〔一〕要成立评价小组。各学校要根据教师数量多少和学校管理的实际，成立一个或多个课堂教学能力评价小组。小组一般由分管领导、教研〔备课〕组长、骨干教师组成，原那么上每小组成员不少于5人。〔二〕要制定评价方法。课堂教学能力评价每学期组织一次，主要采取“推门听课〞和“汇报课〞两种形式进行。各学校要认真研究制定符合本校实际的具体评价方法，经教职工代表大会通过后组织实施。〔三〕要合理安排评价等级。“推门听课〞和4“汇报课〞成绩各占50%。按成绩由高到低排序，前25%为“优秀〞等级，中间50%为“良好〞等级,后25%为“一般〞等级。兼任多个学科的老师，取多个学科的平均值给予教师评价等级。四、科学运用课堂教学能力评价结果课堂教学能力评价结果纳入教师绩效考核，并作为教师评先选优、职称评聘、公开课申报、优质课选拔的重要依据。五、其他有关要求〔一〕加强组织领导。各学校要成立由校长任组长的课堂教学能力评价工作领导小组，加强对课堂教5学能力评价过程的指导、监督、检查。要建立公示制度，每位教师的课堂教学能力评价结果均须进行公示，公示期不少于3天，确保评价公开、公正、公平。〔二〕及时总结反应。各学校要针对在“推门...
