地方课程教学参考方案范文地点课程又称地点本位课程，是指地点各级教育主管部门按照国家课程政策，以国家课程标准为根底。下面是关于地点课程教学方案范文，希望对您有所协助。地点课程教学方案一一、指导思想：随着全球化、信息化和知识经济的到来，地点课程的开发和利用越来越遭到人们的注重。地点课程也是根底教育课程治理与开发的一个重要组成局部。结合我校各项资源开发利用的实际情况，在三年级进展平安、环境保护、传统文化等方面的教育。二、教材分析：环境教育：这本书从学生的实践生活出发，从周边的环境征询题入手，使学生对环境有个初步理解，透过多种方式的环境保护和生态宣传教育活动，培养小学生热爱大自然，保护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念;引导学生用心参加社会环保实践，提高学生的绿色环保认识。平安教育：这本书详细介绍了社会平安、校园平安、公共卫生平安、网络与信息平安、意外损害、自然灾害等方面的预防和应对措施。以后，当我们遇到危“““险时，就不会手忙脚乱、束手无策了。透过真实再现〞、行动在线〞、拓展延“““伸〞、警示台〞、天天提示〞、知识链接〞等丰富多彩的学习活动方式，提高本人的平安认识，掌握必要的平安知识和生存技能，真正感悟平安的好处和价值。传统文化：我们要做什么样的人我们生在中国，长在中国，因此要做一个堂堂正正的中国人。传统文化这本书为我们带给了一个良好的平台，教材向我们展示了传统文化的魅力;古人的高风亮节;具有浓郁文化气息的山山水水;历经几千年的民族艺术。教材会让你看到一个丰富多彩的人生世界。三、学情分析：三年级一共有158名学生。此刻的学生在平安、环境方面的认识较少，关于传统文化方面的认知就更少了。因此十分有必要开展这些专业课程。四、教学目的：1、新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存，人类的开展，是校园德育的重要材料，是素养教育的需要，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保认识、资源认识。2、透过感知传统文化感悟民族精神。在这门新的课程中，学生是主角，让学……生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。3“、中央领导对学生平安的指示：人民生命高于天，人民利益重如山〞。素“养教育的重要材料之一平安教育〞，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度注重，杜绝...
