天道酬勤高职旅游管理专业依托地方文旅特色,进行产教深度融合人才培养初探周丽娟【摘要】随着我国旅游业的快速开展和现代职业教育改革的不断深入，产教结合、政校合作办学模式已成为旅游管理专业建设的重点内容和开展方向。论文从现阶段高职旅游管理专业人才培养的困境入手，结合地方文化旅游产业开展实际，对构建“政、校、行、企〞多元协同教育共同体进行探索，为高职旅游管理专业人才培养提供新思路。【Abstract】WiththerapiddevelopmentofChina"stourismindustryandthedeepeningofthereformofmodernvocationaleducation，theschool-runningmodesofindustry-educationintegrationandthecooperationbetweengovernmentandschoolhavebecomethekeycontentanddevelopmentdirectionoftourismmanagementmajorconstruction.Startingfromdifficultiesinthetalentstrainingoftourismmanagementmajorinhighervocationalcollegesatthisstage，combinedwiththeactualdevelopmentoflocalculturalandtourismindustry，thispaperexplorestheconstructionof"government，college，industry，enterprise"multicollaborativeeducationcommunity，soastoprovidenewideasforthetalentstrainingoftourismmanagementmajorinhighervocationalcolleges.【關键词】高职院校;旅游管理专业;产教融合;人才培养【Keywords】highervocationalcolleges;tourismmanagementmajor;industry-educationintegration;talentstraining【中图分类号】F590;G712【文献标志码】A【文章编号】1673-1069〔2023〕10-0118-021引言目前，旅游业已经成为第三产业重要的增长极，在国民经济中发挥着举足轻重的作用。在实现民族复兴的过程中，旅游业对人才的培养和素质提出了更高的要求。高职旅游管理专业学生作为旅游人才培养的桥头堡，肩负着重要的使命。随着国家加大对职业教育的投入和“职教二十条〞的实施，高职院校旅游管理专业建设和人才培养取得了很大开展，但与社会和行业需求相比，旅游专业的人才培养任重而道远。2高职旅游管理专业实施产教融合的人才培养现状天道酬勤2.1产教融合层次低，模式单一，缺乏保障体系当前，大多数高职旅游管理专业校企合作仍然停留在粗放的“搭架子〞阶段。校企合作主要集中在“订单培养〞“定向培训〞等形式，为旅游相关行业提供低附加值的用工效劳。以随州职业技术学院为例，其曾和广东、北京等地的企业进行类似的订单班，在实际操作过程中，在组织管理体制...
