2023年学校本培训计划与小学校综合整治工作计划安排.docx

学校本培训方案与小学校综合整治工作方案安排 xx小学校本培训方案 校本培训是学校建设和管理工作的重中之重。教师的岗位自学和学校自培基地的建设是教师继续教育的组成局部，是完成继续教育体系的必然选择。本学期我们校本培训的整体思路是以师德建设为核心，以课改培训为重点，把教师的全员培训和骨干教师的重点培训结合起来。努力造就一支政治素质优良、业务根底扎实，整体结构合理的“研究型〞教师队伍。根据我校开展规划和办学特色，因地制宜，开发校本培训资源，使我校校本培训工作更好的为教育教学效劳。 一、指导思想 树立以师生开展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建开放的校本培训模式。以提高教师现代教育理论能力和水平为重点，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的教师队伍，促进教师专业化开展。 二、培训目标 通过培训力争使本校教师具有以下素质。不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步开展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、标准化、系列化。 1、建立主动参与，开放高效，满足教师自主性选择学习需要的教师培训系统。 2、更新教育观念，形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。培养一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。 3、掌握现代教育技术，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯。提高教师的现代信息素养。 三、培训原那么 1、自主性原那么。学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主开展。 2、针对性原那么。以学校和教师的实际需求与开展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。 3、实效性原那么。防止形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题〞为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。 4、系统性原那么。以学校整体开展为本，注重培训的系统性，以到达提高教师队伍的整体水平。 四、培训对象和内容 （一）培训对象。全校所有在职的教师。 （二）培训内容： 1、以教育法规为主的师德培训 以邓小平“三个面向〞教育思想为指导，以教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的假设干意见和中小学教师职业道德标准为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 2、以新课程为主的现代教育理论培训 认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以根底教育课程改革纲要、学科课程标准、走进新课程、学科教材、解读的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。 3、以教育教学课题研究为主的教育科研培训 教育科研能力是校本培训的一个重要内容，教师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研根本方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是根底教育新课程实施中的问题，围绕中心校教育教学科研课题，有效地开展课题实验。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平。 五、培训方式和方法 教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄不同，决定了校本培训的形式和内容也不同。按照自主、开放的原那么，运用课题带动法，充分表达人人都是培训者，处处都是培训地，刻刻都是培训时的特点，主要采取以下两种方式。 基于自主的培训方式。 以专题讲座、课例、实验、研讨、观摩、小组交流、辩论、案例分析等形式，积极探索“参与、互动、合作、探究〞的培训模式，倡导以学习型团队为载体的自主学习，合作学习和研究性学习等灵活多样的学习方式，使教师在“做中学〞在实践中反思、研究、进步、提高。 每位教师都有权利和义务自主地开展和参加教育教学讲座、研究、观摩、研讨等培训活动。 六、管理与考核 （一）管理 一、明确培训目的。 参加培训是每一位教师的义务与权利，是提高师资的必要途径，是新课改提出的要求，是教师适应新课程教学的需要。 二、明确职责。 1、建立校本培训工作领导小组： 组 长：xxx 副组长：xx 成 员：xxxxxx 2、领导小组职责 （1）制订本校教师培训方案。 （2）定期检查指导培训教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。 （3）期末总结培训情况、做好教师培训实效考核。 3、骨干教师职责 根据骨干教师的具体情况，协助学校，承担教师培训。专题讲座，做好分工，上好示范课，承担其他教师的传帮带工作。 4、教师职责 （1）积极参加学校制订的培训活动，主动完成活动中应该承担的任务。认真学习，严格执行考勤制度，不迟到，不早退，不请假。 （2）认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。 （3）新理念要与教学实践研究反思相结合，学习实践反思提高，把新课程理念探索的新路子从课堂教学中表达出来。 （二）考核。 每周培训负责人负责制定好所管培训内容的考核方法，定期检查，所有校本培训活动的绩效考核结果都将纳入教师业务考核内容，作为评优晋级等评比活动的重要参考。 第6页 共6页