五年级上册品德与社会教学工作参考方案范文1.课标依照依照课程标准中的规定，"明白我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的严重奉献，萌发民族骄傲感和自决心。""明白我国的地理位置﹑领土面积﹑海陆疆域﹑行政区划，台湾是我国不可分割的一局部，祖国的领土神圣不可进犯。""理解我国的自然概况，明白我国是一个地域宽阔﹑有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。"本册教材从时间和空间的不同维度，以"寻根咨询祖"、"可爱的祖国"、"我们同有一个家"三个单元的篇幅达成课程标准的上述要求。2.教材的特点〔1〕教材的呈现方式上表达了新课程的理念〔构造创新，主题构建，范例原那么。讲究层次，引发咨询题，信息单元丰富〕。例：以我国远古的农业文明、享誉世界的四大创造、古代文化名人三个主题勾勒出我国有着几千年悠久历史的文明传承，凸显出中华民族对世界文明的伟大奉献。在第二单元里，教科书从国土教育〔领土面积、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源方面〕与"沿着江河走下来"〔黄河、长江〕两个主题的学习，通过对祖国疆域纵向、横向的空间分布形态，对学生进展爱国主义教育，加强学生的民族骄傲感。在第三单元里，通过对我国多民族大家庭的展示，通过对国家统一、民族团结的教学，对学生进展爱国主义教育，加强学生的民族骄傲感。〔2〕教材内容最明显的变化是点式呈现，课程观念和目的发生了根本变革〔强调促进学生良好道德构成和社会性开展，以学生开展为本〕例：第一单元的教学目的是协助学生通过对我国古代文明的感受萌发强烈的民族骄傲感和自决心。因而这个单元就不是单纯的学习历史，不是我国古代史的讲授。但是在各主题中又都设有非常简单的年表，用以协助学生建立初步的历史概念。同时，这个单元的最后展示出一个家庭历史的范例，引导学生学习写家史。如此通过详细的感受初步的陶冶、简单的练习，不仅达成了本单元的教学目的，而且更加开阔了学生今后的学习和开展。〔3〕寓德育于教学之中，加强德育的针对性、实效性和主动性，促进学生的良好品德构成和社会性开展。例：第二单元中对学生进展爱国主义教育，加强学生的民族骄傲感，并不是对学生进展空洞的说教，不是标语口号式的教学。而是协助学生详细理解伟大祖国宽阔的国土、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源、大江大河，以地图学习作为中介，从祖国的空间分布方面产生比较详细的表象，如此学生们所遭到的教育确实是实实在在的而决非空泛的...
