班主任工作范文之30个治理班级行为的好方法1“、注重感情投资。记住如此的名言：学生并不在乎你明白多少，让他们明白你多么关心他们。〞尽管，你并不需要和他们成为挚友。利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。所以，这可能会花时间，但是特别多成功的老师特别清晰与学生维持良好的师生关系的重要性。詹姆·爱克兰特（JaimeEscalante—）一电影为人师表在现实生活中的原型，他的教学生涯“特别好地诠释了付出总有报答〞的道理。只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到报答：学生更倾向于服从你的要求；即便你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。2、有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任。这种试探表现为各种违背纪律的行为（说悄悄话、开小差等），这是对你课堂治理才能的考验。你需要保持平复，及时做出适宜的反响、但不要反响过度。3、保证教学过程的连续性。这意味着师生全力以赴，每一个学生全神贯注，整个教学过程紧张有序地进展。但教学过程中难免出现各种突发的情况，如有线播送、火警、电割草机的声音：突然的敲门声。还有的时候，是老师本人无意间打破了教学的连续性，如视听数字设备没有预备好、教具放错了地点停下来找、停下来批判违背纪律的学生等。突发的事件打破了正常的教学秩序，教室里堕入混乱之中。教学中断会出现什么样的征询题呢？原来大家是以95％～100％的精力学习，由于中断而下降到零。老师需要重新唤起学生的留意力、花费特别多的时间恢复原来的教学节拍。老师尤其需要留意的是，由一项教学活动过渡到另一项教学活动，要尽力保持平稳，保证整个过程的连续性。4、让学生能动地参与在整个教学过程中，保证教学内容的兴趣性、条理性和教学的节拍感，能够有效地减少课堂行为征询题，尽管这听起来有点陈词滥调。学生不恪守纪律的行为大多都是对乏味、单调的教学的反响，所以，即便最好的、预备充分的老师的课堂上也存在纪律征询题。只不过程度相对较轻而已。此外，快节拍的教学更容易吸引学生的留意力。5、正面陈述你的纪律和要求。有的老师适应于要求学生不做什么，而特别少考虑要求学生做什么。这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜想你的意图。给学生提出较高的标准（包括学业和课堂行为），尽管学生特别难超出你的要求，但一般也不会违背你的标准。6、规那么并不是越多越好，关键在于执行。你需要操纵你的课堂。但也没有必要给学生处处设限。把班级规那么张...
