第1页共3页给你一个平台,还你十分自信:赤峰自信平台柳斌说。“素质教育，要研究每个学生的身心特点，用符合教育规律和学生身心开展规律的方法对他们进行教育和引导，因材施教，用一把钥匙开一把锁，不但要注意研究孩子们的共性，还要研究孩子们的个性，使他们各得其所。〞――题记一、案例回放一天早上，我刚到学校办公室，一名学生家长急匆匆地走了进来，着急地说：“校长，我这孩子我没法管了……〞原来，他的孩子王晓峰最近有个奇怪的现象，每周一都不来上课，任凭家长怎么责罚也不管用。我觉得很奇怪，王晓峰成绩很优秀，怎会这样呢。通过和家长交谈，我逐渐了解到，该生读二年级时，曾担任班长，天天很早就到班级检查同学的晨读情况，从来不迟到，更别说旷课了。今年，老师提出班干部要轮流做，以锻炼所有同学的管理能力和交往能力。于是，王晓峰“下岗〞了。也许是他觉得没不“干部〞没有面子，干脆星期一就不来上学了……是这样吗。我觉得有必要跟他当面交谈一下，了解情况后再做处理。二、方法和措施（一）表扬――发现自我优点当王晓峰来到我面前时，我就夸他：“晓峰同学，你成绩优秀，表现不错呀。我记得你上学期参加中心学校举办的数学速算比赛，还获得了一等奖。〞他马上纠道：“是二等奖。〞看到他肯说话，我觉得这好办。我告诉他，作为校长，我很关注他的成长。他这么优秀，以后考个重点大学绝对没问题。一番赞扬的话，说得他心花怒放，脸上绽开了灿烂的笑容。（二）批评――指出他的缺乏在赢得了他的信任之后，我话锋一转，严肃地说：“不过，听说你最近经常旷课，有这回事吗。〞“没有。〞他马上辩白，“我只是星期一不来上学而已。〞我批评他：“学生必须按时到校上课，不得无故缺席，有事要请假。而且，你不到校上课，第2页共3页同学又会怎样看待你。你的学习也会受到影响……〞看到他神色暗淡，我把他拉到身边，悄声问他：“你能把周一不来上课的真正理由告诉我吗。老师替你保守秘密。〞经过密谈，我终于了解了其中的缘由。原来，每周一的升旗仪式都是他指挥本班的学生排队、肃立，带头向国旗敬礼的，他觉得这很荣耀。现在，他不当班长了，这多没面子呀。因此，他选择了逃避。找到症结后，我决定给他搭建一个表现自我的平台，让他重拾往日的自信。（三）鼓励――自信回归起点考虑到他已连续几周都旷课的实际情况，我告诉他。“现在要让你做班长，同学们可能会不服气，轮值班长也会有怨言的。这样吧，你从组长做起，根据你的表...
