1教师科学开展观个人学习剖析材料通过深入学习科学开展观教育活动，根据文件精神的要求，根据剖析检查阶段的任务要求。下面，我结合自己的思想状况、工作实际进行剖析。对科学开展观的认识科学开展观，第一要义是开展，核心是以人为本，根本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾.开展，对于全面建设小康社会加快推进社会主义现代化，具有决定性意义。作为一名老师，要为我校“师生成功，学校开展，社会满意〞做出自己应有的奉献，就必须学习。学习政治理论，学习先进的教育教学理念，学习课堂教学策略。在学习中开展，在学习中成长。对于教师来说，终生2学习，就是最好的开展形式之一。以人为本，全心全意为人民效劳是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。对于教育工作者来说，要树立以人为本观念，就是要树立正确的人生观，学生观。明确教师是课堂的组织者，筹划者，合作者，帮助者。坚持全面协调可持续开展，使人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会永续开展。作为教育工作者，要积极探索有利于教育教学持续健康开展，就要推行课堂改革，培养自主学习能力，这是最大限度加强教育教学协调开展的最正确途径。坚持统筹兼顾是深入学习科学开展观的根本方法。目前，要把学习实践科3学开展观和加强课堂改革，培养自主学习习惯统筹兼顾，最大限度做到两不误，两促进。存在的问题政策理论水平不够高。虽然平时也比拟注重学习，但学习的内容不够全面、系统。对政治理论钻研的不深、不透。有时只注重与教育业务有关的内容，跟业务无关的涉猎较少，对更多新事物、新知识学习掌握的不够好，运用理论指导实践促进工作上还有差距.全局意识不够强。有时做事情、干工作只从自身班级工作和教学出发，尽管也按领导要求完成了要做的任务，但有时只看着自己这一块，无视了“整体的〞这一全局第一要务的认识，没有从全局观念出发考虑问题。课4堂改革步伐大，有些学生跟不上步伐。虽然学生，家长评议时认为本人课堂新颖，重点突出，有较强的组织教学能力，课堂气氛好，教学效果显著，上课理念新，学生学习兴趣浓，能注重学生能力的开展，但有时讲的太粗略，教学方式改变太大，让人跟不上步伐。问题产生的根源对政治水平的提高缺乏足够的认识，政治鉴别力不强。处理不好政治理论学习与实际工作需要的关系，错误地认为政治理论学习与实际工作互相矛盾，要搞好教育教学，理论学习就得放松，要抓紧学习，教学工作就受影响，错误地认为政治理论学...
