旅游管理专业人才培养模式的现状、问题及对策摘要：我国的旅游高等教育为全国培养了数以万计的毕业生，但从旅游企业的选择和毕业生的去向上来看，高等学校培养的旅游管理毕业生和旅游业所需要的人才间出现了严重脱节现象，旅游管理专业的毕业生在行业内的竞争力比拟低。本文对导致旅游管理专业学生竞争力低下的深层次原因进行了分析，并提出了提升旅游管理专业学生竞争力的对策。关键词：旅游管理；人才培养模式；对策。1人才培养模式的现状及问题。我国高校旅游管理专业教育起步于20世纪70年代末，以上海旅游高等专科学校的诞生为标志。随着各地旅游业的开展，自上世纪90年代以来，各地的旅游教育也开始从无到有、从小到大地蓬勃开展起来，各大专院校也分别在地理、历史、经济、英语、管理等专业的依托根底上，相继成立了或开设了旅游专业，目前已经形成以专科、本科为根底，包括硕士研究生和博士研究生在内的完整的培养体系，成为一支异军突起的生力军。那么，作为这支生力军的中坚力量的旅游管理专业本科学生在就业上的竞争力1状况如何呢？本科学生的竞争力状况能够从某种程度上反映整个旅游管理专业的教学情况。调研发现，旅游管理专业的本科学生竞争力并未与日益蓬勃开展的旅游业成正比。一方面，企业招聘到旅游管理专业学生后发现，招聘来的大学生在工作上“高不成、低不就、“眼高手低，完〞〞全不符合企业的用人需求，企业还需要在对员工的继续教育培训上花费较大的代价；另一方面，旅游管理专业的学生在旅游企业内工作一段时间后感到不适应，认为该岗位不能体现自己的所学、不能实现自己的预期目标和人生价值，因而选择“跳槽去往其他行业，致使旅游企业的大〞学生员工流动率极高。有数据说明，旅游管理本科生初次在本行业内就业的人数比例一般在10%～20%之间，造成了旅游行业的低就业率，另一方面，旅游管理专业学生又有着较高的流失率〔两年后仍在旅游行业就业的不到20%〕。人们渐渐觉得培养出来的旅游管理本科学生“动手能力不如专科生，理论能力不如研究生，这实际上反〞映了旅游管理专业本科教育培养的人才与市场需求之间的严重错位。一直以来，旅游管理的本科教育立足于理论本位，重理论知识，轻能力培养的教学模式，使得所培养的学生缺乏职业能力所需要的技能和经验，与其它一些旅游专科学校的毕业生相比竞争力〔主要是实践操作能力〕低下。2实际上，旅游管理专业应用性较强，具有明确的行业指向性。教育部在关于深化教学改革，培...
