天道酬勤政教处范文之班主任培训材料：忙乱的一天新的一天开场了。早晨到校后，张老师适应性地走进了教室。像以往一样，进老师后，张老师就开场处理本人觉察的班级现象或学生的成长偏向。当看到学生郑直在抄作业时，张老师想也没想就把郑直“叫到了教室外边。他想用早自习课前的几分钟来处理这一事情。抄“作业有什么好处？〞有好几个同学在抄作业，为什么单单抓我？〞郑直的答复让张老师大为恼火。伴随着张老师和郑直的争吵，“自习课开场了。张老师的批判强度越大，郑直的辩白理由〞就越充分。直到自习课完毕的时候，张老师和郑直的争吵也没有停顿。楼道里聚拢的看喧闹的学生越来越多，张老师的批判腔调在不断地加高。“当张老师和郑直正争论的热火朝天〞时，语文科代表害怕地咨询第一节语文课需要讲的单元检测题在哪里。这时，张老师只好先把这事放一放，预备这一节课的讲解内容。可到办公室拿单元检测题时张老师才觉察，检测题还有几份没改完。原来，张老师原定今天早自习课时把检测题改完的，可由于处理郑直的事情把改检测题的事情忘洁净了。而且，张老师昨天只是改了试卷，还没有分析这次检测的详细情况。在课堂上，那几个检测题没改的学生大有意见，抱怨张老师偏心；由于不理解检测的详细情况，张老师只是对了答案，并没有指出天道酬勤这一单元学生的学习收获和现存缺乏。因而，这一堂课上的特别不成功。第三节课是体育，张老师便把郑直叫到办公室，预备接着处理郑直抄作业的咨询题。尽管郑直特别不情愿，但不得不来到张老师的办公室。可刚开场处理没几分钟，张老师就接到了政教处主任的，询咨询他今天早晨如何没把星期一召开的班会记录交上来。张老师抓紧开场找班会记录，幸亏特别快就找到了。但找到班会记录后张老师觉“察，班会反思〞一栏还没有填写。因而，张老师草草填写完毕，然后快速地送到政教处。所以，由于班会记录送晚了，这一次的班会记“录量化分没得总分值。都是郑直惹得祸！〞张老师边走边怒气冲冲地想。等张老师回到办公室预备接着处理郑直的事情时，十几分钟已通过去了。在这十几分钟里，郑直不断站在那儿等张老师回来。当张老师正和郑直谈话时，总务处又通知他去领班级的消毒液。没方法，张老师只好抓紧去领。在回办公室的路上，张老师遇见李老师，就一堂课的教学设计咨询题两个人忘情地聊了起来。正侃的起劲时，张老师突然想起郑直还在办公室里，便匆忙告辞跑回办公室。等他回到办公室时，觉察郑直已经回教室了。办公桌...
