班主任工作范文之班主任工作总结18一学期过去了。这一学期的经历使我对班主任的工作又有了一个新的认识：要想实在做好班主任的工作，赢得学生的信任，那么“在开展班主任工作中，一定要遵照尊重、平等〞的原那么。所谓尊重，包含两层意思：一是教师对本人的尊重，二是对学生的尊重。所谓平等，也包含两层内容：一是教师与学生之间的平等，二是学生与“学生之间的平等。我个人认为，尊重、平等〞的原那么是班主任工作成功与否的关键。下面就分三个方面来谈谈我对这一原那么的认识。一。尊重本人，为人师表班主任不仅仅是一个班级的组织者和治理者，更是一个班级的教育者。和其他任课教师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。由于班主任和学生相处的时间比其他教师要多得多，班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他教师高，你的一举一动，都将对“学消费生较大的阻碍。俗话说：身教重于言教。〞教师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学消费生潜移默化的阻碍。小学生这一年龄段的人，他们的生理、心理及综合素养处于迅速发育的时期，思维活泼，但认识比拟浅薄；情感丰富，但不稳定；对新事物反映敏感，接受、模拟才能强，但知识较贫乏，区分是非才能较差；求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱；自我认识强，但自“我认识、自控才能低。近朱者赤，近墨者黑〞，这时候假设有一个正面的典范树立在他们的周围，那么学生会争相仿效，而在许多学生的心目中，他们都是把班主任作为直截了当效仿的偶像。试想，假设一个班主任对本人要求不严格，缺乏上进心，整天无精打采，穿着打扮邋遢随意，这时你不管用多么动听的语言来教育学生，要求他们洁净整洁，要有上进心，要高标准严要求，学生会听吗？不但不会听，甚至会引起学生的反感。因而，作为班主任，一定要尊重本人，不管是在穿着打扮方面，依然在言行方面，不管是在教学才能方面，依然在个人修养方面，都要给学生树立一个典范的作用，真正做到为人师表。二。尊重学生，以诚相待。“曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作猫和老鼠〞的关“系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是师道尊严〞的表达。这事实上反映了班主任和学生之间的一种不平等关系，班主任并没有尊重学生的人格尊严，并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待，而是把他当作一个附属品，我要你怎么样就怎么样。如此，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极...
