第1页共2页课题实施研究阶段工作小结课题研究阶段小结语文课题组余小姝“小学语文教学预设与生成的策略研究〞现已立项为市级课题，一学期来，我校语文教研组已初步形成了以该课题为龙头的教学研究科研气氛。在学校大环境的影响下，我不断努力，积极进取，取得了较为明显的进步。现将本阶段情况小结如下：一、在理论学习中充实自己，加深对课题的理解小学语文教学预设与生成的策略研究的目的是为了开掘学生的学习潜能，提高学生的学习积极性和自信心。为了加深对课题的理解我阅读了许多相关的书籍，以增强自身的研究能力。如小学语文课堂预设与生成的策略研究理论和根底教育课程改革纲要、课程改革与课程评价、新课程中教师行为的变化、学校教育论等专著。通过不间断的学习与每周的理论摘抄，我多方面汲取营养，为进一步的研究打下根底。二、在实践操作中锻炼自己，坚持对课题的研究首先，根据课题研究的要求对自己实施新课程的教学行为能进行认真的分析和反思，并调整和改革教学策略。对照课题研究的理论，改变角色地位，树立效劳意识，积极转变学生的学生方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，变“刚性的线形设计〞为“弹性的块状预设〞，对于课堂上的板块教学，我注重抓好三个关键要素，即导入的角度与导入的语言，把握重点阅读的提升点，抓住重点的语言训练点。积极创设和谐、宽松、民主的教学气氛没，重视教学情景的1创设，突出学生学习品质的培养；努力做到面向全体学生，使课堂教学结构最优化，以提高语文课堂教学效率。其次，懂得了教学预设在课堂生成中的重要性。深入钻研教材，并与年级组老师共同探讨、寻求最正确的，适合本班学生实际水平的教学方法，力求内容丰富，形式多样。课堂上，充分利用情感、多媒体等手段，营造良好的教学气氛，充分调动学生的学习兴趣和积极性。引导学生发现和提出问题，并通过第2页共2页自己或小小组的学习来解决问题，培养学生敏锐的观察力，创新思维能力，丰富的想象力。同时留给学生自我揣摩、自我体验、自我发现的时间和空间，逐步培养学生自主学习的能力。三、在实践操作后及时总结，课题研究初见成效通过一学期多的课题运作，语文课堂的气氛有了很大的改善学生敢于开口说，有效生成的成清楚显增加。学生的学习成绩也直线上升。同时我也注重及时总结经验和成果，我所撰写的课题论文动态生成，让语文课堂流光溢彩在宿松教县教育体育局举办的“教科研论文〞征文评选活动中获二等奖。我还发表了数...
