多元文化背景下高校红色文化教育一、当前高校德育存在的问题随着经济全球化进程和现代信息传媒技术的迅速开展，文化多元的态势给高校的德育工作和校园文化建设带来了重大影响。尽管多元文化满足了大学生求新求变的文化需求，拓展了大学生的文化视野，丰富了校园生活。然而，多元文化使得大学生在进行文化选择时模棱两可，影响着对本国文化的认同和选择，影响了中华民族优秀传统文化的继承和弘扬。这种现象不同程度地反映了当前高校德育存在的一些问题。1．偏重理想化目标，忽略现实的需求德育目标是高校德育工作的根本，它规定了高校德育的工作方向，是评估高校德育工作的尺度。高校德育目标设定的合理性和科学性，将直接影响高校德育工作的实效性。高等教育应培养什么样的人才，不仅关系到我国高等教育的开展方向，而且关系到高校能否为国家经济的繁荣和开展提供人才保证和智力支持。高校德育目标应能够反映和体现社会主义现代化建设的实际需要、符合学生思想品德开展的规律，注重培养学生的独立性、创新性和自我开展的协调性。长期以来，我国高校在德育目标定位上较为强调方向性、政治性，缺乏层次性与根底性;高校德育工作者重视学生远大理想的树立，忽略学生的思想状况和内在需求;重视学生的思想平稳，忽略学生的个人利益和主体需要;脱离社会生活的德育目标，学生无法正确理解，更难以从内心予以接受。面对高校德育工作的实施，学生只是简单地理解和记忆各种道德要求，大而空的德育目标容易使学生产生逆反心理，使高校德育出现了学校重视而学生轻视、学校落实而学生落虚现象，最终影响了德育的实效性。2．偏重理论的灌输，缺乏文化的熏陶高校实施德育的目的是要提高人们的思想道德水平和认识能力。当前不少大学生在专业知识方面下了很大的功夫，却无视了道德品质方面的修养，不少人缺乏根本的社会责任感，造成知识渊博但素质修养缺乏的巨大反差。目前高校德育主要依靠思想政治理论课的教学，在课堂中，教育的手段偏重于理论的说教，教学内容脱离学生的生活实际缺乏说服力，尤其是课堂和课余时间缺乏师生间的双向交流，教育者与受教育者之间缺乏思想上、心理上的沟通交流，学生容易产生逆反心理。高校德育往往采用单向灌输方式，老师讲、学生听，既没有认真把握学生的思想脉搏，也缺乏让受教育者的积极参与。另外，高校德育过于注重理论的灌输，缺乏文化的熏陶和支撑，德育容易成为空洞说教。3．偏重课堂的学习，缺乏道德的实践德育内容的科学、...
