教师工作心得范文老师是演员，学生是观众，在这个舞台上，要想吸引学生，老师就要学会巧妙地运用语言艺术。教师语言可以通过口语、板书和体态三方面来表现。在口语上，要注意语言要标准、简练、不哕嗦、无口头禅，讲课要有激情，要抑扬顿挫，有节奏感，有感染力；语速要适中，不快不慢；语调要适度，不高不低，富有启发性。在板书上，内容要精练准确，不宜大段抄写讲课内容；重点突出，可用彩色粉笔写出，或画上注意线；布局合理，一般可将板书的主体(标题)设置在黑板左侧或中间，辅助局部可按内容顺序书写，配图可放置在便于观察的位置(仅供参考)；书写标准，板书切忌乱书乱画，或写出学生识别不清的字体；条理清晰，富有艺术性。在体态上，要仪表大方，穿戴得体，沉着自信，镇定自如，微笑可亲。一、精彩导入。科学设问精彩的课前导人，能够使学生进入一种学习境界，怀着一种期待、迫切的心情渴望新课的开始，并产生浓厚的学习兴趣。所以成功地上好一堂课，需要有一个精彩的课前导入，为整个教学过程形成一个良好的开端。课前导入常用的方法有：悬念导入法、情境导入法、实验导入法、直接导入法、实例导入法等。科学的课堂设问是教学过程中师生之问相互交流、实现教学反响的主要方法之一，合理有效的提问，可以优化课堂教学过程，增强教学效果，也可以检查学习，促进思维，稳固知识，因而重视课堂提问的设计和掌握提问的技巧是十分重要的。如PAL制标准彩条信号这节课，是专业课中典型的理论教学内容，下面笔者就如何导人新课、展开教学，进行简单的阐述。上课前播放测试信号的画而，给学生营造出一个真实的视觉意境，让学生注意观察并思考：当测试信号的色彩发生变化时，视频画面会怎样变化我们如何直观检测电视机质量优劣由此引出新课题：PAL制标准彩条信号。这个课前导入虽然时间不长，但却吸引了学生的注意力和好奇心，为教学的进一步展开做了一个良好的铺垫。在教学的每个阶段中，可以通过设问的方式到达承上启下的作用，使教学内容的衔接趋于自然、合理，同时调动学生积极参与，形成互动的教学局面。怎样进行设问呢，我想可以围绕下面几个方而来进行。设问要直截了当。也就是说不绕圈子，直接提问，条理清楚，主次清楚，语言标准，概念准确，多用短句少用长句。提问要巧妙。不按座次表提问，不只叫成绩好的提问，也不只找差生提问；更不宜先点名后提问，使学生感到突然，导致加剧思维紧张。问题表述要清晰。提问语言应简明易懂，提问尽量一...
