湖南省普通中小学德育任务规程第一章总那么第一条为仔细贯彻中共地方国务院对于进一步增强跟改良未成年人思维品格树破的假定干看法，依照小学德育纲要、中学德育纲要请求，联合我省实践，制订本规程。第二条中小学德育是对先生进展政治、思维、品格、法制跟心思安康的教导，是素养教导的主要构成局部，对先生安康生长跟黉舍任务起着导向、能源跟保障感化。第三条中小学德育任务的指点思维：深化贯彻落实迷信展开不雅，把坚决准确的政治偏向摆在第一位，从中小先生身心展开特色跟生长法那么动身，培养德、智、体、美诸方面片面展开，有梦想、有品格、有文化、有规律的社会主义奇迹的及格树破者跟牢靠交班人。第四条中小学德育任务的根本义务：小学阶段重视养成教导，培养先生育成精良品格行动跟文化习惯；初中阶段重视国平易近教导，培训先生先生具有精良社会私德、文化行动习惯、遵纪违法的国平易近；高中阶段重视出路梦想教导，培养先生树破准确的政治不雅念跟人生不雅、代价不雅、天下不雅。第五条“中小学德育任务的根来源根基那么：保持与培养四有〞新人的目的相分歧，与社会主义执法标准相和谐，与中华平易近族传统美德相承接的原那么；保持切近实践、切近生涯、切近中小学先生的原那么；保持知与行相一致的原那么；保持教导与治理相联合的原那么；保持凸起特色、表达特征的原那么；保持黉舍、家庭、社会相联合的原那么。保持先生为主体，重在理论的原那么；第二章治理机制第六条教导行政治理局部任务（1）要树破临时波动的中小学德育任务格式，出力处置中小学碰到的困难；要制订政策、树破机制、增强督导，为黉舍展开德育任务供给须要的保障。（2）要增强黉舍党政担负人、德育任务专职行政职员、班主任、共青团委书记、少先队领导员、德育课老师的步队树破，把对老师、校长、黉舍德育任务的评估作为老师、黉舍担负人、黉舍考察跟评优的主要内容。（3）要树破老师与家长、社区任务者，黉舍与家庭、社区亲密相同的渠道，明白教导目的，和谐教导行动，构建校外教导与黉舍教导无效连接的长效机制；增强跟改良青青年校外活动场合树破跟治理，发扬校外活动场合的综合效益。（4）要树破中小学思维品格心思突发征询题的应急处置机制。对先生中的热门征询题跟中小学德育的难点征询题进展静态考察研讨，随时反响状况。（5）要实时总交友换德育任务经历，不时空虚德育任务所必须的新常识，提高德育任务的治理程度跟营业才能；要树破跟开辟多种方法的国际...
