注意力缺陷/多动障碍（ADHD）什么是注意缺陷/多动障碍注意缺陷/多动障碍是根据美国精神疾病诊断和统计手册第四版命名的。这样的儿童，大多表现为多动，不安宁，难以调节和控制某些外部活动状态，情绪不佳，与周围人际关系不良。因此，很自然地会使某些家长和教师将学生的爱动与不守纪律、品德不良等联系起来注意力缺陷/多动障碍（ADHD）的俗称是儿童多动症，其发病原因很多，是儿童青少年时期常见病，通常会廷续到成年。关于多动症的许多名称儿童多动综合征(HyperkineticSyndromeofChildhood）（1932，Kramer与Pallow）轻微脑功能失调(MinimalBrainDysfunction简称MBD)（1949，Gesell与Amatruda）注意缺陷障碍(简称ADD)注意力缺陷多动障碍(AttentionDeficitHyperactivityDisorder简称ADHD)注意缺陷、多动障碍综合征(AttentionDetrcitHyperactivityDisoiderSyndrome,简称ADHDS)多动性障碍(HyperkineticDisorders)注意缺陷/多动障碍的诊断（一）注意缺陷/多动障碍是一个症状，是不是应该分为不同的类型，如注意缺陷或多动症，目前还有争议欧洲的心理学家发现只有多动现象的症状，所以他们叫多动症美国心理学家认为，注意缺陷/多动障碍有注意障碍为主型，也有多动/冲动为主型和混合型从世界各地的研究来看，3%～7%的儿童可以被诊断为具有某种形式的注意缺陷/多动障碍。其中大概有1.5%的儿童只是多动障碍，1%只是注意障碍，其余是两种表现都有的所有症状都是男孩比女孩普遍，大概是3～5倍注意缺陷/多动障碍的诊断（二）确定注意缺陷/多动障碍的五项标准：1.症状的程度2.症状的初发年龄3.症状呈现的情景4.症状对功能的影响5.排除其他精神或生理、心理原因注意缺陷/多动障碍的诊断（三）（CCMD-3）注意缺陷，至少有下列4项1.学习时容易分心，听见任何外界声音都要去探望；2.上课很不专心听讲，常东张西望或发呆；3.做作业拖拉，边做边玩，作业又脏又乱，常少做或做错；4.不注意细节，在做作业或其他活动中常常出现粗心大意的错误；5.丢失或特别不爱惜东西；6.难以始终遵守指令，完成家庭作业或家务劳动；7.做事难于持久，常常一件事没做完，又去干别的事；8.与他人说话时，常常心不在焉，似听非听；9.在日常生活中丢三拉四。注意缺陷/多动障碍的诊断（四）（CCMD-3）多动/冲动，至少有下列4项1.需要静坐的场合难于静坐或在座位上扭来扭去；2.上课时常小动作，或玩东西，或与同学讲悄悄话；3.话多，好插嘴，别人问话未完...
