护理教学查房形式探讨护理教学查房的基本理论主要内容11护理教学查房的形式22护理教学查房的特点33总结44一：护理教学查房的基本理论•护理教学查房是护理查房的一种，是临床护理教师在临床场所为实习护生或各层次护士组织的一种临床教学活动1.护理教学查房的概念：一：护理教学查房的基本理论典型病例急危重病例大手术病例护生有疑问病例专科特点病例2.护理教学查房选择的对象：一：护理教学查房的基本理论•促进各层次护生的业务水平•巩固护生的医学基础知识•培养发现问题、解决问题的能力•丰富临床经验•锻炼语言沟通和应变能力3.护理教学的意义：二：护理教学查房的形式以疾病为中心，教师为主体的传统方式以问题为基础，学生为主体的讨论式以护理程序为框架的整理护理查房方式二：护理教学查房的形式急重症及死亡病例的护理教学查房对比性查房方式护理技术操作示范性教学查房医护结合进行护理教学查房二：护理教学查房的形式以疾病为中心，教师为主体的传统教学查房具体做法：•由老师先准备病例，查找资料•资料发放，每人记住一部分发言的内容•查房老师按传统课堂的方式讲授二：护理教学查房的形式以疾病为中心，教师为主体的传统教学查房效果：达到获得、积累知识的目的弊端：1.查房是以教师为中心2.学生被动、消极参与3.内容僵化、气氛不活跃现状：目前已很少使用二：护理教学查房的形式以问题为基础、学生为主体的讨论式教学查房具体做法：•查房前老师准备病例，设置问题、让学生去准备•查房时以学生为主体，教师引导讨论问题、自由发言•课后老师总结二：护理教学查房的形式以问题为基础、学生为主体的讨论式教学查房效果：1.充分发挥学生的主体作用2.激发学生的学习的主动性、自觉性、创造性3.培养学生独立分析问题的能力现状：尚处于探索阶段二：护理教学查房的形式以护理程序为框架的整体护理教学查房具体做法：•责任护士为中心发言人•问病史和体查评估、分析病人•提出护理计划—讨论—提出相关问题•评价护理效果—提出改进意见二：护理教学查房的形式以护理程序为框架的整体护理教学查房效果：1.从疾病查房转向对病人整体护理查房2.让护生掌握整体护理基础知识3.按护理程序护理病人，提高整体护理能力二：护理教学查房的形式以急重症及死亡病例的护理教学查房具体做法：•由高年资护士提前准备好病人资料•查房时先汇报病情、治疗、护理经过并突出护理难点、抢救措施及并发症的护理等•围...
