第1页共3页完善竞争机制推动创立学习型机关活动深入开展机关或机关工作人员的竞争，说到底就是学习的竞争、知识的竞争、能力的竞争，是综合素质的竞争。提高机关或机关工作人员核心竞争力的根本方法，就是加快知识更新的速度，提高综合素质，增强创新能力，这正是建设学习型机关所要求的。因此，在创立学习型机关的过程中，建立和完善科学、公正、公平的竞争机制，对于激发机关工作人员的学习热情、推动创立学习型机关活动深入开展具有重要意义。完善竞争机制，必须在以下三个方面抓好落实。一、要制定科学的竞争目标。目标是激发机关工作人员动机的诱因，通过设置学习的竞争目标，可以激发机关工作人员的能动性和创造性。这是因为竞争目标代表着机关工作人员开展的方向，是对机关工作人员优劣考证的重要依据。心理学家马斯洛晚年从事出色团体的研究，他发现这些出色团体的最显著特征是具有共同的目标，为了实现这个目标，人们主动奉献和投入，而非被动地遵从。因此，要创立学习型机关，首先必须在对机关现有情况进行客观分析的根底上，集中集体的智慧，确定短、中、长期的开展规划，让所有的机关工作人员都有明确而共同的开展目标。学习的竞争目标是一个比较复杂的系统，它包括目标系的设置、目标的量化、目标的权重和权值等。目标制定得是否科学，是否反映学习型机关创立的内在规律和要求，这是一个关系到创立学习型机关能否持久有效地开展下去的重要问题。学习的竞争目标必须具有挑战性和可行性。如果目标没有挑战性，必然对机关工作人员缺乏吸引力和压力，也就不能催人奋进。反之，如果目标脱离实际，高不可攀，也不能产生鼓励力和动力。因此，在设置学习竞争目标时，既要注重立足实际的根底，表达出目标的客观现实性，又要着眼于组织的开展，使目标能够对每个机关工作人员产生动力作用。目标是否适中，一方面，关系到能否被全体机关工作人员接受和认可，另一方面，也关系到竞争活动的成败。正确地确定学习第2页共3页竞争目标，必须表达“四个结合〞。即全面性与重点性相结合、先进性与可行性相结合、稳定性与动态性相结合、定性与定量相结合。要通过认真的调查、研究、论证，制定出符合组织的学习的竞争目标。二、要建立公正的考评标准。在竞争中，考评标准是评价学习目标的实现及其成果的根本依据，其内容主要包括目标工程的数量、质量和时限要求，以及学习成果的评价尺度、实现目标的对策、措施的有效性等。近年来，一些地方和部门实行学时...
