[浅谈速写教学与闽南乡土文化的融合]闽南古厝结构解析摘要：走进生活、自然是速写教学的重要模式之一。如果将泉州乡土文化融于速写课堂教学中，使学生的形象造型能力得到进一步的增长，既提高了艺术审美现，开拓了个性化的创作思维又加深了学生对外乡闽南文化的历史与文化价值的认同感，笔者认为不失为一种值得探讨的教学模式。关键词：速写教学；乡土；闽南文化一随着人类文明的开展，绘画作为人们反响现实、表达内心情感的方式也不断走向成熟和完善。如何从自然生活中捕捉形象、并通过适当的绘画方式表现出来，就成了训练绘画技艺的重要方面。而速写作为训练造型能力的手段在绘画中发挥着独特的作用。速写既是收集生活素材、积累形象的手段，又是培养敏锐的观察力和艺术概括能力的重要训练方法之一。设计师们常常利用速写表现生动的风土人情、动人的景观设计，收集优秀的造型以及运用速写的表现形式，根据设计的意图构思，画出各种不同类型方案的快速草图，进行比拟、推敲、使构思不断深化、提高、完善。速写既是造型艺术中不可缺少的一科；根本功的训练，又是设计过程中一种重要的表达手段。因此，在职业中专学校的速写教学备受美术老师们的关注。走进生活、走进自然是速写教学重要模式之一。闽南文化，是中华文化的一个重要组成局部，同时又是中华文化中的一个极具鲜明特色的地域文化，是一枝别具韵味的艺术之花。泉州，是海上丝绸之路的起点，是一座具有丰富文化资源的名城，国务院首批24个历史文化名城，泉州排行“老九〞，专家组以“出类拔萃、当之无愧〞全票通过。“地下看西安，地上看泉州〞，全国重点文物保护单位一千多个，泉州就有十几处，置于中国之最。我们将泉州乡土历史文化融于速写课堂教学中，使学生亲近历史，了解历史文化，感受祖先的智慧，用自己的方式让外乡文化特色在专业设计上得到宣扬的同时，形象造型能力得到进一步的增长，提高了艺术审美观，开拓了个性化的创作思维。二在教学过程中，要求学生画速写时一定要有感而发，要赋客观对象以生命力，以形写神、不拘泥于形似。在泉州区域特色中，庙宇多。宋代大理学家朱熹曾在泉州留下两句传世名言：“此地古称佛国，满街皆是圣人。〞学校周边的开元寺、崇福寺、中山公园、文庙、承天寺等成为我们现成的速写教学基地。结合名胜古迹的历史变迁曲折背景，介绍建筑物的结构构架方式，让学生对古代建筑物结构、艺术文化具有一定的了解。如到了开元寺，最受瞩目的就是东西塔――镇...
