天道酬勤高校线上线下混合式教学模式探讨：随着教学技术手段的进步，“万物互联网+〞“大智移云〞等理念的产生对我国高等教育的管理方式和教学模式的影响巨大，我国高校应该顺应时代开展的需要，把高校工作的重心放在如何为国家培养高质量人才上，使之成为检验高校工作的根本标准，积极进行各类课程在线课程教育资源建设，不断追求对我国教育教学理念、课程教学模式、课程课堂教学方法以及教学内容的改革创新，不断完善探索各类课程各种教学模式。关键词：线上线下;信息技术;混合式教学模式随着教学技术手段的进步，“万物互联网+〞“大智移云〞等理念的产生对我国高等教育的管理方式和教学模式的影响巨大，教育部在2023年以来推出了“双万方案〞，即“金课建设〞方案，要求高校同时需要建设包括国家级一流课程10000门左右和省级一流课程10000门左右在内的具有一定创新性、高阶性、挑战性的各类型的线上、线下、线上线下混合式、虚拟仿真和社会实践性课程。所以我国高校应该顺应时代开展的需要，把高校工作的重心放在如何为国家培养高质量人才上，使之成为检验高校工作的根本标准，积极进行各类课程在线课程教育资源建设，不断追求对我国教育教学理念、课程教学模式、课程课堂教学方法以及教学内容的改革创新，不断完善探索各类课程各种教学模式。突发新冠肺炎疫情后，线上教学在全国高校拉开序幕，网络直播教学快速涉及每个网络直播教学平台、每所高校、每个教师、每个大学生、每门课程以及每个教学管理工作人员和教学管理系统，这次全范围的网上实时互动教学是现代信息技术与教育教学深度融合的一次检验。一、教学模式的变革将改变教师的“教学惯性〞进入21世纪以来，虽然高等教育迈入国际化进程，但我们大多数的高校教师特别是年龄较长的教师在教学方式和教学理念上已经形成一定的、被固化“教学惯性〞。这种“惯性〞使得先进的教育理念无法有效落实，如果传统教学手段也可以到达规定的教学标准，那么为什么我们一定要重新学习并使用新的教学方式呢？这次疫情的发生，能够顺利全面开展线上教学，得益于高校已经有了一定的根底，通过“停课不停学〞逼使教师转变角色。当然要使高校教师完成“脱胎换骨〞的变化，改变已经长久养成的“教学惯性〞，这个转换过程对于许多老师来讲是非常痛苦的，它需要我们老师由内而外、发自内心的接受这种变化，由此而得到教学水平和教学质量的提高。随着慕课、微課的不断出现，通过现代信息技术在教育领域的紧密结...
