天道酬勤大学校园景观设计环境心理大学校园景观设计中的环境心理：现代高校校园不再仅仅是为教师和学生提供学习、研究的场所。多种教育形式在大学中并存，不同的生活、学习、工作方式在学校中交叉、碰撞、交流，给大学校园带来了新的问题和挑战。同时环境心理学中关于认知地图，环境的认知与体验，以及私密性、领域性研究等理论及其应用在现代高效设计中有明显的指导作用。关键词：环境心理学；校园景观设计；校园意象；场所精神abstract:themoderncollegecampusisnolongerjustforteachersandstudentswithlearning,researchplace.avarietyofeducationintheformofuniversitycoexist,differentlife,wayofstudyandworkingintheschoolcrossing,collision,theexchange,totheuniversitycampusbroughtnewproblemsandchallenges.atthesametimeofenvironmentalpsychologyaboutcognitivemap,theenvironmentofthecognitiveandexperience,andtheillicitclosesex,sexresearchfieldtheoryanditsapplicationinmodernefficientdesignhaveobviousguidance.keywords:environmentalpsychology;campuslandscapedesign;campusimage;placespirit随着众多高校新校区的建立，大学校园的景观规划与设计工作显得尤为重要。校园中的教学、交往和生活的空间，从理念、形式和模式发生了巨大的变化。在这种情况下，有必要用科学的方法对新型的综合大学校园环境景观进行综合分析研究。就景观设计而言，大学校园属于中等尺度的环境，具有使用者相对固定，使用规律简单明确，组成元素完整，类似小城镇等特点。环境心理学有利于把握好校园的天道酬勤空间特点，塑造出尺度适宜、环境宜人、变化丰富的多层次户外空间环境，适应当代教育改革的要求。一、相关概念1.1校园环境认知与体验意象指的是“曾经感知过的事物在记忆中重现的形象〞。而校园意象那么是使用者经历了校园空间环境－行为相互作用的过程，产生的在记忆中重现校园环境的形象。特别是创造具有易识别性的空间，包括认知距离和空间定向。校园环境的体验不同于认知，它是刺激在场或紧接刺激之后发生的，会持续一段时间，并能引发审美等情感反响。根据环境体验的原理与特点，人们偏爱复杂的刺激。这里的“偏爱〞是指对于含有复杂性性息的环境更容易引起人们的注意。当然这种复杂性应该是整体的，有组织的“复杂〞。1.2行为场景场所是指在特定的空间以及其中按一定规那么分布的要素共同构成的物质环境，具有特定的生态特性，支持...
