伯牙绝弦小学语文人教版六上伯牙绝弦学法指导：1、反复诵读，读准字音，读通句子，难读的句子多的几遍。2、借助工具书或注释解决难懂的字词，疏通句意。3、搜集作者背景资料，了解创作背景。4、结合插图展开想象，疏通故事情节，理解全文。5、......小组学习：1、交流关键字词的意思。2、找出不理解的字词共同解决。一字多义：伯牙善鼓琴，钟子期善听。“善哉，峨峨兮若泰山！”“善哉，洋洋兮若江河！”擅于擅长好啊！表示赞叹。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。谓：1.称为2.认为，以为3.评论伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙/鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙/谓/世再无/知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。俞伯牙：晋国上大夫誉为琴仙钟子期：楚国山野村夫伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。“善哉，峨峨兮若泰山。”“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰：“善哉，兮若清风！”伯牙鼓琴，志在，钟子期曰：“善哉，兮若！”《高山流水》创作背景：相传伯牙学琴三年，虽技巧娴熟，但缺少神韵。于是他的老师成连把他送到东海蓬莱山。伯牙独自在岛上，每日面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声，远望山林，鸟鸣深涧.十多日后，这些景象使他突然觉得自己的心胸像大海一样奔腾于宇宙间，情操像高山一样屹立于天地中，伯牙把这些融于创作中，谱写了一曲《高山流水》。伯牙把情感融进乐曲中，用琴伯牙把情感融进乐曲中，用琴声表达了他像高山一样巍峨屹立于天声表达了他像高山一样巍峨屹立于天地之间的情操，以及像大海一样奔腾地之间的情操，以及像大海一样奔腾于宇宙间的宽广胸怀！于宇宙间的宽广胸怀！伯牙把情感融进乐曲中，用琴伯牙把情感融进乐曲中，用琴声表达了他像高山一样巍峨屹立于天声表达了他像高山一样巍峨屹立于天地之间的情操，以及像大海一样奔腾地之间的情操，以及像大海一样奔腾于宇宙间的宽广胸怀！于宇宙间的宽广胸怀！“善哉，洋洋兮若江河！”“善哉，峨峨兮若泰山。”伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙／谓世／再无知音，乃...
