让学生在初中英语学习中尝到甜头倪健梅：在新课改的潮流之下，我们的初中英语教育教学理念和模式发生了翻天覆地的变化。在课堂教学过程中，我们要让学生在师生感情的交流中“尝到甜头〞。让不同层次不同能力的学生都能够完成相应的任务，让学生在实际运用中尝到甜头。关键词：新课改英语教学师生感情甜头往事历历在目，曾几何时，我们初中英语教师将错误百出的作业撕得粉碎，曾几何时，我们的教棒毫不留情的落在学生的身上，曾几何时，我们在教室里面怒气冲冲的对学生大声呵斥。而建立在我们威胁之下的英语学习，仍然是打不开局面，学生越骂越差，成绩越打越降，脸皮越骂越厚，我们什么好的结果都没有得到，我们得到的是学生的叛逆和自己的痛恨，我们得到的是领导的失望和社会的批评，我们得到的是自己的疲惫和同事的无奈。弹指之间，时间已经到了2022年，在新课改的潮流之下，我们的初中英语教育教学理念和模式发生了翻天覆地的变化，实现了从传统教学到现代教学的蜕变，新课改可谓是遍地开花，硕果累累。本人切身感受到初中英语教育教学的巨大变化。为了更好的配合新课改，本人特将一些个人经验和做法与大家交流。首先，在课堂教学过程中，要让学生在师生感情的交流中“尝到甜头〞。过去，学生犯了错误，老师理直气壮的批评和呵斥，学生好似虚心受罚，战战兢兢，诚惶诚恐，但对于教育健康和长远的开展来讲，是非常危险的，尤其是初中的学生正处于青春期，个别学生叛逆思想严重，被“武力镇服〞之后，学生在初二、初三年级时，教师再管理和教育的难度很大，甚至是成为我们教育教学的叛逆者和死对头，这种对教育“焚林而田，竭泽而渔〞的做法遗害无穷，对师生良好关系的开展有害无益，不利于学生的身心健康开展，也不利于学生学习动力的激发。我们初中英语教师应该在平时教育教学中注入良好情感元素，建立健康的师生感情，促进学生对老师的爱戴和尊敬。这就要充分尊重学生，保护学生，严格要求和真诚关心相结合。比方，我在刚刚教学英语时，有一次，在课堂上，一个学生突然因为病毒性感冒而引起病毒性心肌炎复发，当时在课堂上就脸色发白，非常难受，我赶紧停止上课，让同学联系班主任，让班主任联系家长，之后，由于那时英语教学质量比拼的厉害，学校抓质量和班级竞争太剧烈，我立刻给同学们上课，在我开始上课的一刹那，一个小声嘀咕的不满声音传入我的耳朵：“……生病了，还上课……〞，一个不满的眼神也射了过来，我当时就感觉自己做的不妥。...
