改革典型先进事迹材料x，男，本科学历。x市中学语文学科主任，中学一级教师，从事教学工作30余年，积极探索创新，致力于语文教学改革。他曾获得x省教研成果一等奖、x市演讲比赛一等奖、师德先进个人、x区优质课一等奖等荣誉。一、勤于学习思考，政治思想素质良好x同志思想政治素质良好，理想信念坚决，加强政治理论学习，深学笃用习近平新时代中国特色社会主义思想，能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚决，旗帜鲜明，始终同党中央保持一致。作为一名坚持在一线的任课教师，他非常重视理论学习，每天坚持自学，先学一步、学深一层，平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，认真聆听各类讲座。通过一系列的学习，促使他的教学理念不断更新，对新课程理念的感悟不断加深。自参加工作以来，他积极参加各类教育科研活动，虚心向同行们学习，使自己的课堂教学紧跟时代开展的脉搏以及新课程改革的需要。他一直从事教学一线工作，教学工作热情饱满，积极探索创新，认真配合完成学校安排的各项工作，表现出较强的组织观念和大局意识。特别是在具体负责学校的宣传工作期间，为提升学校知名度和美誉度做了大量工作，取得了较好成效。二、勇于尝试创新，教学教改出成效x同志担任专任教师二十多年来，一直主讲小学语文。在教学过程中，他始终坚持教书与育人相结合，坚持理论教学与思想教育相结合，自觉探索教学规律，积极开展教学改革与创新。在教学中，他紧密联系小学语文这门学科的特点，探索提出“三性〞教学法，即培养思维的独立性、培养思维的连动性、培养思维的多向性等三方面入手，致力培养学生的创造性思维。他的教学创新成果读懂描写神态描写的语段被收录十一五课题阅读与作文双效训练一书。在语文教学中，他还创新开展国学经典诵读活动，每周三下午开展社团活动，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动，采用教师带读、学生齐读、领诵员领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵经典作品和古诗文，提倡制定恰当的周背诵量，在学期末还对学生进行古诗过级考核。同时，鼓励倡导学生家长参与经典诵读，催促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动，营造浓厚的家庭诵读气氛等等，他也因此获得山东省国学经典诵读课题优秀教师。三、善于刻苦专研，总结教科研经验x同志负责学校的语文课题工作，积极运筹教科研工作，力求做实做好。他负责学校国家级立项课题2个。从课题的立项申请、方案...
