教师个人参考方案总结我的课改实践旅进入新世纪，我们迎来了根底教育课程改革，展如今我们面前的新课程所包含的先进的教育理念反映了当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点，表达了世界教育开展的大趋势，折射出了人们对美妙将来的追求。新课程开展的核心是新课程理念在教学实践中的落实。能否把国家的意志和专家的思想转变为本人的教学行为，实现新课程的目的，是摆在我们每一个教育工作者面前的重要任务。一、积极参与课改学习、培训积极参与课改学习、培训和理论研讨活动，2023年6月参加了省“小学老师培训中心举办的四川省农村小学数学骨干老师新课程培训班〞，系统学习了新课改理念，观摩了成都高新四小等学校的新课改研讨课6节，从理论到实践全方位体验新课改的精神。2023年8月参加了犍为县小学数学新教材培训，全面学习了小学数学第一、三、五册的新教材，为新学期的教学作好了充分的预备。在学校的新课程培训和教研活动中，学习了大量的新课程理论，观看了许多新课改的教学课例和理论讲座，受益非浅。除此之外，本人还利用业余时间自学了大量的新课程理念和课堂教学行动策略方面的辅导书籍，如新课程理念与小学数学课堂教学施行、小学数学新课程教学法、小学数学教学评价等，平均每年写读书笔记万字以上。通过学习，加深了对新课改的认识，充实了教育理论的根底，掌握了新课改的理念，对新课改理念与教学实践的衔接有了充分的理解，为本人的新课改实践作好了较充分的理论预备。二、积极参加课改研究在课改实践中，积极参加课改研究。参与主研的省级教育科研课题农村中小学健康卫生适应养成教育研究于2022年9月荣获四川省人民政府第二届教学成果三等奖，撰写的论文农村小学健康卫生适应养“成教育评价探究被评为全国根底教育研究优秀论文〞，并在中国根底教育改革论丛丛书发表。从2022年起主持并主研的市级教育科研课题“城镇小学三小〞校本课程开发与实践研究历经4年的研究，获得丰富的成果，已被评为乐山市第三届教学成果二等奖。课题研究过程中，担任课题总设计，负责课题的详细组织、施行、筹划，有关成果的物化与提炼；深化课题研究，打破课题的重难点，是课题的详细负责人和操作治理者，撰写研究过程的各类报告〔含研究报告、研究方案、调查报告、阶段总结报告等〕，组织理论学习，培训实验老师，搜集整理各类材料，数据处理，制定总目的系列，传达、反响、搜集、整“理各类信息材料，及时调整、更新、完善研究内容。撰写...
