第1页共3页中学教师专业进修培训方案“教育开展，教师为本〞，教师专业化水平的上下，决定着学校办学质量的上下，长期以来，我校以“教师开展为本〞的办学理念，从“开展性教师观〞出发，来满足教师整体开展的需要。本学期我校教学工作紧紧围绕开展以“关注学生开展，实现高效课堂〞为主题的岗位大练兵活动，制定以下方案：一、加强学习，提高教师理论水平继续实施教师“自主培训〞方案，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习气氛，发挥教师的主动性和创造性，每月两次自学，关于“指导学生开展自主、合作、探究学习的能力〞和“师生和谐沟通能力〞方面的学习。学校组织集体培训，学习生命化教育。记读书笔记，写体会和反思，召开读书交流会。通过对理念研究、行为研究、运用研究、开展研究，加强了教师对工作的使命感、紧迫感和自我进取意识，使之拓宽视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化，提高自我开展的能力。二、分层培训，提高教师专业素质（1）新教师的“入格〞培训采取“师徒结对子〞这一行之有效的方式。师傅的主要任务是帮助新参加工作的教师尽快完成角色转换，缩短“磨合期〞使他们尽快成为一名合格的教师。培养重点抓好课堂教学常规，在备课、上课、听课、评课等方面的指导，打好根底，过好教育、教学根本功关。对青年教师专人指导，对他们承担的各级研究课实行全程指导，对他们的成长过程实行跟踪指导。青年教师在师傅的“传、帮、带〞下迅速成长。（2）合格教师的“升格〞培训对于有一定经验的“合格〞教师，培训的主要任务是追求教育教学“升格〞，成为有一定特色的骨干教师。（3）骨干教师的“超越〞培训对有一定特色的骨干教师，培训的主要任务是追求教育教学创造，不断超越自己，成为在某一方面有突出特色的专家型教师。主要内容包括：教育思想、教育智慧提升。主要方式包括：第2页共3页精研理论完善自身，科研攻关不断创新，总结经验形成体系，立说带徒帮助他人。三、以课堂教学为突破口，提高教师的课堂教学能力1、领导的练兵领导参与教研活动，与教师一起进行课堂教学研究，观课、议课，不断改进教学策略和教学方法、教研方式。发现教师课堂教学中真实的问题，实际的问题，关注教研细节，注重教研实效，切实解决课改中的实际问题。引导教师把教学理念转变成教学行为。2、教师的练兵（1）充分发挥教研组的作用。各教研组根据学校的工作制定教研组活动内容，及教师在课堂教学中的困惑，在个人备课的根底上...
