第1页共5页现代社会必要的教育理念----基于义务教育阶段的一种思考。教育关心是与创立学习型社会相一致的现代教育理念，在义务教育阶段倡导教育关心对于促进创立学习型社会和教育均衡开展以及个人的生存和开展都具有极其重要的时代意义。作为倡导教育关心、维护教育公平最大的责任主体和义务主体，政府应该切实转变观念，借鉴国外教育经验，在教育制度层面采取必要的措施促进义务教育公平，为每个人的生存和开展守住国民公共教育的底线。教育关心是与创立学习型社会相一致的现代教育理念，在全面建设小康社会的过程中，应该满足教育需求，建设学习之邦；倡导教育关心，维护教育公平；坚持以人为本，凸显人的价值；改造教育模式，提升教育品质。作为一种现代教育理念，教育关心对于促进教育公平和消除各种教育歧视以及关注处境不利的弱势人群的教育状况，都具有极其重要的现实意义。在义务教育领域，教育关心更多地关注教育的均衡开展和弱势群体的教育问题。为每个人提供一个公平竞争的起点，以改变所有人的生存状况，是教育关心的应有之义。一、教育关心。概念厘定教育关心是现代社会必要的教育理念。教育关心是指以政府为代表的所有利益主体或利益代理人，从教育的途径在总体上关注并致力于改善所有人的生存状况。教育关心的核心是关注并致力于改变不平等，关注并致力于消除由于外在各种差异带来的教育时机的不平等，关注并致力于消除由于各种差异带来的歧视。教育关心的对象是全社会，尤其是那些在经济、文化、地理等环境明显处于不利地位的人群。政府作为社会资源和价值的整合者和管理者，是教育关心最大的责任主体和义务主体[1]。只有政府才能从经济和制度等诸方面总体关注并致力于改变所有人的生存状况；教育关心的核心是关注并致力于消除教育时机不平等和教育歧视问题，即教育公平问题；教育关心的对象是全社会的人，其关注的重心是弱势群体的教育；教育关心的目的是通过教育途径关注并致力于改变所有人的生存状况，特别是处于不利地位的人群的生存状况。第2页共5页二、义务教育阶段教育关心的必要性教育关心作为一种现代教育理念，它的提出具有必然性。创立学习型社会和义务教育均衡开展需要教育关心的现代教育理念，个人的生存和开展（特别是处于弱势地位的个人）也需要教育关心。（一）义务教育阶段教育关心是促进学习型社会稳定与开展的需要教育关心首先表达了一种对所有人的人文关心，这里的人文关心是指关注人，关注人的开展问题。人文...
