班主任工作范文之特级老师贾志敏的课堂评价语言口语表达是老师最重要、最根本的职业技能。老师的教育、教学工作，不管是传授文化知识、培养才能技巧，依然启迪学生的心灵、熏陶学生的情操，都离不开口语。一个老师说话水平的上下、口语才能的强弱，直截了当关系到教育教学工作的成败优劣，也会对学生素养的提高产生潜移默化的阻碍。上海市特级老师贾志敏正是以他精深的语言艺术，创设出一“个优化的教育、教学〞气氛。20世纪80年代初，贾老师以他形象生动、机敏睿智、充满亲和力的语言，一举成为上海教育界的一颗明星；而后他从事学校治理工作，又以其丰富的语言，富有感染力、号召力的说话艺术，展现了他鲜明、独特的语言风格和人格魅力。“有人说：当贾老师的学生是一种福气，听贾老师上课是一“种享受。〞一般的上海人，一般话总带着上海一般话〞的痕迹，而贾老师的一般话，严格地做到了发音标准、吐字明晰、语言流畅，足见贾老师对本身口语素养的锤炼。在课堂教学中，他科学、标准的语言给人留下了深入的印象。在此，我要向大家着重推荐贾老师的课堂评价语言。归纳起来，贾老师的课堂评价语言有二十字的特点：精确得体，生动丰富，机智巧妙，诙谐幽默，独特创新。一、精确得体贾老师对学生的评价语言精确而又得体。他能因人而异、具有针对性地作不同的评价，而这些评价又恰恰能给学生以提示或纠正。““你读得特别正确，假设声音再响一点点就更好了。〞老“师、同学又没追你，你干嘛读得那么快？要留意呀！〞读得真好听，老师要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子，不过要是加上表情“就更加能传情达意了，不信，你试一试！〞读课文应大大方方，别“缩头缩脑呀！〞这个字念得不够好，跟老师再念一遍。〞贾老师的听辨才能特别强，能依照学生的答复及时反响信息，这些贴切的评价语客观地指出了学生的长处及存在的缺点，让学生一步步做到朗读的根本要求：快慢适度、富有节拍、态度大方、语言流畅。也正是这些精确得体的评价语加上贾老师明快生动的语言示范，学生们的答复或朗读一次比一次好。二、生动丰富在课堂教学中，贾老师有着多样、灵敏、生动、丰富的评价语，使学生犹如坐春风、沐春雨，欣喜不已，课堂内总是勃勃有活力。就拿读完课文后来讲，贾老师的评价语特别富有表现力和感化“““力。读得真不错！〞大家听了都在佩服你念得好！〞这句句子你“读得多好呀！请你再读一遍，大家细心听听！〞老师都被你读得感““动了。〞你念得比老师还要...
