中队班级工作总结这个学期，是我第二年担任班主任，面对的却是分班后组建的新的班级，403班。接到班级的同时，我开始飞速回想上学期期末班主任论坛时老师们介绍的先进的班级管理经验，思考如何尽快使新的班级上轨道。“首先，我〞，还没有名字。403班，只是一个班级编号，严格来说，我们这个新的班集体还没有名字。集合了班里所有的脑袋，秉持着像父母给孩子取名的神圣感，我们新溪校区403中“““队自主取名为小先生〞中队。这个名字缘于陶行知先生提出的即知即传〞的小“先生制〞。小先生制〞指人人都要将自己认识的字和学到的文化随时随地教给别“人，而儿童是这一传授过程的主要承担者。尤其重要的是小先生〞的责任不只在“教人识字学文化，而在教自己的学生做小先生〞。由此将文化知识不断延绵推“广。在缺乏自主意识、充满被动学习的今天，也十分有必要。取名小先生〞中队，希望孩子们不仅仅学习知识，而要更多学习如何学以致用，建立用自己所学的知识来效劳他人效劳社会的理念，爱与关心生活。“接着，我〞，可以做什么？“在小先生制的理念指导下，我们将体验学习〞作为特色学习工程。我为孩子们设计制作了相应的向阳花体验卡。平时的学习表现、学习习惯、行为习惯优秀可以得到一枚盖章，集齐30枚章，换一张向阳花体验卡。体验卡上可以填写合理的体验愿望，比方：体验当向阳花农场小先生；体验做一次绿豆发芽实验；体验一次晨读领读；体验登台为大家唱首歌；体验主持一次团队游戏课；体验在黑板……上写一天课程表我还与任课教师提前联系、阐述了设计想法，约好了在体验过程中给予必要的指导，并向体验成功的孩子颁发实践体验成功证书，以这样的形式肯定孩子们的积极尝试，鼓励他们不断向上、向心、向美。““这样的体验学习实践活动的不断开展，小先生〞中队的小先生们〞也越来越多了。有孝心小先生廖登彩、毛佳浩等；有绘画小先生徐家宜，画得一手好国画；有主持小先生陆美琪、潘如松、梁洁等；有写作小先生周依婷、戈葳葳等；有巧手小先生闫梦雪、梅宇等；有乐器小先生姜欣雨、陈家明等；有英语小先生甘子诚、李肖萍、李东睿等；有科技小先生汪天翔、芮向豪等；有昆虫小先生顾……凡昊等；还有卫生小先生第一大组、第三大组等形式灵活，不再仅限于个人，而是开展到各小队、各大组。我原来将地砖瓷砖扫地分给专门个人，发现孩子们会自顾自，对安排到的工作容易懈怠。后来按大组承包一周的清扫，以大组“为选手，评比卫生小先生〞，效果立...
