浅谈小学道德与法治生活化教学的策略王秋云摘要：随着我国教育制度的不断完善，教育界对素质教育的重视程度也在不断提高。道德与法治教育是帮助学生树立人生观、世界观、价值观的重要科目，做好学生的道德与法治教学工作，对学生今后的开展起着至关重要的作用。生活即教育，将教育生活化，有利于加深学生理解，提高学习积极性。关键词：道德与法治生活化教育方法策略目前，尚有许多教师固守传统的教学方式，教师占据主导地位，进行单方面的知识灌输教学。这样的教学模式虽然可以使学生快速汲取知识，但缺少了对知识的深入理解，仅停留在认知阶段，极难学以致用。道德与法治是一门实践修行式的课程，它应该深达学生心灵，表达于学生的举手投足。因此，老旧的教学方式并不能完全适应这门课程，教师应该格外重视教学方法，将教学与生活实际相结合，将知识尽可能地归于生活，使学生在生活中形成道德，在生活中适应法制，如鱼适水。这样的教学方式，方才有趣、有道、有智，在提高学习效率的同时，提高学生的思想道德素质。一、小学道德与法治生活化教学的意义1.培养学生的实践能力在小学道德与法治课堂中采取生活化的教学模式，有利于提高学生的实践能力，有利于提高学生的生活自理能力。将道德与法治的学习内容生活化，将课堂教学与日常生活相结合，这样的教学方式在实现学以致用的同时，还可以拉近知识与生活的距离，以此来提高学生对知识汲取的积极性。在教学过程中，引用与教学内容相关联的生活场景或社会事件，让学生在学以致用的同时，拓宽眼界，使其更好地了解社会动态。这样的教学模式在实现学生素质教育的同时，促进了教学质量的提高。2.推动教育改革，提高课堂教学质量在应试教育的影响下，学校教育的侧重点更加倾向于语、数、外等应试科目，因此小学道德与法治课程一直处于边缘化地带。教师为了提高应试科目成绩，往往会压缩该科目的课时和教学资源配比，这导致其与新课程改革目标南辕北辙。生活化教学理念有利于打破當前的教育格局，丰富多彩的教学内容在提高学生兴趣的同时，可以在很大程度上提高课堂的教学质量。二、小学道德与法治生活化教学的有效策略1.教学目标生活化教学目标对教学过程具有指导作用，在决定教学内容的同时也决定了教学方向。小学道德与法治课程要想实现教学生活化，首先要做到的便是教学目标生活化。在小学道德与法治教学过程中，我们的教学目标便是：通过生活化的方式将知识与实际生活相结合。让学生在学习知识的过...
