教学工作参考总结-校本研修个人工作参考总结校本研修个人工作总结(一)本学期，我从本人的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，互相商讨，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的适应。研修结合，不断提高本身素养和业务水平;加强研修认识，以研究的目光审视、反思、分析和处理本人在教学实践中遇到的实际咨询题。一、在平时授课时，精讲点拨，归纳总结(1)对学生具有普遍意义的疑点和难点，老师可采纳两种方式处理。一是点拨，让疑点不同的几个小组进展讨论，老师参与其中，适时点拨;“也能够采纳学生教学生〞的方法，让已经处理咨询题的小组的学生当老师，面向全班进展讲解，老师适时点拨。二是精讲，老师要抓住咨询题的要害，一语道破天机，遭到教与学的高效率。在辅导学生学习时要加强对疑点难点的练习。(2)老师要一道学生本人归纳出新旧知识之间的联络，建构知识网络，从而提高学生的才能。这些在上课时能够引导学生向这些方面开展。二、当堂达标，迁移训练：(1)达标练习要限时限量，独立完成。老师巡视，搜集学生答题信息，出示答案，老师讲评，重点展示解题的思维过程;(2)针对学生训练中出现的咨询题，老师要及时进展矫正，补充补偿练习，给学生针对性训练的时机;要让学生有做题不全对就要重做的适应，要让他们有做题认确实才能。(3)布置适量有梯度的作业。学生课下学习主要是通过作业来实现在，因此一定要在布置作业上下功夫。三、回扣目的，课堂小结：做到：重点内容，概括归纳，梳理成线，加深学生印象指出：易忽略的知识薄弱点，引起学生足够的注重;评价：学生的当堂表现，起导向作用。“老师要在导〞字上狠下功夫：1、导兴趣“兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好的老师，正所谓知之者不如好之者，好之者不如乐之者〞。关于学生学习兴趣的培养和激发，要抓住学生个性开展的方向和特征，激发和培养学生对知识产生兴趣，对学习本身产生兴趣，使学生在自觉主动的去理解掌握知识的根底上去体会过程中的乐趣，逐步培养兴趣。就课堂导引而言可采纳故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、游戏导入等方法，使课堂授课伊始，便让学生对本节课产生兴趣，抓住学生的留意力，使学生在大脑中产生追根咨询底的方法;在课堂授课中，可利用课文中存在的游戏、幽默的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐，或开展小知识竞赛等有趣的活动，促使学生思维动起来，活泼起来，到达激发和培养兴趣的目的。通过老师导兴趣，““真正实现变苦...
