教学工作参考总结-教学工作参考总结初中化学篇一：初三化学教学工作总结光阴似箭日月如梭，每年都任初三的化学课，已经六年了。踏实勤恳，教学成绩优秀，赢得学生的尊重和同事的赞许，得到领导的认可。在教学中我不断的学习和总结经历，现提出以下几点和大家讨论：1、打好根底：认真分析考生答题中存在的咨询题，与他们平时没有精确地理解和掌握初中化学的根底知识和技能有特别大的关系，因此注重和加强根底知识和根本技能的学习十分重要。抓根底知识，确实是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学知识的掌握程度不同，我针对学生实际因材施教，分层教学，提高课堂教学的实效性，尽量降低落后面。我认为那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必定“造成学生对知识的消化不良〞，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓根本技能，确实是要抓好化学用语的使用技能和实验根本技能。平时的实验教学中，要让学生真正理解每个实验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做实验，体验通过实验进展观察和研究的过程和乐趣，实在提高学生的实验才能。2、注重过程：要提高学生的才能，就要在教学中加强学生科学素养、觉察咨询题、分析咨“询题和处理咨询题才能的培养。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻咨询题情景和解答思路分析〞。而应该注重获取知识的过“程，让学生掌握学习化学的根本学科思维方法〞。化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。应该精确把握课程改革方向，以课本知识为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步构成科学探究才能。老师要精心备课、备学生、备教法。注重知识的有效传授和学生的灵敏应用过程，实在寻找提高教学的高效途径。3、加强实验化学是一门以实验为根底的学科，实验教学能够激发学生学习化学的兴趣，协助学生构成化学概念，获得知识和实验技能，加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成局部。我在与学生的接触中，觉察初三学生对化学实验特别感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，结合礼义中学养成教育的研究课题，利用学生这种心理，引导他们去观察、分析实验现象，培养学生的观察才能，分析咨询题的才能，充分发挥实验在教学中的作用。在课堂教学中，充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学...
