教师个人参考方案总结四年级下册综合实践教学参考方案一、课程目的：总体目的：开发学生智力，全面提高学生文化素养。象棋由于着法多变，兴趣性强，关于开发青年儿童的智力，有非常好的效果。智力是一种综合才能，其核心是思维力。儿童在下棋的时候，手、眼和左、右脑同时运用，促使儿童思维遭到了反复、有效的锻炼，从而加强了思维的灵敏性、深入性、敏捷性，促使智力水平得到提高。学生开展目的：培养学生的意志质量，提高学生的心理质量。象棋的内涵有其独到的教育功能。它能熏陶学生情操，培养小孩谦虚乐观的精神。良好的棋风能培养学生对咨询题的独立考虑才能，正确地可能本人和对手；棋局的胜负能够使学生养成胜不骄、败不馁，坚韧拼搏的优良质量。简言之，下棋能改变学生的性格、脾气，铸就积极发奋的向上精神，并对培养学生良好的思想道德、行为适应，提高学校教育教学质量，有着明显的促进作用。如今的小学生，独生子女非常多。下象棋是培养学生意志质量的有效途径之一。其一是能有效地协助独生子女在成长过程中因娇生惯养，缺少面对挫折和失败的心理等造成的弊端。其二对克服大多数独生子女交往才能差，孤僻倔强，不合群等心理缺陷有非常大协助。老师开展目的：使老师及时转变观念，更新知识，具有比较厚实的文化素养和制造性地理解、使用教材的才能以及积极开发课程资源，灵敏运用多种教学策略的才能和科研才能。在实践中理解和运用课程理论，实现角色转变，具备科学的课程认识、娴熟的课程开发艺“术、精诚合作的精神，促进专业水平的提高。学校棋类校本课程〞的开展目的：学校既是老师专业生活的场所，又是老师棋类领域拓展的地点。既是学生求知的阵地，又是学生个性开展的摇篮。校本课程“““的开发与施行要以学校特色的构成〞、学生个性的开展〞、老师专业的成长〞为目的。为此，我们回龙观第二小学要将象棋校本课程的开发与施行作为促进老师棋类专业拓展、弘扬学生绚丽个性的平台，在实践中不断探究，在探究中不断提升。二、开发主旨：以棋育人以棋修身以棋养德三、课程内容：商讨：以棋艺相近的小棋手互相对弈为主背诵：辅以背诵象棋十绝，象棋谚语，象棋歌谣.讲述：寻找象棋名手的相关故事讲给学生，激发象棋的兴趣评“价：推行互动式、鼓舞性〞的评价方式，进展学生自评、互评、小组评、老师评、家长评等多种方式的评价。四、课程组织：〔一〕开设时间：利用学校每周安排两课时。〔二〕本课程分为：中国象棋历史与文化简介、象...
