教务处范文之小学新课程改革施行小结教育改革是永久的主题，新课改革是教育改革的核心。我县从新课程施行以来，已走过三度春秋，我获得了不少的经历，也存在着许多困惑与迷惘。老师们一边培训，一边探究新课程，教学新规律，一路走来可谓风雨兼程。本次课改内容多、程度深、范围广，关于像石人乡如此一个老师素养不高的遥远山区，更是寸步难行。为确保新课程改革成效出成果，在县局及各级政府的有力支持领导下，我们每学年都制定了缜密的方案，对每学年开展的活动施行进程，都有比拟全面的记录和分析，力求做到抓一处，实一处，做一事，长一智，让全乡老师能尽快得到提高，以习惯新课程教学的要求。一、工作回忆1、早培训，接受新课程每学年，我校除了派老师参加地、县组织的新课程培训外，还制定了缜密的各校级培训方案，校本培训与校本教研互相依托，互“相结合，建立了以自我反思、同伴互助、专业引领〞为核心要素，“以理论学习、集体备课、主题教研、反思交流〞等活动为根本方式的校本教研制度。如此老师能在咨询题讨论中去学习，培训效果得到明显的提高。2、边教边学，熟悉新课程“按照新课程的边培训、边实验、边研究、边开展〞的原那““么，依照县局的学习精神和要求，我校强调了精心备课〞、合理借“用〞、坚持写课后论与教学反思〞等环节。课后做到每课一次，觉察点滴咨询题或教学中存在的闪光，或老师的缺乏均可。教学反思以单元或章节为单位来写，老师每上完一个单元或章节，应对本单元（章节）采取的教学方法，学习效果得失，今后的修正建议等都有一个系“统的总结；精心备课〞强调备学法指导，备学生成课，而淡化以往的抄袭教案的老框框；上述几点，中以小学教务处每月依照各校汇报的材料，汇总成假设干个有共性的咨询题，再组织精干老师研究讨论，拿出修正建议，而后反响到全乡，并通过送课下完小的方式，将好的经历、做法推行运用。3、多管齐下，深化新课程A“‘’、通过不打招呼听推门课〞的方式，深化到14所完小80个教学班，从课堂中掌握第一手材料及老师思整动态。觉察咨询题，现场处理。B、开展多项活动，展示新课程的成果。优质课竞赛是一种根本方式，本学年我校组织优质课竞赛活动4次（语数各2次），每次赛课，都是通过说课、评课、上课几个环节组成，活动既为参赛老师提供了展示的平台，又得到交流。觉察好苗子，就把他们的优质课推向更高层次（如县、市的竞赛）中去。此外，我校本学年还开展了教学案例征集活动，老师们热...
