尊敬的各位评委、老师大家好!今天我说课的题目是《探究植物细胞的吸水和失水》。我将从以下几个方面展开分析：一、说教材：1、教材中的地位和作用本节课是人教版高中生物必修1第四章第1节内容，是高中生物新课改后的第一个探究实验，旨在引导学生联系生活实际体会探究实验的一般过程，同时也激发了学生对细胞膜的结构和功能的兴趣，从而为完成后面各章节的探究活动打下基础。2、教学目标（1）知识与技能目标：①观察植物细胞吸水和失水现象，阐明其原理。②初步学会科学探究活动的方法和步骤。（2）过程与方法目标：尝试从现实生活现象中提出问题，作出假设。培养学生的观察能力和分析能力；通过实验设计和操作，培养学生的创新思维和动手能力。（3）情感态度价值观：体验科学探究的乐趣，培养探究性学习思维。3、教学重难点（1）教学重点：①阐明植物细胞吸水和失水原理。②学会探究实验的一般过程1（2）教学难点：如何引导学生提出问题，作出合理的假设，并设计实验，分析结果，得出正确结论二、说教法：1、学情分析高中阶段的学生具备了一定的知识基础，思维能力、学习能力也得到一定的发展。但在实验设计和操作方面的技能还很不足；发现问题、分析问题、解决问题的能力还很有限。2、教学策略针对学生现有的水平，在教学过程中以问题驱动的方式展开探究，通过一个个有层次的问题，由浅到深一步步启发，使学生主动思考，独立自主地进行探究；通过分组合作进行实验和交流，培养学生的合作沟通能力和表达能力。3、教学方法探究实验，主体应为学生，教师重在做好引导。可采用以下方法：①层进设问法；②类比教学法；③探究法。层进设问法，通过问题串的设计，引导学生逐步的分析，最终透过现象看到隐藏的本质。这也符合学生的认知规律。类比教学法，通过知识的类比和迁移，有利于知识的融会贯通。探究法教学，有利于培养学生的观察能力、分析能力和创造性思维。三、说学法由于学生上节课已经学过渗透作用、哺乳动物红细胞吸水和失水实验以及原生质层的概念，学生已经具备了一定的理论基础，因此应以自主探究为主要学习方式，故采用以下方法：①观察法；②实践法；③讨论学习法。2四、说教学过程提出问题→做出假设→设计实验→进行实验→分析结果，得出结论→表达交流→进一步探究1、提出问题创设情境，联系身边的生活现象进行科学探究，如卖菜的阿姨经常向青菜上洒水，让青菜变得硬挺；糖拌西红柿等例子，调动学生的学习兴趣。启发学生提出问题：问...
