第1页共3页推进未成年人思想道德建设须先正师风推进未成年人思想道德建设是时代开展、社会转型、文化进步的内在要求，是学校的中心工作，是教师的首要职责。常言道：“身正为师，德高为范〞。为切实推进未成年人思想道德建设，教师必须更新育人观念，与时俱进提高执教水平，严于律己，端正师风，方能为人师表，使学生亲其师而信其道。为此，教师需做到：一忠诚、只有忠诚教育事业，才能乐教、思教、善教，才能切实推进未成年人思想道德教育。二学习、学政策法规，增强法制观念，提高法律意识，做到知法，懂法，教法、守法，不打牌赌博，不体罚和变相体罚学生，不乱收费，不乱订资料，以各种有悖师德师风的人和事为警戒，依法执教，依法治教；学习业务知识，掌握先进的教育思想和教学手段，运用多变的教学方法传道授业解惑。三强化、强化为学生效劳的意识，改变工作态度；强化思想品德教育，以人为本，促学生全面开展的意识；强化平安健康教育，关心学生的身体心理健康和平安；强化班级管理，班主任要有明确的班级目标，要建立一支得力的班委会，要团结好一班人，科任教师要上好每一节课，能够善于发现、细心疏导学生中的不良现象。四改变、改变陈旧的教育观念，不让以分论英雄、以考论成败的评估措施束缚了手脚；改变简单粗暴居高临下的管理方法，让晓之以理、动之以情的和风细雨式的教育方法灵活运用；改变一个尺寸衡量人、一个模式要求人的呆板做法，要因材施教，扬长避短，善于利用“希望生〞的长处、闪光点促其显能；改变管理凭经验走一步看一步的做法，目标要早确定，方案要周详。五理解、正确理解“严师出高徒〞的内涵；正确理解体罚和变相体罚学生与放任自流的关系，不体罚学生绝不是不管理学生，绝不是放纵学生；正确理解“差生〞的定位，学习成绩差，并不能说明其他能力都差，品行差的学生应循心善诱；正确理解应试教育与素质教育的关系；正确理解小“家〞与大“家〞的关系，小家服从大家，个人服从组织。六做到、在日常教育教学工作中努力做到：了解学生要家访、转化后进生要结对、辅导学生要耐心，帮助学生要奉献，教育学生要多鼓励，对待全第2页共3页体学生要公平。七改进、改进教育教学观念，提高执教水平；改进工作态度，提高效劳意识；改进工作作风，提高教育教学效率；改进工作方式，融洽师生关系；改进教学方法，提高教学成绩；改进教学手段，提升自身业务能力；改进对学生的评价模式，促学生全面开展。八自律、以“师德八条〞从...
