圈划显重点,写注现思路徐霞摘要：研究总结出数学批注主要分为符号式批注、文字式批注和图形批注。指导学生在解读书本知识时、做习题时、题目讲解时，添加批注。让学生学得更加认真主动，对知识的理解更加深入，做题目时更加仔细，自主复习时更加得心应手。为“小升初〞做好一定的衔接工作。关键词：圈划;写注;数学批注;运用问题：为什么总是会看错？“健身中心新建一个游泳池，该游泳池长50m，是宽的2倍，深2.5m。现要在池的四周和底部都贴上瓷砖，共需贴多少平方米的瓷砖？〞（五下数学P37）两个班75人，虽然圈出“四周和底部〞的同学人数明显比没有圈的少，但就两种情况的正确率来说圈出“四周和底部〞的同学的正确率远比没圈出的高得多。在倡导“高质轻负〞的现代数学教学中除了让学生正解理解题目意思来提高解题正确率外，还要从学生的学习习惯、做题习惯入手，帮助学生养成各种良好的习惯，尽可能减少因错看、漏看等主观因素导致的错误，从而进一步提高学习效率。借鉴语文学习的批注技巧，在数学学习过程中，可以通过添加批注的方法加深学生对知识的理解和掌握，使得学生的思考更加严密，帮助学生建立数学知识之间的联系，有效地形成知识网络;同时培养学生学习能力，促进数学思维的开展，提高解决问题的能力;也让学生在自主复习时有内容可看，有内容可读。一、认识数学批注，体会数学批注的作用数学批注：借鉴阅读方法，在数学学习或练习中做一些符号，主要就是圈划或加重点;也可以用文字對数学知识加注解，或是注写解决问题时要注意的内容，或是在旁边写出解题思路等;也可以是一幅示意图。数学批注主要分为符号式批注、文字式批注和图形批注。符号式批注：我借鉴资料并结合学生学习的实际情况设计一套简单的密码——批注符号。（下划线）划概念重要句子——？（疑问号）：用在有疑问的词语或句子末尾文字式批注：通过具体内容的学习，重点掌握三种文字类型：释意思、写思路、存疑问。图形式批注：就是用示意图来表示。在“空间与图形〞的知识学习中运用比较多。二、圈圈、划划、写写，数学批注的具体用法数学的批注做在哪里？怎么做？我结合实际的教学过程做了如下尝试：1.批注于数学新知时——知识点更清晰、完整书本知识的批注，我主要是从以下五个方面去研究：（1）批注于解读“概念〞时。概念教学是数学教学的重要组成局部。但不是简单的划出来就可以，而是结合学习过程对概念中的关键字词进行标识。如在学习了除数是分数的除法后解读计...
