教师个人参考方案总结教学随笔在尊重中成长尊重学生是教育实践的要求，这不仅是对学生的教育，更是对老师本身素养的提高，只有深入理解了尊重，才会明白得尊重别人，明白得自尊，才会构成完满的人格。樊悦最近一段时间上课总是不能认真听讲，上课拿书也经常拿特别长时间，课堂练习也是拖到放学也做不完。有一次，我实在忍无可忍，当着同学们的面狠狠地批判了他一顿，让他成认错误并向全班同学作保证。事后，我感受此次批判情绪过于冲动，行为过于偏激，为协助他树立良好的行为适应，我及时地对他进展了口头评价：老师昨天情绪过于冲动，在同学面前没有维护你的自尊心，我感到特别抱歉和内疚。事实上，你在特别多方面表现特别出色，说话态度大方，对任何事情你都采取积极的态度，对人特别热情，愿意协助同学，在语文课的表演中，你扮演的角色具有鲜明的个性与制造性，惟妙惟肖的表演经常为你赢得阵阵掌声与喝彩，同学们都特别佩服你！希望我能成为你的朋友，和你一起分享欢乐与忧虑，能与你一同进步。放下老师的架子和樊悦平等相处，觉察他有了特别大的改观，对我的态度也有了特别大转变。课间还主动地与我谈起他的家事，作业写得比往常快了，上课听讲比往常也进步了，尊重学生也让学生学会了自尊。实践证明要让学生接受尊重教育，老师首先理解尊重，并浸透在行动中，潜移默化地阻碍学生。
