第一篇：社会实践论文 大学生调查类

一．实践内容及目的这次的社会实践我开展了一项有关大学生生活与学习的调研活动。

我们都知道，随着时代的发展，教育的进步。人们对大学生的学习和生活产生了越来越多的关注。所以我们今天进行这一项有关大学生生活和学习的调查，希望能找出大学生生活、学习中的问题，并提出反思，希望能以此正确引导和帮助大学生走出内心的迷茫，使大学生重新认识自我，定位人生

二．调查报告

整个调查以大学生学习和生活情况为主要调查内容，大一新生为主要调查对象，其中一本生占45%二本26%三本30%，网络邮件寄送和现场发放为主要调查方法。调查从前至后分为4个模块：1.专业认识模块。2.学习现状模块。3.未来预想模块。4.课余活动模块。分别体现了大学生对自我所学知识的认知程度，现有的学习习惯，对未来的预期和打算以及课余时间是如何分配的。旨在发现大学生生活和学习问题，以此正确引导和帮助大学生走出内心的迷茫，拥有健康的心态。下面是我对这次调查的具体总结。

通过对第一个模块专业认识模块调查结果的统计和总结。我们可以发现有50%同学是通过对自身家庭环境和专业前景的综合考虑比较客观的选择了当下所学的专业，然而也有31%的同学是误打误撞或学院调剂选择了当下所学的专业。而在我们比较关心的凭借兴趣选专业这一方面是只有零星的7位同学选择了凭借喜好和梦想选则专业。同时我们也可以通过调查发现有54%的同学对自己所学的专业不是很了解，超过半数的同学对自己所学的专业含有一定的兴趣但是认为不如自己想象中的好。但在对自己所学专业的就业期望度上大家还是比较乐观的超过一半的同学认为自己所学专业有一个好的就业前景。虽然大家对自己所学专业有一个好的期盼但是却有一半的同学认为自己不一定会从事所学专业的相关工作。这个结果其实并不令人惊讶，它可以从只有极少数同学是按照兴趣选专业和大部分同学对自己所学专业有一定兴趣却不很了解并且觉得不如自己想象的好这一方面体现出来。而通过个人喜好选专业和因为自己喜好所以会从事专业有关工作的人数也恰好是基本相同的。

因为我也是大一的学生，上述的问题在我的生活中确实是真真实实存在的，有很大一部分的同学不了解自己所学的专业更不清楚自己为什么要学这个专业。有不少一部分同学是通过误打误撞或专业调剂选择了当下专业，更甚有一些同学直接就是父母包办，自己完全不了解。这就是大学生学习倦怠问题的一个源头，大家不了解它，不清楚为什么要学它，学它以后具体能做什么，并不是通过自己的兴趣选择的它，所以在学习时缺乏了动机和兴趣。

张连云在《师范大学生的学习倦怠及相关因素分析》中指出当代大学生由于学习缺乏动力而造成的空虚和懈怠。大多数新生都有着良好的学习愿望，能认识到学习的重要性，也希望取得好的成绩，但在具有强烈学习愿望的同时，推动这一愿望变成行动的动力强度又往往不足。

而第二个模块对大学生学习现状的调查显示50%的同学每天学习时间只有不到6个小时，然而在逃课和自习的问题上从不逃课和经常自习却占了多数，我们不能排除有些学校的强制性措施，但是我们明显可以看出大多同学都有着良好的学习愿望甚至可以说是有着高中以来的良好学习习惯但是却行动力不总。这也可以从50%的同学学习多数是为了毕业和就业而39%的同学是为了通过考试中看出。

我们的学习期望看似很好但其实往往是被动的为了应付考试或者是高中以来沿袭的“好学生

模式”，学习中明显缺乏兴趣和动力，所以看似每一节课都在上，大多数自习都会参加，但

其实真正能静下心来学习的时间并不多。正如上一个模块体现出来的这一切的源头便是缺乏

兴趣和动机。

在这一部分的调查中我们还刻意调查了学生与老师的联系情况，36%的学生不与任何一位老

师联系，48%的学生与老师几乎不怎么联系。

师生关系淡薄也是大学生学习及生活中的一个重要问题。同时他也是导致学生学习生活缺乏

目的及动力的一个不得不说的问题。著名教育专家苏州市副市长朱永新教授认为：“所有的教授和副教授，必须有自己的学生，你应该负责起他们的人生，你要和他们讨论人生观、价

值观，引导他们正确的看待问题，引导他们正确对待生活中的挫折，教他们怎么做人，我觉

得应该用导师制的方法来替代辅导员的做法。很多大学的年轻教师自己的人生观问题还没有

解决，他们也是一路高考走上来的，他们自己还没有形成人生观，价值观，他就帮助他的孩

子，他根本就不知道怎么帮。”

在这一部分中有俩个问题是比较独立的，一个是是否经常与同学探究有关自己专业的课题的调查，72%的同学表示了否定。这个问题与上一个问题是相关联的，我们的教育缺少探究性，老师不常带领学生做问题的探究，学生也不自发的组织团体进行探究和创新。在国外牛津剑

桥大学的导师系统，要求学生必须自己进行立论、进行辩论。而美国的模式就是一些互动式的讨论会，他们会挑战彼此，而不是盲目接受导师的观点。我觉得我们也可以多举办一些小

型的探究研讨会，探究的主题可以 有很多，让每一个同学都参与进来。只有在讨论和探究

中我们才能知道我们还缺乏什么、我们究竟想要什么，我们与别人的差距在哪，我们的生活

才会有希望有动力，我们的学习才能变得有意义起来。

另一个是日常在校的精神状态，大部分同学选择了愉快。这更加说明了我们的学习意愿是好的，并不觉得在学校待的痛苦或无奈，但是我们却十足缺乏学习的动力，大多数时间为了考

试和毕业而学习。

在第三个模块我们可以看出大部分同学的心态还是比较积极乐观的，认为大学四年对自己理

想帮助比较大并对未来有计划和预期，能够经常做简单的生活计划。这说明大学生的整体心

态还是比较积极健康的，我们只是缺少一个生活上的、学习上的指导，需要有人告诉我们在这一个阶段你需要做什么，不用做什么，做这些事的目的是什么，你学了某些知识后未来可

能对你有什么具体的帮助。我们平日在校接受的最直接的大学生活学习意见一般都来自能接

触到的为数不多的学长、学姐们。然而他们的许多建议是极其单薄的甚至可以说是模棱两可、十分不客观的。这种缺乏探究和指导性的大学生活直接导致了大学生的迷茫与学习倦怠情

况。

在第四个模块我们可以看出，同学们大多把课余时间花在娱乐上，假日也是无所事事的没有

任何安排宅在家里，双休日则是补眠占据了同学们的大多时间。而能在双休日节假日开展自

发的社会实践、课题研讨活动或补充其它课外知识的同学却是少之又少。我们都知道电脑已

经成为我们生活中必不可少的一部分，在这一部分的调查中显示67%的同学普遍运用电脑

聊天看电影，也有不少一部分同学是运用电脑查资料写作业，但是运用电脑软件进行再学习的同学却只有7位。这说明我们的同学缺少学习的动力，缺少探究、创新的意识。看似心态

积极愉快却常常不知道自己该做些什么。这种迷茫缺乏动力的状态也就直接导致平时心理压

力比较大，将更多的时间花费在寻求娱乐与休息上以此放松心情获得所谓的快乐。

彭先桃的《大学生闲暇生活存在的问题与对策》认为主要表现在以下几个方面:

⑴ 闲暇时间的享受处于盲目和自流状态现实中。

⑵ 闲暇活动结构以消遣娱乐为主

他认为：“有些大学生还不能充分利用闲暇时间,他们不知道时间怎么利用,使双休日在无聊中

度过,感到空虚乏味;有些学生由于没有正确的闲暇价值观,他们会过分使用时间,毫无节制地

通宵上网，,网络也给大学生的闲暇生活带来了负面影响。首先,上网在一定程度上挤占了大

学生阅读书本、思考问题、甚至是进行必要的文体美活动的时间,影响了大学生知识结构的平衡。其次,网络交流的随意性和隐匿性使大学生面对的是缺乏直接的面对面的人际交往,并

且人格与交往情境双重分裂的环境和氛围,容易使大学生放任自己, 不再关心现实世界,而一

旦回到现实就会产生一种孤独感,严重影响了心理健康,不利于他们承担起应有的社会责任。”

这与我们的调查也正好是相符的。

在我们的调查最后一个部分是一个有关“上大学前后对大学的认识差别大吗？差别在哪？”的简答题。大部分同学认为差别大，差别主要集中在，上大学前认为大学很轻松，上大学后

发现无形中的压力有很多，并且大部分的答者表示不如想象中的好。就有一位同学直言说：

“我没有遇到真正的象牙塔。”

有的同学答的十分客观有道理，给我们了一些建议，摘录以下： 上了大学后感觉和之前的认识差别很大。大学生活不是以为的大部分时间是玩乐，而是要自主的学习。而各种社团以及学生会活动更能锻炼一个人的能力。要有自信，要学会自我推销。

差别大。·上大学之前一直觉得大学课余会有很多时间可以参加学校内的活动，其实没什么课余时间。·上大学之前以为大学可以会很轻松，其实不轻松。·上大学之前觉得大学是个可以任人发挥自己才能的地方，其实他还是有潜规则。

当然有差别。大学算是一个小型社会，里面会有形形色色的人，每个人对你都不一定会是出于完全的友善。在大学中学习完全处于自觉，如果主动性好，学习就好；主动性差，学习当然不会特别好，没有人会看着你。

我认为差别肯定是有的，上大学前的目标和努力方向十分明确，但是上了大学后随着环境的变化理想和目标也会发生变化，更多的人和事情的发展方向不再是努力就可以完成的，有机遇，但努力是前提，上大学加大了我的惰性，自制力太差的我总是控制不住娱乐的诱惑，学习上并没有十分投入，这跟我之前上大学前设想的不一样。

大。有三点，第一：必须学会自律，不能老是依赖父母。第二：应多多与人交流，而不是痴呆般的学习。

第三：学习的知识不能老是在自己所学专业内，而要广泛的了解所有有用的信息.从以上的所有调查结果我们可以看出，我们的大学生普遍心态积极向上，希望自己在学业和社团、学生会方面取得一定的成绩，也都能正确看待大学生活，认为大学四年比较重要，学习也是主要任务。但是却对自身当下需要做的事情比较迷茫，学起习来缺乏动力和兴趣。在大学的生活中跌跌撞撞缺少指示和引导，常常处于一种看似轻松愉快实则空虚、无聊的状态。在学习上缺少探究、研讨和创新精神，在日常生活中也缺乏再学习的动力和意识。

我想如果我们能时常甚至说是每天制定一个具体的计划，不断明确自己每个阶段的目标和目的，将更多的 时间花费在了解新的知识，发现自己的不足上，让每一天都过得清清楚楚而不是索然无谓，那么偶尔的休闲娱乐便能让我们得到更多的放松而那种精神和知识上的越来越充实带来的愉悦才是真正的快乐。

三．实践体悟：

在这次的社会实践中，我体验了调研工作的过程。调查的过程主要分为明确调查主题，设计调查问卷，分发调查问卷给指定群体，收集、整理数据和撰写调查报告这几个步骤。一份问卷的设计需要：

1．有明确的主题。

2．结构合理、逻辑性强。

3．通俗易懂

4．控制问卷的长度。

5．便于资料的校验、整理和统计。

而问卷设计的程序是由：

1、把握调研的目的和内容

2、确定调查内容

3、确定调查对象

4、搜集有关研究课题的资料

5、确定调查方法的类型

6、资料的收集、整理和分析 这几个方面组成的。

由于这是第一次做有关调研的工作，我的调查还是存在许多的缺失与不足。调查工作出现了许多的困难。其中调查人群特定大学生便是其中一个，由于正值放假时期，不容易聚集大量的学生进行现场发放式的问卷调查，所以我选择了邮件寄送和现场发放相结合的方式。在这种情况下，由于没有办法现场指导填写，我们不但出现了调查人群基数不够大的情况也出现了回答不规范的问题。如果我能提前考虑到这个问题，在放假前就完成问卷的调查，或者重新确立调查的主题及调查对象，那么也许就会避免调查中许多不可避免的问题。

我们此次的调查总人数比较小，只有60人，但是人群范围并不局限，一本、二本、三本各有分部。更不仅仅是包含了陕西的学校，也有许多外地学校的学生。虽然人数少确实在许多方面限制了调查，但是整体出来的结果与我们身边发生的现实还是基本一致的。

在设计问题与数据收集分析上也出现了一些问题。首先是有一些选项比较多的题目如：

21、24题有很多同学进行了多选。而我们的问卷其实是只有单选的。还有26题是一题两问式的题，有很多同学是答了前问忘后问，答了后问忘前问。最后的一个简答题，有些同学也确实是做到了极简，一言以蔽之。让调查的效果没有到达原先的预期。而发放到同学们手中的问卷设计也显得有些粗糙，没有设置答题的括号，这也给后期的数据收集造成了一定的不便。

通过这一次的社会实践我明白了，做一件事前首先要有明确的目标，并且对事情进行可行性的评估，然后才能在紧抓主题的前提下收集各种可用资料进行实践的具体实施。在实践的实施过程中要细致认真，多考虑问题未来的发展和后果才能少出错误，将事情做到最好。

第二篇：大学生社会实践调查论文

大学生参加社会实践的意义和途径方式调查研究

内容提要：随着知识经济的飞速发展和高等教育的大众化，积极参加社会实践活动已成为了新时期大学生成长的重要途径。社会主义教育的目的是为社会主义现代化建设培养数以千万计的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。通过社会实践活动来锻炼、在历练中弥补不足就成为了大学生的一项重要的任务，帮助大学生增强社会责任感、扩展视野。

社会实践利于锻炼学生实践能力，提高学生综合素质。社会实践是对当代大学生价值观构建与个性塑造与检验的良好方式。社会实践对大学生实现人生价值，认识人生意义大有裨益。使自己的大学生活丰富多彩。

关键词：大学生 社会实践 实践意义 实践途径方式

正文：当代的学生，在知识和信息量的累计上已经远远超越了他们的前辈，但与此同时他们的动手能力和服务意识、助人为乐意识等方面依旧有所缺乏。因此积极参加社会实践将对大学生增强社会责任感、扩展视野提供很大帮助。但是，在从事社会实践的活动中，学生群体更应该具备一定的个人素质，同时也要了解和重视一些注意的事项。

一.社会实践

1、热爱社会实践工作，能经受考验，用满腔热情为社会实践工作添砖加瓦。砥砺品格，接受磨砺。社会实践工作者一定要立志高远、脚踏实地、艰苦奋斗、锐意进取，眼光放远、心胸放宽，为个人的成长进步、为将来的建功立业奠定良好的基础。要勤于学习，努力实践，特别是要在实践中学习。社会实践者应该多学习，多实践。珍惜每一次深入社会的机会，在服务的过程中开阔眼界、了解社会，不断增强社会责任感和历史使命感。在工作中要竭诚服务，甘于奉献。社会实践者应把志愿奉献的美好理想与艰苦工作的客观现实结合起来，做到思想准备到位、素质和技能准备到位，不论承担什么样的任务，都要努力发扬不怕困难、任劳任怨、脚踏实地、甘于奉献的精神。

2、要具备积极进取，善于创造的精神。要有无私奉献的精神和很好的耐心。要富有同情心，同时具备良好的沟通技巧，避免使用易刺激对方的语气和语言。在工作中要尊重自己也要尊重他人，要多动脑筋灵活把握现场的突发事件。注重礼仪方面知识的学习，应该注意不同场合的不同要求。注意自身的安全。

二.大学生参加社会实践的意义

随着素质教育的普及开展，大学生能力建设逐渐成为高校培养教学目标的重点之一。辩证的唯物认识论认为，实践是检验真理的唯一标准。大学生参加社会实践是检验书本知识的必要选择，是学以致用的客观要求，是培养实用型人才的必经之路。现如今，大学生作为一种特殊的社会群体被越来越多的人们所关注，大学生的学习状况，就业率，学术研究问题成为近年来社会关注的热点，伴随着金融危机，中国改革开放的三十年，中国教育制度改革，这些大背景下，当代大学生的生存状态值得关注，现在作为当代大学生中的一员，就大学生社会实践的研究是有很重要的意义。

中国的高考制度自从1977年恢复以来培养了一代又一代大学生，社会整体的受教育程度有很大提高，社会阶层构成也在变化，随着中国社会主义市场经济的发展，社会的多元化日益明显，包括文化价值观，职业，社会分工的多元化，市场经济与信息技术的大力发展对社会成员的整体素质技能要求愈来愈高，特别

对于大学生这样一个将来建设国家的主力军团，大学生这个巨大的人才供给市场的自身素质与社会需求之间的矛盾能否缓和，这对大学生提出很大的挑战，社会

实践仅是培养良好素质的一个方面，意义却不容忽视。

所以，面对如此多变的社会形势和更大的就业压力，大学生在校期间能利用

假期进行必要的社会实践，对于大学生自身的发展大有利益。

我认为，大学生参加社会实践，主要有以下几点意义：

1.社会实践利于锻炼学生实践能力，提高学生综合素质。

大学校园毕竟不是完全的社会化，实践提供这样一个契机，让大学生们更多

接触社会，了解社会现象，开阔视野，扩大知识面，从实践中学习新的知识，通

过所从事的工作，一方面挖掘自身潜在的能力，另一方面发现自己的不足之处，综合能力往往是一个学生在社会交往，社会适应多方面能力的体现，在与社会的交流中，已有的能力得到锻炼，亟需提高的能力使大学生对自己缺陷有所了解，社会需要什么样的人才，可以在以后的发展中为社会需求做好准备。

2.社会实践能够促进其创新精神和实践能力的建构。

参加社会实践活动是培养大学生创新精神和实践能力的重要途径。知识经济

时代是以人力资源为本的时代。作为智力资源的人才，其灵魂是创新精神。而只

有具备创新意识和实践开拓精神的人才能有所作为，有所成就。

3.社会实践是对当代大学生价值观构建与个性塑造与检验的良好方式。

高中时代的应试教育在很大程度上束缚了学生们独立思考的能力，使学生们的视野局限于纯粹的知识中，告别高中时代，大学的自由度提高很多，特别是思

想的自由度，价值观通常在这个时期形成，很多学生的思想仍旧停留在高中阶段，思维模式的转变，独立思考的能力与自我判断的能力都有待提高，学生们的思考

方式可以在社会实践中得到验证，从而主动积极的吸收利于自身发展的思想方

法，由于文化思想的多元并流，社会的不良风气对学生也有影响，这就考验他们的判断力与决策力，种种不同方式的实践从许多不同方面检验学生的价值观，对

其价值观的形成修复有积极地促进作用。个性塑造是与性格自身的素质紧密相连的，学生可以在社会大浪中尽力展示自己，也可能遭到前所未有的打击，学生对

社会的诸多不适应对学生的心理素质提出要求，实践使学生发现自己性格特点，行为特质，生活习惯与社会标准的距离，为将来完善自己探路。

4.社会实践对大学生实现人生价值，认识人生意义大有裨益。

这同时也是价值观的体现，社会主义核心价值体系，要求我们要在实践中学习马克思主义，弘扬民族精神，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义，有文化有纪律，社会实践正式这些优良精神品质的试验方式，学生可从中体会劳

动的价值，人生的意义，实现自我价值，对学生的价值追求，政治文化信仰都将

有影响。

5.大学生社会实践意义在于能够推进其职业生涯的建构。

社会实践是大学生职业生涯规划的前奏。高等教育肩负着为社会输送合格人

才的重任。然而，要培养适应社会主义市场经济的人才，必须深化大学生的职业

规划意识。当前相当多的大学生只是急于找到一份工作，而对于生涯发展意识、生涯决策能力、自我价值认知、职业定位等却一无所知，导致了不少“毕业即失

业”的尴尬局面出现。这与高校培养“合格”人才的初衷更是相去甚远。要培养

合格的人才，这就有必要以社会实践为方法入手，推进大学生职业规划进程，以

“规划”促“合格”。首先，通过行进中的社会实践，大学生个体可以逐步建立

与发展一个整合而适当的自我概念（包括职业自我），并将其转化为实际的选择

与生活方式，实现个体的生涯发展目标。至此，大学教育便成为实时调整以满足

社会市场需要的一种“液态”教育活动。这在一定程度上改善了当前社会需求与

高校在在教学理论、专业和课程结构以及教学手段等方面常与现实脱节的局面，促进高校办学进一步适应市场经济的要求。其次，人生规划中的关键是合理职业

定位。定位准确，才能使规划实用有效，否则，规划制订得再好也无法变成现实。

通过社会实践，学生将在以活生生的职业情境中，进行正确决策，科学规划人生；

认知自身的能力、能力倾向、兴趣、兴趣、个性等，以及明晰个人的职业价值，利于未来将个人追求与社会发展相结合，进行合理定位。社会实践是当代大学生自我完善、尽快成长的必由之路。离开了社会实践，就谈

不上人才的成长和发展，更谈不上发明创造。那么面对新时期社会的转型，国家的教育方针也发生了变化。为适应高等教育的大众化的需要，我国高校进行了扩

招，而扩招的直接结果是使毕业生的就业面临更加严峻的形势。把社会实践纳入

大学生培养计划，即社会实践课程化建设不仅能有效地解决当前大学生社会实践

中存在的问题，也能更好地适应高等教育大众化下学生全体成才的要求。《中共

中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“要积

极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工俭学相结

合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制。认真组织大学生参加军

政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等实

践活动，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、做贡献，增强社会责任感。”

大学生社会实践意义的建构主义诠释让我们看到其深层的建构学内涵和长足性

行进意义，我们有理由看到其在高校教育中将呈现出深远的行动意义和越来越蓬

勃的发展新趋势。

对大学生来说,社会实践是他们受教育、长才干的重要渠道,充分发挥自己的想象力和创造力,使他们学会认知。在招聘会上,用人单位大多喜欢参加过社会实

践,具有一定组织管理能力的毕业生。大学生通过参加丰富多彩的社会实践活动,对自身进行客观评价,同时也对不同职业的发展前景和任职资格有一定的了解,这对将来顺利择业、成功就业十分重要。“学以致用,贵在实践”,大学生必须把自己的所学应用到实践中去,在实践中增长自己的见识和才干,体现自身价值。在人与人的交往过程中,提高大学生应付各种情况的能力,促进集体协作。社会实践可以培养广大学生吃苦耐劳的精神,学会管理自己,做自己力所能及的事情,今天的事情今天做完。在与社会的互动中提高创新精神和实践能力,培养健全人格和良好的个性,学会做人做事,最终实现增长知识、锻炼能力、内化素质、全面发展的目的。在全球化的今天,由于各种思潮的冲击,大学生中出现了盲目崇拜西方价值观的倾向,他们追求物质享受,忽略对人生崇高意义的追求和向往。同时,作为在改革开放中成长起来的一代,他们注重个人价值,呈现出对社会责任的淡漠。社会实践有助于大学生学会共同生活、工作,构建社会责任感。学会生存不仅是学会紧急避险知识,更重要的是学会发掘自身潜能,以适应世界和时代的变化,增强生存能力。当前许多大学生对于职业生涯发展一无所知,导致一些大学生“毕业就失业”。通过社会实践,大学生可以认知自身的能力、兴趣、个性等,科学规划人生,对未来个人追求与社会发展进行合理定位。

社会实践是当代大学生自我完善、尽快成长的必由之路。社会实践使大学生对自己的实践活动拥有主动权,可以用自己的聪明才智为社会服务,用自己的努力得到他人的认同,同时实现自我价值和社会价值。

以上几点是对大学生社会实践意义的内在表述，此外，大学生实践从以后走入社会来看，社会实践大多数人关注自己所学的专业，了解此专业的最新动态，关心行情与就业前景，培养职业素质，增强职业技能，为就业找出路，同时也不乏一些学生在实践中获得报酬，增加物质生活来源途径，使自己的大学生活丰富多彩。

三.大学生参加社会实践的途径方式

1、从实践客体的商业性和实践主体的个人倾向出发，可以把其分为有偿性与无偿性。这也是主要的区分大学生参加社会实践的形式。有偿性包括商品促销，家教，翻译员，家政员，商业贸易，校园代理人，文化演出，打杂工，文化宣传员，广告张贴发布等等；无偿性包括义务工作者，志愿者，社区义务劳动者等等。大学生的个人倾向不同，对实践客体的选择也不同，学生们普遍希望获得报酬，对自己的生活也是一种补充，对于义工来讲，体验不同，意义自然不同，学生们从中获取的不是物质金钱上的鼓励，没有功利性，完全是自愿，精神上得到的影响会更大些。下面针对上述的几种方式加以阐述。

（1）打杂工是很多大学生暑假的主要生活方式。现在大学暑假一般都两个月左右，这么长的时间找些零工做做既能锻炼自己，又能赚些学费钱，减轻父母压力，不失是一种很受欢迎的社会实践方式。但是，这也是最危险的一种社会实践方式，因为很多大学生在急切找工作时，胡乱投简历，或者轻信招工人，往往是打了工但拿不到钱，或者是被骗报名费材料费等。更有甚者，陷入传销的陷阱，得不偿失。

（2）志愿者的实践活动是既辛苦又光荣的。他们既要做好自己，又要服务好别人。在取得圆满成功的2008年北京奥运会闭幕式上，数以万计大学生报名参加的奥运志愿者。在采访中，有大学生志愿者感言：“这是我一生最宝贵的经历！”我想，这些幸运的志愿者同样也称得上有了一次最宝贵的社会实践！作为志愿者的大学生，他们可以是公路上维护交通秩序的协管同志，可以是义务到农村、到西部边疆执教的人民教师，可以是到基层当村长的干部。这种实践方式，在我看来是伟大的，是有智慧、有志向、有勇气的青年大学生所青睐的。

（3）实习工作也是一种比较受大学生欢迎的实践方式。大学生经过学校的介绍信或者通过自身努力，找一些政府机关或企事业单位，通常采取无偿的方式，对在学校学习的知识进行锻炼。大部分家长支持子女的此类实践活动。在家和学校一门心思学习，需要在社会上慢慢磨炼，锻炼他们意志的品质。

2、对于大多数大学生来说，选择与自己所学专业相似的职业是最优的，比如学习旅游管理专业的学生，可以在旅游区做义务讲解员；法律专业的学生在社区做法律宣传，法律调解员，师范生最好是家教工作。

3、实践客体的多元化，也就是职业角色的多角度化，包括文化教育，经济，娱乐等领域的职业，能够培养大学生们在不同方面的兴趣，锻炼不同的能力，比如做主持人与做家教是两种不同的形式，分别侧重培养他们的语言表达与专业知识的运用能力，这也依学生们的兴趣所为。

社会实践是当代大学生自我完善、尽快成长的必由之路。离开了社会实践，就谈不上人才的成长和发展，更谈不上发明创造。那么面对新时期社会的转型，国家的教育方针也发生了变化。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“要积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工俭学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制。认真组织大学生参加军政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等实践活动，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、做贡献，增强社会责任感。”总之，大学生参加社会实践对学生自己来说是一次有益的对社会环境的积极适应，对自己综合素质的初次测评，对以后的学习自身素质的养成都有重要意义，大学生是社会的一个特殊群体，他们以后在社会上的作用不容忽视，社会实践使学生们逐步走入职业化道路，感受到职业人士的行为生活习惯，社会发展，国民整体素质的提高都有赖于大学生们自身素养的提高。因而社会实践很重要，实践方式的选择可以多样化，当今社会，复合型与创新型人才亟需，社会实践也是一种磨练自我的途径。

第三篇：大学生社会实践论文(打工类)

关于暑假工厂打工的社会实践论文

班级：XX姓名：XX学号：XX

摘要：泉州联泰轻工轻工有限公司是一家制鞋的公司，该公司生产的鞋子主要销往国外，我之所以选择来这家公司的原因及实践目的有以下几点：

1、离家近。

2、锻炼自己吃苦耐劳的能力。3通过勤工俭学，为父母减轻经济负担。

4、提前进入公司，了解企业文化。

5、想切身了解打工工作者的工作环境、工作强度及薪资待遇。我的实践内容是参与鞋子的制作流程，主要是负责穿鞋带和擦鞋面这两个方面。它操作起来简单，但很乏味，要坚持下来还是需要一定毅力。这次社会实践，我的目的达到了，在一定程度上提升了个人的意志力及耐力。

关键词：暑假 工厂 打工 吃苦 收获

军训仿佛就在昨天，时间过得真的很快。大一生活就这样匆匆地走向尽头。今年七月，我将迎来大学的第一次暑假。在这暑假来临之际，我和很多的在读大学生都早已思索着如何度过这漫长的两个月假期。怀揣着旅游梦想的同学可能正计划着来一次西藏孤旅，部分寒门学子可能打算利用暑假时间打份工。而我也将开始进行自己人生中的第二次打工生活。我想走出校园，进入鱼龙混杂的社会，体验社会的世态炎凉，尽早地融入社会这个大家庭。

这次打工，也正应了学校的要求。学校之所以硬性要求大学生要在暑假期间进行社会实践，其实也是有他的用意所在。在注重经济快速发展的当今社会，正一步步地朝“快餐”社会迈步。没有任何社会经验，一心只读圣贤书的大学毕业生早已不能适应人才市场的需求。社会实践一直以来就深受全国各大高校的高度重视。有的高等院校早已把社会实践列为大学生的一门必修课。大学生社会实践是促进大学生素质教育，加强和改进大学生思想政治素养，积极有效地引导大学生健康成长成才的重要措施；是培养和提高学生实践能力的有效途径；同时也是学校培养德、智、体、美、劳全面发展的高等优秀人才的重要途径。学校希望学生尽早接触社会，了解社会。

旅游固然让人羡慕，但是，打工对大学生来说又何尝不是一笔巨大的财富呢？打工是苦的，工厂打工更是苦的。还没开始去打工之前，很多人就告诉我工厂打工就一个字——累。他们说以我个人的条件完全可以到餐饮服务类、娱乐休闲类等场所工作，既有空调，工作又会相对工厂里的轻松。我毅然决然地坚持自己的选择。因为，在我看来，早已习惯于大学那种舒适安逸的校园生活的当代大学生，就应该走出校园，出去吃点苦，才能够知道父母赚钱的辛苦。再者，古者有云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤......。”所以，当代大学生要想承担起建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命的前提就是要能够吃苦。

2012年7月11日上午，在堂哥的介绍下，我和妹妹顺利地进入一家位于泉州市鲤城区浮桥镇霞洲村的鞋厂——泉州联泰轻工有限公司，开始了为期一个半月的暑期社会实践生活。那天早上，在办理了一系列的相关手续后，我们来到了生产车间，主管很快为我们安排了工作岗位。我被安排在整理六线，工作项目不一，有时是穿鞋带，有时是擦鞋面。从那一刻起，我的身份同大多数员工一样。她们上班，我跟着上班；她们下班，我跟着下班；她们加班，我跟着加班；她们通宵，1

我跟着通宵，我成了联泰公司一名普通的暑假工。这是一份只要是成年人都可以做的事，它操作简单。但需要速度，因为它是流水作业的。它无需高学历，所以暑假工是不被用来作为技术人员或办公人员的。

泉州的七月，正值一年中最热的时节，室外温度一般高达三十五摄氏度。车间里人很多，制鞋的材料也很多，整个车间感觉很挤，空气流通差，导致室内的温度也是相当地高。车间里的空气不好闻，有人体的汗味，制鞋用的鞋胶的气味等，可谓是五味俱全。车间里也很吵，一进去就能听到机器运作时发出的那种声音，不刺耳，但是听起来很难受。在如此恶劣的工作环境下，我真的不知道自己能坚持多久。毕竟校园生活跟打工生活真的是“天”跟“地”的差别。一个像生活在天堂，幸福快乐；一个却像生活在地狱，备受煎熬。所以，对我来说，要想坚持下来，仍然是需要一点毅力的。

刚开始上班，由于是第一次参与鞋子的制作流程，有一种新鲜感，工作时我并不觉得累。那天早上，我干的还特起劲。组长问我：“累不累”时，我还回答了一句“不累”。作为一名学生工，我穿鞋带的速度丝毫没有比那些娴熟的长期工慢，反而有时候比他们快。可是鞋子很多，大量的鞋子不间断地从流水线上流到我的面前，等着我穿鞋带。一个上午下来，我一直处于紧张的工作状态，手上一直重复着那几个简单的动作，没有一点可以休息的时间可言。一天过去了，两天过去了，我开始厌倦这种工作生活。之所以厌倦是因为自己不能够适应这种紧张的流水作业，而且一天至少 上八小时的班。加班是常有的事。要是碰上赶货的话，领导让员工通宵，员工就得乖乖地去通宵。在这次社会实践中，我总共通宵了三次，一次通宵到凌晨六点半，两次通宵到凌晨两点半。我终于理解富士康那些员工为什么要去选择轻生了。在这次社会实践中，在体验了一次打工工作者的工作强度后，我能够理解他们的工作压力。在那个作岗位上，我真的觉得自己跟“机器人”没什么两样，身体和精神一样麻木，而且很累。渐渐地，我心里有了放弃的打算。可是脑子里又有了另一种想法。这些长期工都能坚持这么久，为什么我就不可以呢？难道真的像世人所说的那样？90后真的吃不了苦吗？90后是跨掉的一代？我想证明自己：我可以。我也想向世人证明：90后不是跨掉的一代，相反地是奋起的一代。90后是现阶段中国发展不可缺少的重要力量，他们正逐步走向社会的舞台，扬起青春的号角，为祖国作出贡献。渐渐地，放弃的念头也就取消了。我更加踏实地工作，本本分分地做自己应做的。

有一天上午，我同其他员工还是向往常一样在自己的工作岗位上工作。突然听到主管与一名女员工激烈的吵架声。在与旁边一位大姐的交谈中，我得知，这个五十多岁、黑瘦的女员工是新来的长期工。她对于主管给她安排的工作很有意见，一直在那里抱怨。主管刚开始忍着，最后实在是忍不下去，就把那名女员工开除了。了解了这些情况后，我心里颇有感触。主管的那句话，“不想做，就给我收拾走人，我们这里不缺人”更是引起了我的深思。的确，中国廉价劳动力丰富，多年来，能够提供的工作岗位一直处于一种“供不应求'”的就业形势。这使我更加有一种危机感和紧迫感。而且，近年来大学应届毕业生生的就业形势也不容乐观，就业率一直处于低迷状态。据调查显示，部分应届毕业生因为缺乏社会经验，在求职面试过程中没有通过，不予录用。所以，我会更加珍惜这次社会实践的机会。在以后的日子中，如果有机会，我会尽可能多地参加各种类型的社会实践，把自己培养成跨世纪的新型人才，为自己在以后的求职过程中增加筹码。

工厂打工虽然是苦的，但其中也不乏乐趣。在材料不够时，工作就会停下

来，这是工人最盼望的时刻。这时，我们就会说说话，开开玩笑，以此来放松一下自己。我也很能够和他们打成一片。有时鞋子突然来了很多，来不及，他们也会主动帮我，当然，我有时也会帮他们，尽早把工作完成，我们大家团结互助，这响应了时代的要求，与时俱进，为中国创造更多的财富，同时也是为自己。祖国富裕了，人民的日子就好了。

2012年8月28日，今天是我社会实践的最后一天。感觉有点不舍。在这一个半月中，我收获了很多，成长了很多，也懂得了一些为人处世的道理。

以下是我的一些收获：

1、打工工作者的工作环境差，工作强度大，他们工作很辛苦，报酬低，希望有关部门能够给予一定的补贴。

2、父母赚钱赚得也是很不容易的，不能够任意花钱，能省则省。

3、锻炼了自己，磨砺了自己。

4、在一定程度上，提升了个人的意志力及耐力。

5、学会了团结合作，创造更多的价值。

第四篇：2011大学生暑假社会实践调查论文

孔雀东南飞

农村教师流失现象的调查

姓名 :李海洋

班级 :91011P13

学号 :13 内容摘要:

近年来，我国逐渐加强了对教育的关注,但随着九年制义务教育的普及, 广大的农村基层学校面临的任务越来越重，教师流失现象不断在农村学校尤其是经济欠发达地区上演,一些优秀教师不断往城市拥挤,”孔雀东南飞”现象如今已经屡见不鲜，这无疑给本来就薄弱的农村基础教育带来了致命的打击，已严重影响学校的教学质量和教师队伍的稳定。美国著名学者琳达·达琳—哈蒙德曾指出，“对学生的成就来说，教师质量这个变量比其他变量要重要得多。”教师作为教育的根本, 是教育中最重要的环节之一,因此合理配置教师资源刻不容缓.鉴于此,我和三个同村的大一学生组成调查小组就农村教师流失现象做了一份调查, 从而可以大致得出现在社会存在的农村教师流失现象的基本情况.关键字:

教师流失 农村 教育 社会问题 区域发展不平衡

正文:

在调查过程中,我们首先拜访了曾在我们小学任教的侯校长.侯校长告诉我们现在我们的母校只剩下９位教师，而且只有5位是正式教师，其他都是学校在每个学期开学时，在当地农村或其他地方临时聘请的社会青年做代课教师。我们还从侯校长的口中了解到，这种情况在农村并不少见。由于农村学校教师的缺额，部分学校无法正常开展教学工作，一些教学大纲规定开设的科目只好不开设，严重影响了农村教学质量的提高。

“要提高农村学校教学质量，使农村的教学得到改善和发展，农村学校必须要留得住教师”，侯校长如是告诉我们.通过和侯校长的谈话,我们大致了解到以下几点农村教师流失的原因.1.首先是经济因素。毫无疑问,农村教师的工资待遇是无法与城镇的工资水平相比拟的,由于农村教师经济收入水平低下，近20年来，我国城乡收入比明显拉大，1980年为2.8比1，1998年3.1比1，2002年为5比1。这样，其结果是

农村中小学教师工资明显低于同一地区的城镇教师工资，也低于城市和经济发达地区教师工资水平。加上乡镇经济基础薄弱,提高中小学教师工资更是“镜中花，水中月”。在对农村教师流失原因的探讨中，工资待遇低，酬不抵劳，是教师流失的主要因素

2.学生家长教育投资理念转变.在调查中,我们发现一些孩子的家长更希望将自己的孩子送到教育设施齐全的城市中去读书.他们宁愿自己紧衣缩食,也不想将孩子留在农村读书.”农村教育设施差,是教不出好学生的”这一思想已经在一些家长心中根深蒂固.这使得农村生源减少,进一步降低了政府的重视.3教师资源配置不合理.教师流动，尤其农村中小学教师，并非流进合格人才，流出不适合从事教师职业的双向流动的动态平衡。根据我们的的调查，农村中小学教师流失主体通常是年龄在45岁以下，正规师范院校本科毕业，并在优质课等教学评比中获奖的教师；也有担任过校长，副校长等职务而富有管理经验的优秀管理人员。流失的途径一般是参加经济发达地区学校、高一级学校、民办学校公开招聘,最终”孔雀东南飞”

3．农村学校对教师重视不够.在农村，诸多校内管理欠科学,许多学校缺少良好的环境氛围，在校内管理上没有充分体现教师参与民主治校的精神，对教师缺少人文关怀。农村教师对自己社会地位不认可主要是由于教师经济地位低、待遇差造成的。由于农村的大环境，没有真正形成尊师重教的良好氛围，教师的各种权益得不到保障，职业价值得不到体现，诸如教育投入不到位、教师工资拖欠、医药费报销难、子女就业难等问题还普遍存在，教师的社会地位得不到社会认可，没人愿意当教师；

农村教育落后是由来以久的，让我们许多人记忆犹新的就有这样的场景：几间土坯搭建起来的光线暗淡的教室，里面摆着长长短短、高低不

一、孩子们从自家带来的课桌椅。上课时孩子们有的三四个人挤在一起，有的扭曲着身子，有的弓着腰，读着书、写着字„„虽然这是过去，但如今大多数农村学校，也还是面貌不佳。许多学校场地有限，教室简陋，老师上课没有必要的教学器材，学生活动无去处，像什么图书室、阅览室、电脑室对偏远贫穷的农村学校简直就是天方夜谭。农村的整个教育与城市相比成为天壤之别，始终处于尴尬的境地。

在这些因素的影响下，农村中小学教师在困境中产生了失落、彷徨心理，在借助流失了的教师产生的多米诺骨牌效应，“榜样”在前，效仿者众，造成农村人心不稳的教师队伍见“利”思迁，“损不足”而赴“有余”。“往高处走，向利处流”使得农村教师队伍已不堪重负，而面对新课程，被动的应付是中小学唯一的选择。

教师是教育的“血脉”，农村中小学教师大量地快速地流失的直接后果是农村教育质量严重滑坡。所以应采取有力措施，对症下药,改革办学条件，发展农村优质教育，将摆在建设新农村重中之重的位置。

1．多渠道增加投入.“没有经济后盾，要大家专心投入工作不现实；没有经费，只靠制度调动积极性，难以持久，更无法引进教师。”政府应严格按照有关法规政策，真正落实教育经费“三个增长”，按时足额发放中小学教师工资。加快办学体制改革，吸引社会团体和个人投资办教育，减轻政府财政压力。加强在县一级政府统一管理前提下，提高教师待遇，加大农村教育的投入，提高农村教师的生活水平。各级政府应安排专项经费，逐步改善农村教师的工作环境。可考虑在正常的工资晋级之外，对在农村中小学校工作达到一定年限的教师，给予奖励工资、额外晋级等方式的鼓励，以吸引新任教师和城市教师到农村从事教育

工作，从根本上解决农村教师队伍总体水平不高和师资短缺问题，使农村学校的教师能安下心、留得住，以提高农村教育教学质量。

2．加强学校科学管理，营造良好的工作环境学校管理者应树立服务思想，关心教师的生活、学习和工作，引导教师积极参与学校管理，发挥集体智慧力量。在有限经费使用上，加强财务管理，严肃财经纪律，减少经费人为浪费，发挥其效益最大化，增强利益分配的透明度。在校内“四制”改革中，建立和完善校长聘任制，教师结构工资制，实行多劳多得，优绩优酬。

3．加强教师职业道德建设，提高教师业务水平著名经济学家厉以宁教授在谈到人才流动时说，在市场的调节和政府的调节外，还有一种重要的调节方式——道德力量调节。农村中小学要关注校内教师的思想动态，学习教育战线和其他行业敬业爱岗的先进人物事迹，引导教师正确对待名与利、公与私、苦与乐，发扬“蜡烛”、“人梯”精神，下定终身从教的决心。在当下的新课程改革背景下，农村中小学教师应适应时代变革的需要，积极迎接挑战，结合校本培训，“走出去，请进来”，拓宽视野，接受新的教育观念，提高自身素质，促进自身发展。同时，规范教师的兼职行为，对教师的隐性流失进行引导，促其将主要精力放在学校工作上。

4．拓宽师源，解决流失后教师数量的不足明,要拓宽教师来源渠道，向社会招聘具有教师资格和非师范类等学校优秀毕业生到中小学任教，改善教师队伍。尤其要走出农村中小学“教师外流，走出去的学生不愿回农村从教”的怪圈，改变“逼走了现任教师，吓走了未来教师”的窘境。

基础教育的改革和发展的希望在教师，关键是要稳定教师队伍，加强教师队伍的建设；否则，基础教育的改革，教育质量的提高就是句空话。”在实施新课改中，中小学教师专业性不强，知识结构不合理，教育实践能力差，创新意识不强等已是基础教育不争的事实，而农村中小学优秀教师的大量流失更是雪上加霜，已经严重影响了农村基础教育稳定和发展，更不利于城乡教育均衡发展。

我国作为一个人口大国，让沉重的人口负担转化为人口资源优势，应当提高农业人口的教育质量，大力发展农村教育。农村中小学师资队伍的建设，是农村教育质量提高的关键。积极改善农村办学条件，深化人事制度改革，增加社会对教育的支持，形成尊师重教社会风气，才能稳定农村中小教师队伍。

对此，各级政府必须承担起发展农村教育的义务，解决好农村教育的投入问题，从资金上倾斜，改善农村学校的教学环境和教师的生存条件，使农村教师的基本生存权利得到有效的维护，从而保持农村教师队伍的稳定，提高农村学校教学质量及改善农村办学条件,相信在社会的共同努力下,农村教育必定是守的花开见月明

参考文献：

1.中国教育在线.中国教育网 2.安徽农网

3.张宝臣．农村教师流失的思考．佳木斯大学社会科学报．2000年第12期．

第五篇：调查类社会实践报告

调查类社会实践报告1

短暂的社会实践调查报告期间让自己经历了许多学校中没有的事，学会了学校所不能够交给我们的能力，真的是受益匪浅。

回到家之后爸爸看我没有什么事情做就希望我去饭店打工，虽然爸爸给出了不低的工资，但我并不想早出晚归，想好好在家休息。转念一想，不妨去饭店搞个社会调查，调查一下像饭店这种餐饮服务行业在招聘的时候对应聘人员的要求。

虽然饭店比不上那种大型国有企业或者是外企需要很高的文聘，但在招聘的时候也是很小心谨慎，对来应聘的人员也是有很多要求的。饭店主要招聘的有以下职位：经理，收银员，服务员，接待员，厨师长，厨师，传菜员，采购人员。对这些职位的共同要求是人品与工作态度。因为这些职位之间都是环环相扣的关系，其中一个环节出了问题就会影响到下一个人的工作，甚至会导致整个工作链瘫痪掉，进而影响到整个饭店的运营状况。

在这些职位中，对经理的要求比较高。需要这个人具有很强的责任心，能够担负起整个团队的责任，为自己的工作负责。还要有较强的团队意识和凝聚力，能够很好的处理同事之间的关系和矛盾。最重要的一点是要有很强的应变能力，在面对一些突发状况时能够进行很好的处理。外表最起码也是五官端正，在学历方面要求大专以上，主要还是看个人的整体能力。像这些能力是老师教不了的，都是要通过自己平时的经验积累出来的。

像收银员，服务员，传菜员这些职位则要求工作人员服务态度一定要好，工作勤恳，吃苦耐劳，不偷工减料。特别是收银员工作一定要认真，否则收到假钱或者算错帐就会给饭店带来一定的经济损失。这些就需要通过试用期来检验这些应聘人员。需要强调的是试用期一定要有，这是考察应聘人员是否合格，是否适合这个职位的重要时期，有时也需要出一些问题特意考察他们。相关负责人告诉我说，曾经两名男服务员在饭店大打出手，给他们带来了经济损失和不好的影响。所以试用期是非常有必要的。在学历方面要求高中以上，当然最主要还是人品与工作经验。

厨师则需要有等级厨师证，这是很有必要的。当然工作态度要认真，不偷工减料，在操作间卫生问题一定要有保证。厨师长的能力就稍微要求高一点，要有领导能力，能让自己的下属信服。

采购员其实是一个很重要的位置。要求诚实，不在采购的过程中收取回扣，不与贩卖商勾结，要把饭店利益放在第一位，每笔账目都要清晰明了，而不是敷衍了事。这个责任是很重大的。学历则要求高中以上。

通过这次调查我深切感受到每份工作都来之不易，要求我们的也很多，我们一定要好好珍惜。社会要求我们的能力很多在学校是学不到的，要从平时每次锻炼中去积累。我们也要与社会接轨，多多参加社会活动来丰富我们的阅历，而不是只有智商，忽略了情商的发展，要做一个适应社会需要与潮流的人。

这次实践活动真是很有意义，让自己独立进行一项活动，让人难忘其中每个细节。

调查类社会实践报告2

摘要：实践教学是高等学校教学活动重要组成部分，有着其他教学形式所不可替代的作用。但是，经费来源主要由地方财政拨款，高校往往因为经费不足导致教学科研得不到有效投入，实践教学难以开展。文章根据肇庆学院经管类专业多年来的产学研型社会实践，从调查角度研究地方高校社会实践教育机制，提出社会实践要与专业结合起来，产学研型社会实践是高校应用型人才培养的有效载体。

关键词：地方高校;产学研;社会实践;应用型人才

实践性教学体系有教学性实践和社会实践两种方式。教学性实践融于每门课的教学中，在课堂或实验室进行完全仿真效果的实习;社会实践主要在企事业单位和政府部门进行见习、实习和产学研相结合。随着社会主义市场经济的发展，社会上用人单位对高校毕业生的实践能力和操作水平的要求越来越高，使得过去高校偏重于理论教学的模式也越来越培养不出合乎市场需要的学生，目前，这已构成高校教学管理和制约高校教学质量提高的一大问题。高校办学指导思想出现偏差导致办学定位不能正确适应市场需求是首要原因，也因此导致学校管理体制并不利于教师将更多的精力投入教学，而在投入教学的有限精力中，理论教学又往往比实践教学更为侧重，致使高校的实践教学经常流于形式，不能发挥应有的作用。高校教学中要加强理论与实际的联系，就要采取多种方式加强校内外资源的共享和学习，完善实践教学管理方法，创新实践教学机制，加强实践教学投入。本文从实际调查着手，深入了解目前大学生对开展产学研型社会实践的情况，提供一些有意义的资料和建议。

一、调查对象和方法

本次调查以肇庆学院经济与管理学院的三、四年级学生作为调查对象，采取定量调查和定性调查相结合的方式，以问卷调查为主，座谈、访谈和资料研究等定性调查方式为辅，其中问卷调查采用随机抽样法，发出问卷90份，回收问卷86份，有效问卷85份，问卷回收率为95.6%，问卷回收有效率为98.8%，达到了调查的要求。

二、问卷调查统计结果

根据肇庆学院经济与管理学院社会实践教育模式的要求，对肇庆学院高年级同学参加社会实践情况进行了调查，统计结果如下：

第一，参加社会实践的类别(见图1)。

第二，参加社会实践的目的(见图2)。

第三，获得社会实践的机会(见图3)。

第四，参加社会实践的时间(见表4)。

第五，社会实践能满足到需求的类型(见图5)。

第六，完成社会实践需要具备的素质(见图6)。

第七，社会实践中遇到过的困难(见图7)。

第八，参加社会实践对掌握专业知识的帮助(见图8)。

第九，参加社会实践的收获(见图9)。

第十，你觉得社会实践中的哪种收获最有利于就业(见图10)。

十一，社会实践对自己成长成才作用的排序(见图11)

三、调查基本结论

第一，根据调查发现学生们认为实践机会太少、应该为学生提供更多的社会实践机会，希望多拨些经费，有针对性地开展社会实践，最好同学生专业知识有关，到专业对口，可操作性强的企业或公司实践，校企合作，学以致用，注重实际。

第二，根据调查发现社会实践对自己成长成才的作用中重要程度依次为工作经验、沟通能力、人际关系职业技能、知识阅历、身心素质。社会实践中的收获最有利于就业的是工作经验，同时也得到了应变能力、工作能力、人际交往能力的提高。对专业知识、知识层面及思维扩展都有相应的帮助。

第三，调查结果显示参加社会实践对掌握专业知识的的帮助主要是提供了社会实践平台。

第四，调查结果显示社会实践中曾遇到过的困难主要有专业知识不足(占50.6%)、交际能力不足(占50.6%)、社会竞争力不足(占43.5%)及社会竞争力不足(占43.5%)，应该加强这些方面的辅导和培训。

第五，调查结果显示肇庆学院大学生参与社会实践的目的主要在获得学分(占87.1%)、获得工作经验(占82.4%)。能满足大学生社会实践的类型主要是自己感兴趣的(占81.2%)和与专业有关的(占68.3%)。

四、启示

(一)经管类专业教学必须是理论教学与社会实践相结合

为了人才培养的需要，教育课程改革势在必行，经管类专业教学也随之改革。经管类专业教学强调知识理论教学与课外社会实践相结合，所以在经管类专业教学中，带领学生参加社会实践调查，把课堂学习的理论与相应的社会实践的内容相结合，才能适应现代教育教学的需要。通过走出课堂，开展与课堂知识有关的社会实践，引入研究探讨性的学习方式方法到经管类专业的教学课堂，丰富了经管类专业课的传统教学模式，给经管类专业课教学带来新的生机和活力。学生在研究性实践学习活动中，培养了学生的优良品质：培养了学生强硬的心理素质;激发学生的思维潜能、创新能力和实践能力;培养了科学态度和社会责任感;培养了合作精神和各种能力，最终为培养适应现代社会的科学精神和人文精神相结合的整合性人才打好基础。

(二)社会实践是培养应用型人才的有效途径

教育培养的人才应该是适应世界经济、社会发展的趋势的综合性人才，既要有优秀的专业知识，又要具备适应社会变化的综合实践能力。而在学校，学生社会实践能力的培养只有建立在课堂与知识的实践上，把课堂学习的理论知识与社会实践相结合，让学生在社会实践中提高社会实践的能力，在社会实践中锻炼自己的意志品质，有利于社会适应能力的提高。社会实践使他们受益匪浅，对于锻炼他们的社会实践、社会生活适应能力和提出问题、分析问题的能力有很大帮助，使学生在实践中能力得到锻炼，得到提高，使他们意识到社会发展的趋势，激励他们今后学习的热情和干劲。

社会实践又是培养学生优良品质的有效途径。实践活动对培养学生的良好品质有着十分重要的作用，无论是对学生性格品质的改善，社会实践能力的提高，还是对课堂知识的识记、理解和巩固，更重要的.是培养学生自我责任感有着十分重要的作用。学生能在社会实践中提高综合能力，塑造一个全面发展的自己，使自己具备优良的品质。

(三)产学研型社会实践是高校应用型人才培养的有效载体

肇庆学院近年来每年都通过产学研合作带领十几个教师和几十位学生开展社会实践，这样可以搭建信息平台，连接校园与社会，沟通同学与市场;通过社会实践，可以提高学生参与社会、理论联系实际的能力;投身社会实践，可以培养学生创新意识、团队意识和创业意识。让老师走出校门，走向社会，参与社会工作，可以不断提高业务水平，更新知识结构，只有这样才能将更多更新知识传授给学生，提高教学质量。为教师学习和培训、教学和科研以及学生的实践和就业提供了一个广阔的天地。在社会实