第一篇：小学各个阶段对作文的要求

小学各个阶段对作文的要求

3-6 年级作文评分标准(内容 结构 语言 卷面)一 类 文10090 分 内容主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求 结构结构严谨、条理清晰、分段表述 语言语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字 卷面卷面整洁、书写工整 二 类 文80-89 分 内容题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求 结构结构完整、层次较分明、分段表述 语言语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字 卷面卷面整洁、书写规范 爱生活网 三 类 文 70-79 分 内容主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求 结构结构较合理、层次欠清楚、分段表述 语言语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字 卷面卷面较整洁、书写较规范 四 类 文60-69 分 内容主题基本明确、内容不够具体、离题 结构层次较清楚、结构较乱 语言语言基本通顺有少量语病 卷面卷面较整洁、书写较规范 五 类 文60 分以下 内容中心不明确、内容不具体、偏离题意 结构条理不清、结构混乱 语言语句不通顺 卷面卷面杂乱、字迹不清 注1没有标题扣 5 分。2满分 100酌情按分值打分。3出现多篇作文雷同的只判其中一篇实分其它降两等计。4分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查必要时可重评。5特色加分3 分。达到下列三项之一者可加 1-3 分。① 感情真挚有自己的深切感悟。② 构思或选材新颖见解独特有个性。③ 语言生动有文采。小学语文 16 年级各年级知识点 一年级要求掌握拼音的运用难点把字母表背熟重点字母的运用。二年级要求认识简单的字学习阅读文章重点多音字的运用还有字的认识难点区别多音字。三年级要求认识多字学习作文难点联系上下文解决课后问题重点回答问题。四年级要求学习作文写作文难点把课文理解重点作文阅读的掌握。五年级要求掌握许多多音字字词会写好作文 难点作文重点阅读与作文。六年级要求认识很多字区别很多 1 读音字词写好作文难点阅读重点作文与阅读通常占整张试卷的 60 分。小学各年级作文要求 第一学段(一二年级)写话 1对写话有兴趣写自己想说的话写想像中的事物写出自己对周围事物的认识和感想。2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号。从说到写是作文教学的一条基本途径。低年级是重点进行说话训练的阶段以帮助学生作好写话、作文的准备。在写的方面要求比较低。从形式上看有造句、看图写话及写简单的应用文从内容上看有用学过的部分词语写通顺的句子理清顺序错乱的句子有按一定顺序观察图画和简单事物写几句意思连贯的话能写留言条、请假条学习使用句号、问号、逗号、感叹号。第二学段(三四年级)习作 1留心周围事物乐于书面表达增强习作的自信心。2能不拘形式地写下见闻、感受和想象注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。3愿意将自己的习作读给人听与他人分享习作的快乐。4能用简短的书信便条进行书面交际。5尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料特别是有新鲜感的词句。6根据表达的需要使用冒号、引号。7学习修改习作中有明显错误的词句。8课内习作每学年 26 次左右。作文是中年级一项很重要的语文学习内容。中年级是小学作文训练由段到篇的过度阶段。训练的重点是写片段同时进行简单的篇的训练。中年级的作文训练从形式上看有看图写话有观察练笔有记叙问的初步训练也有常用应用文的练习。从内容上看有写景状物的有记人写事的还有写通知、日记、书信等等。从写作要求上看首先是重视内容要学会选择合适材料二是要把内容写具体不说假话、空话三是要做到语句完整句与句连得起来能把片段写清楚篇的训练是要注意段与段之间的联系安排好叙述的顺序四是学习使用冒号、引号能修改有明显错误的句子。训练的重点是“用词要准确”、“把句子写通顺”和“把一段话写清楚”。第三学段(五六年级)习作 1懂得写作是为了自我表达和与人交流。2养成留心观察周围事物的习2 惯有意识地丰富自己的见闻珍视个人的独特感受积累习作素材。3能写简单的纪实作文和想象作文内容具体感情真实。能根据习作内容表达的需要分段表述。4学写读书笔记和常见应用文。5能根据表达需要使用常用的标点符号。6修改自己的习作并主动与他人交换修改做到语句通顺行款正确书写规范、整洁。7课内习作每学年 26 次左右。40 分钟能完成不少于 400 字的习作。高年级是小学作文训练的重要阶段既担负一些作文重点项目的训练任务同时又注意小学阶段作文知识的综合运用。从形式上看有观察练笔有看图作文有记叙文的初步训练有改写训练还有常用应用文的练习从内容上看有写景状物的有记人记事的有写信写表扬稿的还有修改作文的简单联系。从要求上看观察事物能抓住重点、特点并适当展开想象初步养成观察周围事物的习惯能用正确的词句表达自己的思想感情练习按要求或自拟题目作文学习编写作文提纲。能写有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文学西表扬稿和简单的建议书、会议记录和读书笔记学习使用书名号、省略号、认识破折号学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。一要注重审题二要明确写作目的立意要新三是选材要有根据四要讲究谋篇技巧安排好篇章结构五要注意文章分段事先列小标题作文提纲六要注重文章写法因文用法七要妙用语言用思想调遣语言。学会五种立意法以事赞人直抒胸臆借物喻理触景生情托物言志。作文大目标的逐年级分解一二年级字词、句子三、四年级片断五年级篇章六年级综合提高。实施五项训练 一、字词、句训练。一二年级的作文起步教学要为以后的作文教学打下一个宽厚而坚实的基础这就必须把大纲的要求科学有效地落实到起步教学之中去。为此 教师须对起步教学要有一个正确的认识并能进行正确操作。首先教师必须心怀全局从本质上把握拼音、识字、学词学句、阅读、说写句子等教学与作文起步教学的内在联系 全面培养和提高低年级儿童的语文素质 使拼音、识字、学词学句、阅读等教学为作文起步打 3 下坚实的基础。1.要教会学生学习、掌握和运用语言工具。教儿童学习、掌握、运用语言工具是作文起步教学的第一个重要任务。

一、二年级《语文》教材中安排了大量有关字、词、句基础知识和基本技能的训练。这些内容不同、形式各异、丰富多彩的训练其目的都是为了让儿童学习、掌握和运用语言工具。在这里教师必须清醒地认识到儿童对语言工具的熟练掌握和运用是依靠着教材中字、词、句各种训练所产生的合力作用绝非某种单项训练所能奏效的。因此要认真地搞好各项训练。如果认为作文起步教学只是造句、说话、写话等个别训练项目承担的任务那就太狭隘了势必要影响作文起步教学的质量和效果。2.让儿童获得大量的知识。低年级儿童处在启蒙阶段让他们获得大量的知识是作文起步教学的第二个重要任务。对低年级儿童来说获得知识首先意味着认识外部世界。教师要充分发挥教材的作用使儿童获得尽可能多的知识成为他们进一步学习知识和技能、发展语言和思维、进行说话和写话的基础。

一、二年级语文教材的内容相当丰富涉及到天文、地理、气象、物候、动物、植物、节令、历史、传统、民族、道德、礼仪、生活、器皿等等方面的简单知识而且绝大多数配有彩图。教师在引导学生认识客观事物学习知识的时候要由感性认识上升到理性认识。为此首先要让儿童对客观事物建立起形状、大小、颜色、质料、气味、声音、位置、动态、静态等方面的感性认识。这是非常重要的是儿童认识外部世界获得知识必须经过的第一步是儿童形象思维和发展语言的基础也是获得理性认识的前提。因此在教学中不仅要重视文字内容也要充分发挥图画和实物的作用调动儿童的各种感官去观察感知事物在此基础上图文结合学习、理解和运用文字就会收到更佳效果。3.培养儿童的思维能力和思想感情。培养儿童的思维能力和思想感情是作文起步教学的第三个重要任务。对一、二年级儿童来说首先应该培养他们分辨事物和辨别是非的能力培养他们爱憎分明的思想感情。花红叶绿、春种秋收、鸟儿唱鱼儿游、东西南北、前后左右、根茎叶花果、鸡鸭马羊牛„„这许多教材都能培养儿童分辨事物的能力。在拼音、识 4 字、学词学句教学中教儿童辨音、辨形、辨义也是在培养儿童分辨事物的能力。不过这种分辨能力是初步的、最基本的能力大多是凭借感性认识的。在此基础上使儿童的分辨能力向深层发展那就要培养辨别是非的能力。农民种玉米和小猫种鱼、小白兔种菜和小灰兔吃菜、友爱的小鸭子和不听话的小公鸡、懒惰的狮子、不专心钓鱼的小猫、掰玉米的小猴子、喝水的乌鸦、送羊羔的巴特、不要金斧银斧的穷孩子、吃水不忘挖井„„这些教材中包含着是与非的道理教学中要引导、启发儿童搞清其中的道理懂得应该怎样做人养成良好的道德品质和行为习惯同时也提高辨别是非的能力。在丰富多彩的认识事物和辨别是非的教学中 可以逐步培养儿童热爱真、善、美憎恨假、恶、丑的思想感情。他们喜欢蓝天、青草、鲜花热爱大自然热爱五星红旗爱劳动爱学习团结友爱尊敬师长乐于助人„„这些美好的思想感情不仅为作文的起步打下良好的思想基础也可为今后的做人打下良好的道德基础。其次在借助识字、学词学句、阅读、观察、说话、写话等教材教儿童学习掌握语言工具的过程中教师要根据教材内容、儿童知识水平和接受能力抓住主要矛盾 选好强化训练的着力点。大纲规定低年级作文的要求是“用学过的部分词语写通顺的句子学习观察简单的图画和事物练习写句子”。学生学会用“部分词语”说话写句子这是在学习运用语言工具。词是语言的最小单位是句子的建筑材料学会用词造句是十分重要的它是学习掌握语言的重要而且有效的方法之一。如果我们在这个着眼于学生理解词义“会用词”的训练基础上 增加一层着眼于学生掌握句式“会用句”的训练而且把用词与用句有机地结合起来在用词的基础上把掌握句式会用句当作强化训练的着力点作文起步教学的效果就会更好些。比如学生学习了“小山羊和小牛一同吃青草”这个句子理解了词义可以用“小山羊”“小牛”和“一同”“吃”“青草”等词去造别的句子这当然是很好的。但如果我们在此基础上让学生学会“××和××一同×××”的句式学生能说出或者写出“老师和我们一同唱歌”、“我和妈妈一同看电视”、“小公鸡和小鸭 5 子一同去玩”这样的句子不是比学词学句、掌握语言工具的效果更好吗 基于上述认识 我根据大纲要求和教材内容、学生知识水平及接受能力经过认真比较筛选提出了一、二年级两册语文作文起步教学应该强化训练的着力点。第一册 1.在说话、写句时会用“

一、二„„十”等数词和“一把、一头、一口、一只、一个”等数量词“上、中、下、东、南、西、北、左、右、前、后”等方位词“进、出、来、去、大、小、日、月”等词和重叠词如“青青的草”“蓝蓝的天”。2.仔细观察简单图画和事物后练习说写句子时着重说写(1)图上 或事物 有什么物 它们在做什么 或者它们怎么样。(2)图上或事情中有什么人他们在做什么或者他们怎么样。3.在学词学句、看图学文、课文、基础训练、看图说话等教学中必须让学生学会下列句式能在说写中运用(1)我 我们 是„„ 例 我 我们 是小学生(2)谁 会 做什么„„例老师会讲故事 谁和谁一同做什么„„例我和爸爸一同看电视 谁做什么和什么„„例妈妈扫地和擦桌子(3)谁怎么样„„例大家很高兴 什么怎么样„„例大公鸡很美丽(4)谁不做什么„„例爸爸不吸烟 什么不做什么„„例小羊不吃鱼 谁不怎么样„„例明明不骄傲 什么不怎么样„„例猴子不安静(5)怎么样的什么„„例圆圆的月亮(6)谁在哪里做什么„„例同学们在草地上玩 什么在哪里 做什么„„例鸟儿在树上唱歌(7)谁在什么时间做什么„„例我晚上写作业 什么在什么时间做什么„„例大雁秋天往高飞 2.会在句中用简单的定语、状语例 1.可爱的小燕子飞回来了。例 2.青蛙是庄稼的好朋友。例 3.达尔文非常喜欢小动物。例 4.王冕很爱画画。。4.会用“在„„”表示时间、地点。会说会写“什么人在什么地方做什么”的句子例明明在草丛里找蛐蛐。 5.在学词学句、看图学文、课文、基础训练、看图说话等教学中必须让学生掌握下列句式 能在说写中运用(1)„„有的„„有的„„还有的„„(2)„„有时„„有时„„(3)„„又„„又„„„(4)„„能„„能„„也能„„(5)„„是„„也是„„(6)„„和„„都„„(7)6 „„和„„都是„„ 6.会用逗号、句号、问号。应该注意的事项 1.要在做好所有字、词、句训练的基础上强化绝不能丢开其他字、词、句训练而进行强化。2.强化训练一般应就着教材分散、逐步地完成。但如果教师有目的、有准备、有计划地适当集中若干项目进行训练或进行一段时间的教学之后把已学项目集中复习强化巩固也是可以的。补充 词1 凭图学词

2、组词扩词

3、选词填空

4、词语搭配

5、调整词序

6、触景用词

7、词语分类

8、联词成句。这些方法我们可以让学生从一年级坚持练习随年级增高增加难度这样既丰富了说话训练内容也能使学生积累大量会说会用的字词为写作文打下坚实基础。句句子训练。四种句型句子依据用途或语气分类可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。说明一件事情表示陈述语气的句子叫陈述句。提出一个问题表示疑问语气的句子叫疑问句。要求或者希望人做什么或不做什么表示祈使语气的句子叫祈使句。九种句式前面提到的谁是什么。什么是什么。谁干什么。什么干什么。谁做什么。什么做什么。 教师要清楚这些句式句型学生才会在作文中运用不同句型、句式表达不同的思想、感情、态度、目的。二、义务教育语文教学大纲对中年级作文的要求是“学习有顺序地比较细致地观察图画和事物培养观察事物的兴趣。写出内容比较具体的片断。”中年级学生的作文训练在小学整个阶段的作文中起着承前启后的作用。经过低年级的说话、写话训练学生的观察、思维、表达能力有了一定的基础能够借助图画或事物较具体地按一定的顺序进行说话、写话。针对大纲对中年级的作文要求学生升入中年级后要着重从片断训练入手在观察、思维、积累的前提下重点训练学生作文的言之有物、言之有序、言之有理 做好与高年级的衔接 体现小学阶段作文教学的层次性、系统性在作文教学中不断提高学生的认识能力。

一、内容具体言之有物 大纲中要求指导学生作文要从内容入手。“巧妇难为无米之炊”一语是不无道理的内容和形式是辨证统一的不注意丰富学生的精神生活只偏重写法的单一性是不 7 符合作文教学规律的。中年级与低年级的作文相比较在内容的来源上有较大差距 低年级作文是以图画、事物为主要观察对象的说话、写话训练 而中年级则不同作文的内容大多来自学生生活、学习中的人、景、物等要表达作文内容需要观察、思维、概括、表达等一系列过程。为了使学生能够有话可说、言之有物可以从以下几方面入手。

1、通过实际观察搜集作文材料 学会实际观察非常重要因为在许多作文训练的要求中写作材料都取材于学生的实际生活不学会实际观察就难以做到言之有物也就无法达到作文要求。实际观察不同于看图作文学生不是借助于画面而是亲自到复杂的环境中去观察对象和现象以此锻炼自己的观察能力。第五册三年级语文实践活动六作文训练要求是在生活中你一定有非常喜爱的小动物选择你最喜欢的一个写下来把它的样子写清楚。在本次作文训练之前教师可以组织引导学生仔细观察。针对中年级学生的特点可以出示观察提纲

1、你最喜欢哪个小动物

2、这个动物的主要特点外形、性格、生活习性

3、你怎么喜欢它的以上提纲是为学生的观察引路引导学生有重点地观察搜集与作文有关的内容像生活习性让学生观察最典型的舍弃可有可无的内容。通过这种观察训练久而久之学生就能够学会实际观察积累作文材料达到有话可说、言之有物。

2、引导学生积累生活素材 生活的素材是学生作文的源泉在教学中要注意培养学生观察事物、分析事物的能力使学生熟悉生活、认识生活、热爱生活。因此要指导学生留意生活中的人、事、物从中采撷有特点的内容转化为写作素材。为了提高学生收集作文素材的能力可以教给学生各种不同的方法。如让学生回忆或留心体验自己在家里做的一件事用日记的形式记下这件事发生的时间、地点、经过和结果主要是要把事情经过想清楚、写明白再就是要把自己的感受和受到的启发记下来。再如 让学生注意观察同学们的一项课间活动 在日记中写出他们的活动过程 注意他们的动作、神态、心情等。由此可以证明学生的生活是丰富多采的只有有目的地观察、积累才能发掘出更多的作文素材。

二、条理清楚言之有序 为了达到大纲中“按一定的顺序写使人看得清楚明白”的要求在学生有话可说、言之有物的基础上教师应在指导学生的表达上下功夫学会常用的表达方式做到条理清楚、言之有序使学生明确写一个片断也要遵循一般的结构形式和记叙顺序可以从以下几个方面进行训练。

1、按一定的顺序记叙 大纲中对中年级作文的要求是开始学写简单的记叙文这就需要教师逐步渗透记叙文的一般写作顺序写事的作文要交待清楚事情发生的时间、地点写清事情的起因、经过和结果写人的作文要写清人物的外貌、衣着等主要特点。如一件小物件有的学生写了自己的文具盒就应该先交待文具盒的外形、颜色、盒面图案再写内部结构和各部分的作用最后写盒面上各个按键的作用。只有做到按一定的顺序记叙文章才能条理读起来层次清晰、印象深刻。

2、渗透篇的结构形式 不论是句的还是片断的训练目的都是逐步过渡到篇篇的结构形式需要从中年级开始进行引导渗透可以利用分解式的片断训练再按一定的顺序将片断组成一篇较完整的记叙文。如在学习写出一件事情经过的前提下引导学生把事情发生的时间、地点作为一段把事情的起因、经过作为一段再把事情的结果作为一段就成为一篇完整的文章了。在写我的校园时 教师可以先指导学生练习写教学楼、操场、花坛、学校大门等片断然后按观察顺序将这些片断组合成一篇文章。以上训练的目的不但解决了写作要按一定顺序的问题 更重要的是渗透了文章的一般结构形式使学生有“章”可循不致于无处下笔。

3、学习列提纲 “学习列提纲”是一种浅层次的规范学生写作顺序的要求 只解决先写什么、再写什么、最后写什么的问题仅需只言片语理清顺序就可以了。如在写储蓄罐时学生 列出了下面的提纲

1、外形和颜色

2、头眼睛、鼻子、嘴巴、胡子、耳朵

3、身子和衣服

4、四肢

5、用途。以上提纲层次分明体现了从整体到部分、从上到下的写作顺序能够指导学生写好心爱的储蓄罐简单的作文纲目也为高年级学习编 9 写作文提纲打下了基础。

三、提高认识言之有理 大纲指出“作文教学既要培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力又要培养观察事物、分析事物的能力。这两种能力从一年级起就要注意培养。”这里讲的“观察事物、分析事物的能力”就是“认识事物的能力”通过培养认识能力可以提高学生的认识水平。在作文教学中要注意渗透立意方面的知识使学生在作文中做到言之有理表达自己的真情实感不说假话提高学生表情达意、认识事物的能力。因此在培养学生观察能力、想象能力和表达能力的同时应注意培养学生美的道德情操热爱生活热爱社会做到“我手写我口我口说我心”。在学习了我和姐姐争冠军后 学生对观察和描写某项活动已经有了一定的认识如要按一定的顺序写要抓住主要的活动过程写并表达出人物的心情等此时教师可安排学生进行小练笔。教师创造出一种情景姐姐为了追成二十平猛抽一板正打在“我”的反手裁判员高喊一声“二十平”这时“我”、姐姐和观众的表情样赛场的气氛以及比赛结果会怎样让学生广开思路展开想象互相述说结果不是唯一的。最后引导学生按活动发展的顺序有条理地把自己的想象写下来就是一个很好的活动片断。由于学生已有课文的基础写得生动有趣想象合理既提高了认识发展了创造力又做到了“言之有理”。总之中年级的作文训练不仅要渗透一定的写作知识和技巧更重要的是在训练过程中循序渐进地指导学生在作文时要做到言之有物、言之有序、言之有理逐步培养学生的语言表达能力和认识事物的能力。补充 段的训练。结合八种段式以事物发展为序段时间先后为序段空间变换为序段总述、分述结构段因果段、转折段递进段并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式都是记叙事物的发展和人们对事物的认识即段的内容段的中心。它和一句话一样也是对人、事、物、景的叙述也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。三、高年级篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法 10 通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法文章开头与结尾、过渡与呼应方法各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确意思完整详略得当的记叙文和应用文。对于高年级我们可以采用生活现场训练更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。例如讲审题我们想更好的帮助学生审题要掌握审题的基本要求和方法。明确基本要求首先审清写作对象明确写什么。我在教学是给学生几个题目让学生从题目中找出文章的写作对象。《我敬佩的一个人》《我们办的小雷锋》《榜样》《小明变了》《我的同桌》从上述的题目看出主要是写人的文章。有的比较明显地指出了写谁如《我敬佩的一个人》有的比较含蓄的如《榜样》《我的同桌》。然后又出了一组题目《发生在我身边的一件事》《帮爸爸戒烟》《坐饺子》这组题目可以看出写得对象主要是“事”是属于记叙一件事。通过练习让学生分清写什么解决无从下笔的困惑。老师对六年级学生作文的细节还可以不断的渗透让学生掌握不同写法。例如一篇文章的开头如果是别开生面新颖别致往往能引人入胜有的还可起开拓思路的作用。1 开门见山法 开门见山就是直接了当地落笔扣题。如第九册《中华民族的最强音》开头的一段话定下全篇文章的基调它以国歌为开头表现人民不畏强暴全民起来抗争为中国的解放不惜牺牲自己的生命的爱国之声。这就是本文全篇的主旋律。文章从头到尾就是围绕这个主题来进行描述的。运用这种开头方法作文必须准确地把握文章的主题思想也就是说既要根据材料确定好要表现的中心又要准确的概括。这种开头方法的好处是作文时可以随时考虑围绕中心描述这样容易使文章的中心突出。读者读起来也容易抓住要领掌握基本内容深刻理解文章的主题。2 抒情揭示法。如《谁是最可爱的人》文章一开始就揭示了主题。但也有它自己的特点即在抒发感情中步步深入地引入中心。文章开始就写了“我”无法抑制的思想感情--想把自己感受的一切都告 11 诉祖国的朋友们。一个“但”字既写出了文章意思上的转折更重要是突出了要表达的重点 思想感情的一段重要经历。至此 文章虽然讲了 “我越来越深刻地感觉到谁是最可爱的人” 但并没有点明谁是最可爱的人。接着用“谁是最可爱的人呢”这个设问句进一步引起人们的注意。但却仍然没有直接回答而是先说谁是“无比可爱的”然后才说谁是最可爱的人。这种开头感情饱满激动人心发人深思一开头就使人对文章的主题有了深刻的认识。这种开头方法另一个突出特点是从一般到个别用一般衬托个别写被一切事情感动着想把一切东西都告诉祖国的朋友是为了突出、衬托“思想感情的一段重要经历”写“无比可爱”是为了进一步突出“最可爱的”。3 倒叙法 这种开头由眼前的情景联想起以往的事情引起回忆沿着这个思路叙述往事形成倒叙。例如第十二册书学的《梅花魂》故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳缕缕幽芳总是我想起漂泊他想、葬身异国的外祖父。运用这种开头方法作文要注意几个问题一是要描写眼前看到的什么事物并给人强烈的印象二是要揭示看到事物包含的意义用准确精炼的语言概括三是要写由此而联想什么引出一系列的形象鲜明的记忆。4描写景物法 如十二册《穷人》开篇以景色进入。渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁修补一张破帆。屋外寒风呼啸汹涌澎湃的海浪拍击着海岸溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴外面有黑又冷在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净炉子里的火还没有熄食具在搁板上闪闪发亮。在挂着白色帐子的床上五个孩子正在海风的呼啸声中安静的睡着。丈夫清晨驾着小船出海这时还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼感到心惊肉跳。文章开头以景色出现衬托了虽然渔夫的一家生活穷困但是不失温馨不失对生活的美好憧憬。为后面渔夫一家帮助比自己更困难的人做了伏笔。可谓点睛之笔。这些方法的开头让学生在学习的时候教师渗透让学生自行运用教师可帮学生归纳整理。另外还可开展各种校内外活动如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛从而学会如何写比赛作文开展校内外义务劳动学会如何写劳动 12 场面举行诗歌朗诵、讲演会学会如何写会议场面及会议上的见闻通过参观访问学会如何写参观访问记。学习观察方法留心周围的事物、事件“处处留心皆学问人情练达即文章”。通过现场生活作文 进一步认识到生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情陶冶真、善、美的情操培养良好的文风。

小学各年级作文教学执行目标及内容 ——《语文新课程标准》作文教学解读

新课标提出的训练体系（低年级“乐于表达”，中年级“自由表达”，高年级“学会表达”），重视情意训练，一改过去的语言训练（低年级词句训练，中年级段的训练，高年级篇章训练）。新的训练体系缺乏具体的写作内容和形式标准，训练内容泛化，缺乏序列，缺乏评价的“标尺”，教师不知该怎样评价学生的作文，只能“跟着感觉走”。目前把两者结合，便于教师操作： 一年级

训练目标：

1、对写话有兴趣。

2、能够把句子写完整、通顺。

训练内容：

1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写一两句完整、通顺的话。

2、能运用阅读好生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习使用“。?!”。训练形式：观察写话、用词造句、仿句练习。二年级

目标：１、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物。２、能写几句连贯、通顺的话。

３、能写留言条、请假条。学写简单的日记。

内容：１、能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话。逐步向连句成段过渡。

２、能用几个词语写几句连贯、通顺的话。３、会写留言条、请假条。学写简单的日记。

形式：看图写话、观察日记、用词造句、连句成段、结合阅读练习仿写、续写。

三年级

目标：１、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象。２、能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句。３、课内习作每学年１６次左右，小练笔每学期３ ０次左右，４０分钟完成不少于２5０字的习作。

内容：

1、通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段。

2、用一段连贯的话写下来，字数不少于250字。

3、能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。

形式：仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。四年级

目标：

1、能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容。

2、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

3、能用简单的书信、便条进行书面交际。

4、能修改有明显错误的词句。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。内容：

1、能围绕习作要求，自主收集习作素材。

2、能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来。

3、学写书信、便条，掌握其格式。

4、能修改有明显错误的短文。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。

形式：书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。五年级

目标：

1、懂得写作是为了自我表达和与他人交流。

2、学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

3、学写板报稿、建议书。自拟题目，学习编写作文提纲。

4、能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右。内容：

1、能审清题意，围绕中心选材。

2、初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯。培养先 14 列提纲后作文的习惯。

3、学写板报、建议书，掌握其格式。

形式：板报及建议书的练习；习作的互评互改；命题或自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。六年级

目标：

1、有自我表达和与人交流的欲望。

2、能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚。学写会议记录和读书笔记。

3、能根据习作要求自主选材，编写作文提纲。

4、能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于400字左右。

内容：

1、能围绕目标系统地搜集、整理材料。

2、能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础。

3、能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。

4、能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。形式：综合练习；会议记录；命题或自由作文；文章修改。

第二篇：各个阶段党和国家领导人排名

各个阶段党和国家领导人排名

本帖介绍各阶段的党和国家领导人排名，1、按时间段综合排名，不按机构类别，时间段依据党代会、人代会等划分；

2、以《人民日报》报道为排名依据，人民网、新华网资料为补充、校注依据；

3、拙笔利用业余时间，历时月余，反复校对、校注完成此贴，仍恐有失，敬请指正；

4、本帖所指广义的党和国家领导人包含了政协、国防委员会副职、两院正职。

一、政协一届全会后1949.9.30，中央人民政府委员会第一次会议后1949.10.1，一届政协一次会议后1949.10.9中央人民政府委员会第三次会议后1949.10.19—1954.9.中央人民政府主席（人民革命军事委员会主席、政协主席）毛泽东

中央人民政府副主席 朱德、刘少奇、宋庆龄、李济深、张澜、高岗（至1954.8）中央人民政府秘书长 林伯渠 中央人民政府政务院总理 周恩来

中央人民政府政务院副总理 董必武 陈云 郭沫若 黄炎培 邓小平（1952.8.）中央人民政府人民革命军事委员会副主席 彭德怀、程潜 林彪（1951.11）中央人民政府最高人民法院院长 沈钧儒 中央人民政府最高人民检察署检察长 罗荣桓 中国人民政治协商会议全国委员会副主席 陈叔通

中央人民政府委员（略）

政务院秘书长、政务委员（略）人民革命军委委员（略）

中国人民政治协商会议全国委员会秘书长、常委（略）

注：1.建国初期报道领导人的排名名单按政府职务，不署党内职务。

2、凡担任多个职务的只列入较高的职务或第一个提及的职务。

3、任弼时同志是当时中央五大书记之

一、中央秘书长，党内排名第五，当时病休且未任政府职务，未列入名单，1950年10月逝世。

参考资料：

纪念中华人民共和国第一届国庆节 北京四十万人举行庆祝大会

进行各兵种部队大检阅和各阶层人民大示威（新华社1950年10月1日讯）欢庆中华人民共和国第二届国庆节 首都昨日隆重举行庆祝典礼

（新华社1951年10月1日讯）

欢庆中华人民共和国第三届国庆节 首都昨日隆重举行庆祝典礼

毛主席朱总司令出席阅兵检阅群众游行队伍（新华社1952年10月2日讯）首都举行盛大的国庆节庆祝典礼 毛泽东主席检阅武装部队和人民游行队伍（新华社1953年10月1日讯）

附：(一)、党中央领导人排名名单（１９４５年６月中共七届一中全会选举）：

中央委员会主席、中央政治局主席、中央书记处主席： 毛泽东

中央书记处书记：毛泽东 朱德 刘少奇 周恩来 任弼时（1950.10逝世）陈云（1950.10）中央书记处候补书记 陈云 彭真（1945.8政治局扩大会议决定）

中央政治局委员： 陈云 康生 高岗(至1954.8）彭真 董必武 林伯渠 张闻天 彭德怀 中央秘书长： 任弼时（1950.10逝世）邓小平（１９５４.４中央政治局扩大会议任命）副秘书长： 李富春（1945.10调东北）杨尚昆（1948.4）(二)、六大行政区党政军负责人：

高岗（1952.11调国家计委）李富春（1950.4调重工业部）林枫；薄一波 聂荣臻 刘澜涛； 饶漱石（1953.3调中组部长）陈毅 谭政林；林彪 邓子恢（1953.1调农工部长）李雪峰； 彭德怀习仲勋（1952.9调中宣部长）马明方；邓小平（1952.7调副总理）刘伯承（1950.11调军事学院）贺 龙（1953.4调体委）宋任穷 二、一届人大后1954.9.28、二届政协后1954.12.25————————1956.9.毛泽东主席 朱德副主席、刘少奇委员长、周恩来总理

全国人民代表大会常务委员会副委员长

宋庆龄、林伯渠、李济深、张澜（1955.2逝世）、罗荣桓、沈钧儒、郭沫若、黄炎培、彭真、李维汉、陈叔通、**喇嘛•丹增嘉措、赛福鼎

程 潜（１９５８年２月１１日）

国务院副总理

陈云、林 彪、彭德怀、邓小平、邓子恢、贺龙、陈毅、乌兰夫、李富春、李先念 聂荣臻1956.11.17、薄一波1956.11.17 最高人民法院院长 董必武 最高人民检察院检察长 张鼎丞

国防委员会副主席

刘伯承、徐向前、聂荣臻、叶剑英、程潜、张治中、傅作义、龙云(1958.2罢免)政协副主席 何香凝 李四光 章伯钧（1958.3停职）陈嘉庚 **额尔德尼•确吉坚赞 包尔汉

参考资料

首都举行盛大阅兵式和示威游行（新华社1954年10月1日讯）庆祝中华人民共和国建国六周年 首都举行盛大的阅兵式和群众游行（新华社1955年10月1日讯）

首都各界人民公祭张澜副委员长（1955年2月14日《人民日报》 注：

1、这段时间的大型报道中“党和政府/党和国家的领导人”仍按国家机关职务排名。

2、凡担任多个职务的只列入较高的职务或第一个提及的职务。

3、有些报道单独提到某领导人时署党政双重职务，如《首都举行杨立三同志追悼大会》、《首都各界人民公祭司徒美堂先生》、《首都各界人民公祭谭平山》: “中共中央书记处书记、全国人民代表大会常务委员会委员长刘少奇”，“中国共产党中央委员会书记处书记、国务院总理周恩来”，“ 中国共产党中央委员会政治局委员、全国人民代表大会常务委员会副委员长林伯渠”、“ 中国共产党中央委员会政治局委员、全国人民代表大会常务委员会副委员长彭真”(《人民日报》)； 但张澜副委员长追悼会报道领导人一律未署党内职务，另外，党际交往用党内职务。

4、国务院举行的国庆招待会副总理列在副委员长前。

附：党中央领导人排名：

中央委员会主席、中央政治局主席、中央书记处主席：毛泽东 中央政治局委员、中央书记处书记： 毛泽东 朱德 刘少奇 周恩来

陈云（1950.10）

中央政治局委员： 陈云 康生 彭真 董必武 林伯渠 张闻天 彭德怀 林彪 邓小平（１９５５年４月中共七届五中全会补选）

中央秘书长： 邓小平（１９５４年４月中共中央政治局扩大会议任命）

副秘书长：李富春、杨尚昆、谭震林、马明方、宋任穷、刘澜涛、林枫、李雪峰、胡乔木三、八大以后1956.9.28-------1959.4.前期报道的领导人排名：

毛泽东主席 朱德副主席、刘少奇委员长、周恩来总理

全国人民代表大会常务委员会副委员长

宋庆龄、林伯渠、李济深、张澜（已于1955.2逝世）罗荣桓、沈钧儒、郭沫若、黄炎培、彭真、李维汉、陈叔通、**喇嘛•丹增嘉措、赛福鼎、程 潜（１９５８年２月１１日）

国务院副总理

陈云、林 彪、彭德怀、邓小平、邓子恢、贺龙、陈毅、乌兰夫、李富春、李先念 聂荣臻1956.11.17、薄一波1956.11.17 最高人民法院院长 董必武 最高人民检察院检察长 张鼎丞

国防委员会副主席

刘伯承、徐向前、聂荣臻、叶剑英、程潜、张治中、傅作义、龙云(1958.2罢免)全国政协副主席

何香凝 李四光 章伯钧（1958.3停职）陈嘉庚 **额尔德尼•确吉坚赞 包尔汉 参考资料

隆重举行阅兵式 五十万人大游行 首都人民欢度国庆节（新华社1956年10月1日讯）周总理在国庆节前夕举行盛大招待会（1956年10月1日《人民日报》）阳光照耀天安门 红旗遍布北京城 万众欢腾庆祝国庆

我国领导人和各国贵宾检阅陆海空军和游行群众(新华社1957年10月1日讯)首都各界人士公祭黄敬同志（1958年2月14日《人民日报》）注： 1、1956、1957年大型报道中“党和国家的领导人员”仍然按国家职务排名，虽然开了八大。

2、凡担任多个职务的只列入较高的职务或第一个提及的职务。

3、国务院举行的国庆招待会及国务院部门负责人逝世报道，副总理列在副委员长前

4、单独提及领导人时署党政双职。

附：党中央领导人排名：

中央委员会主席： 毛泽东

中央委员会副主席： 刘少奇 周恩来 朱德 陈云 林 彪（１９５８.５）

中央委员会总书记： 邓小平

中央政治局委员： 林彪（1958.5列入副主席）林伯渠 董必武 彭真

罗荣桓 陈毅 李富春 彭德怀 刘伯承 贺龙 李先念

柯庆施 李井泉 谭震林（１９５８.５）

中央政治局候补委员：乌兰夫 张闻天 陆定一 陈伯达 康 生 薄一波 中央书记处书记：

彭真 王稼祥 谭震林 谭政 黄克诚 李雪峰

李富春 李先念（１９５８.５）

中央书记处候补书记：刘澜涛 杨尚昆 胡乔木

后期（１９５８年５月２５日八届五中全会后）报道的领导人排名：

毛泽东 刘少奇 周恩来 朱德 陈云 林 彪（１９５８.５）邓小平

中央政治局委员： 【林彪（1958.5列入副主席）】 林伯渠 董必武 彭真

罗荣桓 陈毅 李富春 彭德怀 刘伯承 贺龙 李先念

柯庆施 李井泉 谭震林（１９５８.５）

中央政治局候补委员： 乌兰夫 张闻天 陆定一 陈伯达 康 生 薄一波

中央书记处书记：

【彭真】 王稼祥 【谭震林】 谭政 黄克诚 李雪峰 【李富春 李先念（１９５８.５）】

中央书记处候补书记： 刘澜涛 杨尚昆 胡乔木

全国人民代表大会常务委员会副委员长

宋庆龄、【林伯渠】、李济深、张澜（已于1955.2逝世）【罗荣桓】、沈钧儒、郭沫若、黄炎培、【彭真】、李维汉、陈叔通、**喇嘛•丹增嘉措、赛福鼎、程 潜（１９５８年２月１１日）

国务院副总理 【陈云、林 彪、彭德怀、邓小平】、邓子恢、【贺龙、陈毅、乌兰夫、李富春、李先念】 聂荣臻1956.11.17、【薄一波1956.11.17】 最高人民法院院长 【董必武】

最高人民检察院检察长 张鼎丞

国防委员会副主席

【刘伯承】、徐向前、聂荣臻、叶剑英、【程潜】、张治中、傅作义、龙云(1958.2罢免)全国政协副主席

何香凝 李四光 章伯钧（1958.3停职）陈嘉庚 **额尔德尼•确吉坚赞 包尔汉

注： 1、1958年后大型报道中，“党和国家的领导人” 出现“毛刘周朱陈林邓”之说并出现党和国家职务混排。

2、上列名单中，凡担任多个职务的按较高的一个职务或第一个提及的职务排名，重复排名用括弧【】标明。

参考资料

首都六十万人国庆大游行 毛主席检阅大跃进辉煌成绩（新华社1958年10月1日讯）

北京各界公祭张玺同志（1959年1月12日《人民日报》）四、二届人大1959.4.28三届政协1959.4.29后------1965.1 毛泽东 刘少奇 周恩来 朱德 宋庆龄 董必武 陈云 林彪 邓小平

毛泽东、刘少奇、宋庆龄、董必武、朱德、周恩来、陈云、林彪、邓小平

中央政治局委员： 林伯渠（1960、5逝世）【董必武】 彭真 罗荣桓（1963、12逝世）陈毅 李富春 彭德怀（1959.7停职）刘伯承 贺龙 李先念

柯庆施 李井泉 谭震林

中央政治局候补委员：乌兰夫 张闻天（1959.7停职）陆定一 陈伯达 康生 薄一波

中央书记处书记：

【彭真】 王稼祥 【谭震林】 谭政（1960.10停职）黄克诚（1959.7停职）李雪峰 【李富春 李先念】 [陆定一 康生] 罗瑞卿（１９６２年９月中共八届十中全会增选）

撤销：[黄克诚、谭政]书记处书记（１９６２年９月中共八届十中全会决定）中央书记处候补书记： 刘澜涛 杨尚昆 胡乔木

全国人民代表大会常务委员会副委员长

【林伯渠（1960.5逝世）】李济深（1959.10逝世）【罗荣桓（1963.12逝世）】 沈钧儒（1963、6逝世）郭沫若 黄炎培 【彭真 】 李维汉 陈叔通

**喇嘛•丹增嘉措 赛福鼎 程潜 **额尔德尼•确吉坚赞 何香凝（女）【刘伯承】 林枫 国务院副总理

【陈云 林彪 彭德怀（1959.7停职）邓小平】 邓子恢 【贺龙 陈 毅 乌兰夫】

【李富春 李先念】聂荣臻【薄一波 谭震林 陆定一 罗瑞卿】习仲勋（1962.9停职）全国政协副主席

【彭真 李济深（1960、5逝世）郭沫若 沈钧儒（1963、6逝世）黄炎培 李维汉】 李四光 【陈叔通】 陈嘉庚（1961.8.12逝世）包尔汉 【陈 毅 康 生】

帕巴拉•格列朗杰 阿沛•阿旺晋美 后补选副主席 [何香凝（１９６０年４月１１日）] 后推定常务副主席 [康生 李维汉 陈叔通 包尔汉]（１９５９年５月１２日）国防委员会副主席

【彭德怀（1959.7停职）、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、邓小平、罗荣桓（1963.12逝世）】 徐向前、【聂荣臻】、叶剑英、【程潜】、张治中、傅作义、卫立煌（1960、1逝世）蔡廷锴（1962年增补）最高人民法院院长 谢觉哉

最高人民检察院检察长 张鼎丞

参考资料

首都隆重举行建国十周年庆祝大典（1959年10月2日《人民日报》）赫鲁晓夫到京受到热烈欢迎 毛主席、刘主席等党和国家领导人到机场迎接（1959年10月1日《人民日报》）

党和国家领导人和各方面负责人向林伯渠同志遗体告别（1960年5月30日《人民日报》）毛主席等党和国家领导人 向罗荣桓同志的遗体告别（1963年12月18日《人民日报》）

首都七十万人隆重举行国庆盛典（1964年10月2日《人民日报》）注：

1、关于“党和国家的”九大领导人排名：本阶段的国庆报道中，1959、1960按前一种排名，1961—1964按后一种排名；党内领导人逝世报道一直按前一种排名，党外领导人追悼会一直按后一种（国家职务）排名，如《首都各界李济深副委员长》（《人民日报》1959年10月13日）、《全国人民代表大会常务委员会副委员长沈钧儒先生昨日在京逝世 董副主席周总理等前往向遗体告别 》（1963年6月12日《人民日报》）报道： 毛泽东、刘少奇、宋庆龄、董必武、朱德、周恩来。

2、关于其他领导人排名：党政职务混排起初限于国务院招待会和党内同志逝世等报道，1959至1961国庆报道仍按国家职务排名，1962、1963国庆报道政治局委员、候补委员，书记处书记、候补书记列在副委员长、副总理之后，1964年国庆报道如上列名单。党外人士追悼会一直按国家职务排名。

3、本阶段报道两院首长、国防委员会副主席、政协副主席排序与以前相反。4、1963年国庆招待会报道的“党和国家领导人”将政协全国委员会副主席、国防委员会副主席、两院首长排除在外。其表述为“出席招待会的我国党和国家领导人，还有……

……。出席招待会的，还有政协全国委员会副主席……，国防委员会副主席……，最高人民检察院检察长张鼎丞，最高人民法院副院长吴德峰。”

而林伯渠、罗荣桓同志逝世报道未作此区分，林伯渠同志逝世报道中“各方面负责人”指的是党政军各部门负责人，各民主党派、各人民团体的负责人等。

5、公祭和吊唁陈赓的报道，“中共中央委员徐向前元帅”紧接在政治局成员之后。（《人民日报》1961年3月26日）五、三届人大1965.1.4四届政协1965.1.5.后-----------1966.8 毛泽东 刘少奇 宋庆龄 董必武 朱德 周恩来 陈云 林彪 邓小平

中央政治局委员：

【董必武】 彭真(1966.5停职)陈毅 李富春 刘伯承 贺龙 李先念 柯庆施（1965.4逝世）李井泉 谭震林 中央政治局候补委员：

乌兰夫 陆定一(1966.5停职)

陈伯达 康 生 薄一波 中共中央军委负责人：

聂荣臻、徐向前、叶剑英 中央书记处常务书记：

陶铸（1９６６年５月中央政治局扩大会议增补）中央书记处书记：

【彭真(1966.5停职)】 王稼祥 【谭震林】 李雪峰 【李富春 李先念】 【陆定一(1966.5停职)康生】 罗瑞卿(1966.5停职)

叶剑英（１９６６年５月中央政治局扩大会议增补）国务院副总理

【林彪、陈云、邓小平、贺龙、陈毅、柯庆施（1965.4逝世）、乌兰夫】、【李富春、李先念、谭震林】、【聂荣臻】、【薄一波、陆定一(1966.5停职)】、【罗瑞卿(1966.5停职)】、陶铸、谢富治

中央书记处候补书记：

刘澜涛 杨尚昆(1966.5停职)胡乔木

全国人民代表大会常务委员会副委员长

【彭真(1966.5停职)、刘伯承、李井泉、康生】、郭沫若、何香凝、黄炎培（1965.12逝世）陈叔通（1966.2逝世）、【李雪峰】、【徐向前】、杨明轩、程潜、赛福鼎、林枫、刘宁

一、张治中、阿沛•阿旺晋美、周建人 全国政协副主席

【彭 真(1966.5停职)

陈 毅】 【 叶剑英】 【黄炎培（1965.12逝世）】 【陈叔通（1966.2逝世）】【刘澜涛 】 宋任穷 徐 冰 高崇民 蔡廷锴

韦国清 邓子恢 李四光 傅作义 滕代远 谢觉哉 沈雁冰 李烛尘 帕巴拉•格列朗杰 许德珩 李德全 马叙伦

后补选常务副主席 [徐 冰 陈叔通（1966.2逝世）高崇民]（１９６５年３月１８日）国防委员会副主席 【林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、邓小平】、【徐向前、聂荣臻、叶剑英】、【罗瑞卿(1966.5停职)】、程潜、张治中、傅作义、蔡廷锴】 最高人民法院院长 杨秀峰 最高人民检察院检察长 张鼎丞

参考资料

《高举毛泽东思想的伟大红旗，全面贯彻党的社会主义建设总路线

首都五十万人隆重举行国庆盛会和游行》（1965年10月2日《人民日报》）注：

1、本次报道的“党和国家领导人”，三位“中央军委负责人”中，聂荣臻时任军委副 主席，徐向前、叶剑英时任中央军委常委，三位元帅排在政治局成员之后。

2、本次报道副总理的排名位置很不一样。

3、党外人士追悼会报道领导人一律按国家职务排名，如《首都各界公祭黄炎培副委员长》（1965年12月24日《人民日报》）、《首都各界公祭陈叔通副委员长》（1966年2月19日《人民日报》）：“摆着毛泽东、刘少奇、宋庆龄、董必武、朱德、周恩来等党和国家领导人送的花圈”，其他领导人也均不署党内职务。

六、八届十一中全会后1966.8.12------1969.4.毛泽东 林彪 刘少奇（1967.1被打倒）宋庆龄 董必武 周恩来

陶铸（1967.1被打倒）陈伯达 邓小平（1967.1被打倒）康生 朱德 李富春 陈云

中央政治局委员：

【董必武】 陈毅 刘伯承 贺龙（1967.9被打倒）李先念

李井泉（1967.6被打倒）谭震林（1967.8被打倒）徐向前 聂荣臻 叶剑英 中央政治局候补委员：

乌兰夫（1966.8.16被监护、1967.8被打倒）薄一波（1967.1被打倒）李雪峰 谢富治 宋任穷（1967.8被监护）中央书记处常务书记：

【陶铸（1967.1被打倒）】 中央书记处书记：

王稼祥（1966.8辞职）【谭震林（1967.8被打倒）李雪峰 李富春】

【李先念 康生 叶剑英 谢富治】 刘宁一（1968.3停职）中央书记处候补书记：

刘澜涛（1967.3被打倒）胡乔木（1966.8被批，1967.1被打倒）中共中央军委负责人：

萧华（1967.8被打倒）、杨成武（1968.3被打倒）粟裕（1967.3常委）中央文化革命小组（1967.2取代政治局和书记处，1969.4停止）组长：【陈伯达】 顾问：【陶铸（1967.1被打倒）】【康生】 第一副组长：江青

副组长：王任重（1967.1被打倒）、刘志坚（1967.1被打倒）、张春桥 全国人民代表大会常务委员会副委员长

【刘伯承、李井泉（1967.6被打倒）、康生】、郭沫若、何香凝、【李雪峰】 【徐向前】、杨明轩（1967.8逝世）、程潜（1968.4逝世）、赛福鼎、林枫（1966.8.19被打倒）、【刘宁一（1968.3停职）】、张治中（1969.4逝世）、阿沛•阿旺晋美、周建人 国务院副总理

【林彪、陈云、邓小平（1967.1被打倒）、贺龙（1967.9被打倒）、陈毅】、【乌兰夫（1966.8.16被打倒）、李富春、李先念、谭震林（1967.8被打倒）】、【聂荣臻】、【薄一波（1967.1被打倒）】、【 陶铸（1967.1被打倒）、谢富治】

国防委员会副主席

【林彪、刘伯承、贺龙（1967.9被打倒）、陈毅、邓小平（1967.1被打倒）、徐向前、聂荣臻】、【叶剑英】、【程潜（1968.4逝世）、张治中（1969.4逝世）】、傅作义、蔡廷锴（1968.4逝世）

最高人民法院院长 杨秀峰（1967.1被打倒）第一副院长：谭冠三1966.11-1968.2 最高人民检察院检察长 张鼎丞 政协全国委员会副主席

【 陈 毅 叶剑英】 【刘澜涛（1967.3被打倒）】 【宋任穷（1968.2被打倒）】

徐冰（1968.8被打倒）高崇民（1968.10被关押）【蔡廷锴（1968.4逝世）】 韦国清 邓子恢 李四光 【傅作义】 滕代远 谢觉哉

沈雁冰

李烛尘（1968.10逝世）帕巴拉•格列朗杰 许德珩 李德全 马叙伦 参考资料：

《在无产阶级文化大革命高潮中热烈庆祝建国十七周年 毛主席检阅一百五十万游行大军》（《人民日报》1966年10月2日）注：

1、关于主要领导人序列，1966年8月18日到1966年11月27日 历次毛主席接见红卫兵的报道领导人依次为： 毛主席和林彪、周恩来、陶铸、陈伯达、邓小平、康生、刘少奇、朱德、李富春、陈云、宋庆龄、董必武。

2、关于其他领导人序列，两种报道均把政协副主席列在国防委员会副主席、两院首长后。3、1967年以后大批领导人被打倒，一些国家机关停止工作，新闻报道仅称”中共中央、中央文革、中央军委的负责同志”

《欢呼毛主席革命路线十八年光辉胜利 庆祝文化大革命最大最大最大成绩 毛主席同首都五十万军民欢度国庆》（1967年10月2日《人民日报》）：

同毛主席和林彪副主席一起登上天安门城楼的，有中央其他领导同志和各方面的负责同志：（常委）周恩来、陈伯达、康生、朱德、李富春、陈云、（国家副主席）宋庆龄、董必武、（政治局）陈毅、李先念、徐向前、聂荣臻、叶剑英、谢富治、（中央文革小组）江青、（中央军委常委）杨成武、粟裕、（中央文革）戚本禹、（全军文革小组）叶群。

登上天安门城楼检阅台的还有：

张云逸、许世友、黄永胜、韦国清、陈锡联、韩先楚、萧劲光、李作鹏、吴法宪、余立金、潘复生、冼恒汉、李天佑、王新亭、邱会作、郑维山、蔡畅、邓颖超、汪东兴、吴德、傅崇碧； 郭沫若、何香凝、李雪峰、刘宁

一、程潜、张治中、阿沛•阿旺晋美、周建人、宋任穷、张鼎丞、谭冠

三、高崇民、蔡廷锴、李四光、傅作义、滕代远、谢觉哉、沈雁冰、许德珩、李德全，以及李宗仁先生。

1968年10月2日《人民日报》《欢呼毛主席革命路线的伟大胜利，欢呼工人阶级登上上层建筑各个领域斗批改政治舞台 毛主席同全国工人代表和首都军民欢度国庆》：

同毛主席、林副主席一起在天安门城楼检阅的，有（常委）周恩来、陈伯达、康生、（中央文革小组）江青、张春桥、姚文元、（全职）谢富治、（军委办事组）黄永胜、吴法宪、叶群、（中办、卫戍）汪东兴、温玉成同志。

登上天安门城楼的还有：中共中央政治局委员朱德、李富春、陈云、董必武、陈毅、刘伯承、李先念、徐向前、聂荣臻、叶剑英，以及在北京的其他中共中央委员和候补中央委员；中国人民解放军各总部、国防科委、各军种、各兵种、院校、北京卫戍区的负责同志

还有中共中央各部门的军代表、负责干部和革命群众组织大联合委员会负责成员。

还有其他方面负责人和民主人士：宋庆龄、郭沫若、何香凝、张治中、周建人、王淦昌、贝时璋、邓初民、卢汉、史良、庄希泉、华罗庚、严济慈、吴有训、张鋆、陈其尤、陈垣、茅以升、罗叔章、竺可桢、季方、孟继懋、施复亮、胡子昂、胡厥文、胡愈之、章士钊、龚饮冰、熊克武、李四光、傅作义、沈雁冰、许德珩、李德全。

还有最高人民法院、最高人民检察院和国务院各部门的军代表、负责干部和革命群众组织大联合委员会负责成员。七、九大以后1969.4.28-------1973.8.毛泽东、林彪（1971.9事变亡）、周恩来、陈伯达（1970.9隔离审查）、康生

中央政治局委员

叶群（1971.9隔离）、叶剑英、刘伯承、江青、朱德、许世友、陈锡联、李先念、李作鹏（1971.9隔离）、吴法宪（1971.9隔离）、张春桥、邱会作（1971.9隔离）、姚文元、黄永胜（1971.9隔离）、董必武、谢富治(1972.03逝世)候补委员

纪登奎、李雪峰（1971.1隔离审查）李德生 汪东兴 中共中央军委副主席

【林彪（1971.9事变亡）刘伯承、】

陈毅（1972.1逝世）、徐向前、聂荣臻、【叶剑英】 中华人民共和国副主席 宋庆龄 【董必武】 人大常委会副委员长

【刘伯承、康生】 何香凝(1972.09逝世)、郭沫若、【李雪峰（1971.1 隔离审查）】 【徐向前】 赛福鼎 阿沛•阿旺晋美、周建人 国务院副总理

【林彪（1971.9事变亡）】、陈云、【陈毅（1972.1逝世）】、李富春、【李先念、聂荣臻】、【谢富治(1972.03逝世)】 政协全国委员会副主席

【 陈 毅（1972.1逝世）叶剑英】韦国清 邓子恢(1972.12逝世)、李四光（1971.4逝世）、傅作义、滕代远、谢觉哉（1971.6逝世）沈雁冰 帕巴拉•格列朗杰 许德珩、李德全(1972.04逝世)马叙伦（1970.5 逝世）

原最高人民检察院院长 张鼎丞 最高人民法院副院长 吴德峰

参考资