第一篇：平阴县孔村中学办学水平督导评估自查报告

平阴县孔村中学办学水平督导评估自查报告

为了更好地全面贯彻执行党的教育方针、法律、法规、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理。全面实施素质教育，提高教育质量和办学效益，全面推进学校发展，我校组织有关人员，依据《平阴县中小学办学水平督导评估方案》，对我校办学水平进行了认真自查，自评结果如下：A1办学方向40分自评得分40分，A2队伍建设100分自评得分97分，A3行政常规管理130分自评得分126分，A4教育教学管理160分自评得157分，A5教育教学质量190分自评得分174分，A6办学条件140分自评129分，A7学校特色40分，自评40分，A8督导整改200分自评165分。总分1000分，累计得分928分，得分率92.8%，等级：优秀。学校符合符合《平阴县中小学办学水平督导评估方案》的标准要求。现将自查情况汇报如下：

一、学校基本情况

平阴县孔村中学是一所农村初级中学，学校地处孔村镇政府驻地，始建于1968年，是一所具有五十多年历史和丰富文化底蕴的农村中学。多年来，学校几经政府投资，多方筹措，目前已发展成为一所校园环境优雅、文化氛围浓郁、设施装备齐全、办学行为规范、教育特色显著的规范化学校。

孔村中学在上级部门高度重视下，不断改善办学条件，扩大办学规模，美化优化校园，自2009年起，学校迁建新教学楼一座，并实施了济南市首家校安工程，改建了学生宿舍，新建餐厅，新建水冲式厕所，硬化、绿化了校园地面。学校占地面积38452.7平方米，绿化面积达1000平方米，运动场地16350平方米。现有教学楼两座，实验楼一座，学生宿舍楼一座，餐厅一座，厕所一处。学校塑胶操场铺设已经竣工，孔村中学成为乡镇中学第一个拥有塑胶操场的学校。学校教学区、运动休闲区、生活区布局合理、和谐，基本达到了学校布局与周围环境、人与自然的完美融合，让师生在自然的熏陶和文化的浸润中愉快地学习、生活。

学校现有24个教学班，学生1112人，生均占地面积34.6平方米；校舍建筑面积8786.6平方米，生均建筑面积7.9平方米。学校现有教职工100人，教职工平均年龄42岁，专任教师学历达标率100%，其中本科学历100名。中学高级教师6人，中学一级教师47人，县级以上教学能手、骨干教师 27人，受市级以上表彰的教师有8人次，受县级以上表彰的教师有41人次。学校各室齐全，配备基本达到标准要求。学校现有实验室6个、仪器室5个、音美器材室1个、体育器材室1个、音乐教室1个，教学仪器、器材等达到部颁一类标准；图书室1个，共有图书41178册，生均37册；阅览室1个，报刊杂志80种；微机室2个，微机102台，生机比11：1，有多媒体教室1个。拥有初具规模的校园网络。

孔村中学坚持以“教学生一天，想学生一生”的办学理念，坚持“全面贯彻党的教育方针，创设优美环境，提高教学质量，培养高素质人才”的办学思路，坚持“创办让人民满意的学校，让更多的孩子接受更好的教育”的办学目标，解放思想，大胆创新，逐步形成了“勇往直前”的孔村中学精神。学校不断强化教师队伍建设，向管理要质量，教育教学成绩在全县乡镇名列前茅。学校坚持科研兴校，被评为县“研究性学习实验基地”，研究课题曾多次在省、市、县级专项研讨会上展示；学校继续实施“‘加减乘（承）除’学生思想道德素质提升工程”，取得了效果良好；积极进行课堂教学改革，探索实施“导生制”教学实施策略。学校先后被评为济南市校本行动研究先进学校、济南市教学示范校、济南市“教书育人先进单位”和济南市课改先进学校

本年年度学校办学特色明显。教学特色：学校实施了导生制课堂教学改革，成为鲜明的学校特色。课题“导生制教学策略在课堂教学中的应用”被全国年度优秀成果一等奖。

管理特色：我们将导生制教学与德育管理有机结合起来，为学生搭建自我管理的平台。让身边的榜样教育身边的人；国旗下讲话由学生轮流主持，列举身边的不良现象，深刻分析原因，从正面发出倡议，取得良好效果。另外，引用竞争机制，让同学们积极参与竞争学生会干部和班干部，承包学校大型活动如运动会纪律、卫生维护等，这些创新活动锻炼了同学们认识问题、思考问题和解决问题的能力，有效提升了学生的综合素质。

活动特色：学校积极开展综合实践活动，重视培养学生创新实践能力。学校女子足球训练队，独轮车篮球队等都成为我校突出的特色体育项目。学校独轮车队多次代表孔村镇、县教体局、济南市体育局参加了省市多项活动。本月19日，学校的独轮车对将代表济南市参加“山东省第二届全运会闭幕式”。

本年度学校宣传工作取得新突破。一年来学校各项工作成绩突出，事迹引起各级部门的重视，作为重大典型在各级媒体推介并在社会上引起较大反响。

2012年3月，学校被评为平阴县教育宣传先进单位，并有一名教师被评为县教体局宣传思想先进个人。3月，县电视台对我校套餐制进行宣传。本年度学校发表新闻宣传稿件52篇。

二、成立自评工作领导小组，严格按照标准自查、自评

为搞好这次评估工作，我校成立了专门的自查自评工作领导小组。组长：刘洪丁；成员：刘正申、谷吉岳、周脉河、胡士俭

自查时间： 2012年9月

自查方式：严格按照《平阴县中小学办学水平督导评估方案》，就办学方向、队伍建设、行政常规管理、教育教学管理、教育教学质量、办学条件、学校特色等七个方面 ,开展自查、自评工作.自评成绩：928分

三、自查自评具体情况：

（一）办学方向

1、贯彻纲要。组织干部教师学习教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，据此指导学校各项工作，制定学习规划，做好学习笔记，通过学习指导教育教学工作。

2、面向全体。认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，把促进学生全面发展、健康成长作为学校工作的出发点和落脚点，为每个学生提供适合的教育。依据学校章程，有落实“教学生一天，想学生一生”办学理念、制定切实可行的培养目标的和学校规划，有检查，有落实。关注学生不同特点和个性差异，推行导生制教学改革，重视发展学生个性特长，对特长生、品行有缺陷和学困生，一对一帮扶，效果明显。

3、规划计划。制定了促进学校可持续发展的中长期发展规划，内容涵盖全面、重点突出。制定学校规划按学年度、学期计划，分解落实，措施得力，取得了良好效果。学校及各部门均制定了学期计划，目标明确具体，认真落实工作计划中的目标任务，有检查、有总结，措施得力。

（二）教师队伍建设

1、领导班子。学校校长有任职资格岗位培训证书。班子成员均为本科，学历达标。班子成员有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制，有较强的教学和指导教学的能力，定期专题研究教育教学工作并形成制度。校长、业务校长兼课，每学期听课分别在30节、40节以上，符合要求。

2、教师队伍。教师配备满足开全课程、开足课时的需要。学校把师德摆在教师队伍建设的首位，实行师德一票否决制度，建立师德监督预警制度，健全师德教育责任制，实行师德评议制度。健全师德激励机制，发挥优秀教师的示范引领作用。把师德作为教师考核的重要内容。全体教职工有良好的职业道德，热爱、尊重学生，有社会责任感，有合作、奉献精神，无违法、违纪现象，学生、家长、社会满意度较高。学校和教师没有擅自组织参与商业性艺术、庆典和未经批准的比赛、演出活动；不搞有偿家教。

重视班主任建设和校本培训，制定班主任及教师培训规划、学期培训计划与经费保障措施，开发、设置科学的校本培训课程体系，增强培训的实效性、针对性，落实学分管理办法，强化机制建设。制定教师继续教育计划，帮助教师制定职业发展规划，目标具体、措施可行，并得到认真落实。支持教师参加各类校内外业务活动、继续教育和学术研讨活动。本年度学校有70人次参加了县市各类学习培训活动。重视教师团队建设，加强班主任队伍和备课组建设，建设名师工作室，打造团队精神。重视青年教师、骨干教师、学科带头人和名师的培养，学校现有中青年教学能手、骨干教师27人。考核制度健全，考核标准、考核方法透明、科学。学校建立健全了教师业务档案，有相应学科的任职资格,专任教师学历达标率100%。学校积极组织教师参加暑期新课程标准的学习和培训，教师具有先进的教育观念，能准确把握课程标准，熟练运用现代教育技术。每位教师都能做到尊重学生身心发展规律，关注学生全面发展，建立起和谐的师生关系。

学校管理落实科学与民主精神，依法保障教师合法权益，不断改善教师的工作和生活条件。关心教师身心健康，保证每天不少于1小时的文体活动时间。定期组织教师进行健康查体。积极帮助困难教职工解决工作和生活中的实际问题。

（三）行政常规管理

1、依法管理。实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，决策科学、透明，校长群众威信较高。加强党组织建设，充分发挥党组织的政治核心作用。合理设置学校工作机构，各部门职责明确，工作效率高。建立中青年后备干部的培养档案。充分发挥工会、教代会的民主管理与监督作用；设有永久性公开栏，实行校务公开。按时召开教代会。建立了干群沟通、交流机制，管理、考核、评聘等重大事项充分征求教师的意见。制定了学校规章制度，制度涵盖了学校全面工作、符合素质教育要求和学校实际，逐步实现了制度化、规范化、精细化、现代化。严格执行各项规章制度，有考核办法、奖惩措施和过程性材料。

2、学籍管理。按时建立学籍档案，学籍变动手续齐全、规范。辖区内适龄儿童入学率达97.5%，在校生年平均巩固率初中98.5%以上。班额设置合理，符合要求。

3、档案管理。重视教育教学信息及资料的收集和统计分析，学校建有专门的档案室，有专人管理，专橱存放。各类档案资料整理、装订规范，准确、完整。永久性档案保存完好。

4、后勤管理。学校后勤认真编制学校预算，经费使用合理，帐目清楚、准确，及时公开。学校严格执行收费管理规定，无乱收费、超收费现象；按照教体局管理规定，统一采购各类办公用品。

建立了校产维护机制，定期查勘鉴定，及时维修养护。校舍完好坚固，无危房。固定资产帐簿、卡片设置规范，手续完备，产权明晰。仪器设备、器材、图书资料、教育音像资料等按规定分类、登记，帐、卡、物相符，管理规范。仪器设备完好率达95%以上。制定了食品、饮用水等卫生管理制度，并严格执行。制定了突发性、群体性传染病和食物中毒应急预案，应急措施得力。食堂管理规范，饭菜卫生安全，价格合理，师生满意。学生宿舍整洁卫 生，无异味，有供暖设施。

各部门安全职责明确，逐级签订了安全责任书。安全制度、预案健全，安全通道设置合理，人防、物防、技防设施齐全。与当地公安等部门建立了联动机制，安装了报警系统。采取“1530”工作法，定期进行安全教育。定期对校舍、设施进行安全检查，及时消除安全隐患。组织大型集体活动，按程序报批，并制定安全预案和应急措施。学生宿舍落实夜间值班制度，实行无缝隙交接班。设立保卫机构，配备门卫和必要的安保设施器械。加强人员、车辆出入管理，禁止无关人员、车辆进入校园。完善学生救助，受助对象符合政策要求，资助过程充分尊重学生的人格，资助金按时、足额发放到学生手中，相关手续、资料完备。

（四）教育教学管理

1、德育管理。落实学校德育工作岗位责任制；重视学生自主管理，加强团组织建设和学生会建设，发挥作用好。形成全员育人、全程育人的德育工作机制。德育制度健全，计划可行，任务明确，措施具体，过程性材料翔实。把社会主义核心价值体系融入教育过程，根据不同阶段学生的认知特点和成长规律，分别突出行为养成、道德认知、情感体验和理想信念等教育重点，注重培养学生意志品质、团结协作精神和健全的人格，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。注重结合节庆日、重大活动和学科特点，有针对性地开展德育教育。充分利用校内外德育资源，建立了校内外德育基地，每年学校都组织初一新生徒步参观王楼老县委遗址，到镇敬老院进行重阳节敬老活动。学校建立家长委员会、家长学校，重视与家长的沟通，发挥了积极的作用。学校每年都邀请公安干警到学校作报告，加强法制教育，重视预防未成年人犯罪工作，近3年没有发生的恶性事件及学生犯罪现象发生。

2、教学管理。学校开足、开全国家课程，上好地方课程，努力开发学校课程，做好三级课程总体规划。实施导生制教学改革，认真落实教学计划中的目标任务，突出师生成长；重视提高课堂教学效率，关注学生主体地位，努力培养学生的创新精神、实践能力、学习兴趣和良好的学习习惯。重视现代信息资源的利用，培养学生收集处理和利用信息的能力。积极推广普通话和使用规范字，培养学生正确的读写姿势。

学校优质课比例较高，规范课达80%以上，无不合格课。加强教学设施的管理和使用，制定明确的目标要求和具体措施，切实提高教学仪器和现代化教学手段的利用率。实验演示率、分组实验开出率均均达100%。图书室方便师生借阅，课余时间向学生开放实验室、阅览室、微机室等功能教室。认真落实《山东省教育厅关于加强师德建设，规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》，建立科学合理的教学管理和质量保障体系，教学管理制度健全、完善。重视当堂检测和阶段性监测，认真分析，及时反馈，改进教学。严格控制调课手续，杜绝了空堂现象。学生作息时间符合规定；不利用晚自习、节假日、双休日进行全班性的补 课或上课。控制考试次数。家庭书面作业总量不超过1.5小时；不组织学生统一购买未经审批的各种复习、辅导资料。上好体育课，认真开展阳光体育和大课间活动，确保每天1小时的体育活动时间。认真贯彻《国家学生体质健康标准》。定期召开运动会。认真开展健康教育和青春期教育，定期组织学生进行体检。

3、教育科研。学校教科研组织健全。制定了切合实际的工作计划、管理制度，能够体现以校为本、以研促教、研教结合。教师普遍具有科研意识，积极撰写教育科研论文和教育案例，有研究成果在市县级以上教育刊物上发表，承担的课题通过县级以上结题、鉴定、推广。其中，课题“导生制教学策略在课堂教学中的应用”被全国2012年度优秀成果一等奖。

4、评价制度。实行以学业水平考试和基础性发展目标为主要内容的综合素质评价制度，为每个学生建立综合、动态的成长档案。不以任何方式公布学生考试成绩，不按考试成绩给学生排名次。建立了有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩，不单纯以教学成绩进行评价。评价客观、公正，教师认可度高。

（五）教育教学质量

1德育。学生具备基本的道德规范，明辨是非，衣着得体，仪表大方，个性心理健康良好，对个人的行为负责，具有社会责任感，能评价和约束自己的行为，能综合运用各种交流和沟通方法进行合作，能主动适应社会。

2、智育。加强教育教学质量检测，学业水平考试和实验操作合格率达到上级要求。

3、体育与健康。依据《国家学生体质健康标准》，学生体质健康测试的及格率、良好率、优秀率较高, 健康知识知晓率90％以上。“两操”全员参加，形成制度，动作符合要求。大课间活动内容丰富多彩，学生参与度高，健身效果明显。九年级体育测试成绩平均分较高。学生养成了良好的卫生习惯，个人卫生好。近视眼学年新发病率低于5%；常见病、传染病、及食物中毒的预防防治效果好，发病率低。

4、美育。建立了课外艺术活动小组，重普及，全员参与。经常开展丰富多彩的艺术活动。

5、综合实践活动。引导学生科学安排双休日、节假日的学习与生活。积极开发并实施综合实践课程。学生积极参加研究性学习小课题研究、社会实践、社区服务和主题社会调查活动。上好信息技术课，学生能掌握基本的信息技术操作能力。九年级信息技术学业水平测试合格率较高。

6、社会评价。社会及学生家长对学校教育质量和大多数在校学生素质反映良好。

(六)办学条件

1、校园建设。重视校园建设和管理，做到绿化、美化、净化，提高校园绿化覆盖率和绿地率，丰富校园园林景观，无卫生死角。学校具有浓郁的文化氛围和鲜明的文化个性，体现了学校的办学理念、历史文化积淀和办学特色。校园内推广、普及普通话，使用规范字。学校附近无污染源；校门前及两侧无乱摆摊、堆放杂物现象。

2、教学设施。运动场设施齐全，安放合理，有保护措施。田径场地、篮球场、排球场、室外乒乓球场地设置数量、规格符合标准。普通教室、办公室、各功能室的设置与学校规模相适应，数量、面积符合《山东省普通中小学基本办学条件标准》的要求。室内设备设施按相应规定标准配备齐全，能够保证教学需要。仪器、设备、器材按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》配备。学校网站有独立的域名，能提供基本的教学、管理、办公、交流服务。微机室个数符合省定标准，每个微机室学生用计算机台数中小学分别符合要求。

3、图书报刊。学校藏书生均37册，年更新率达到藏书标准的3.9%以上。学校报刊总数80种。

（七）学校特色

实施导生制课堂教学。进一步深化导生制课堂教学特色，细化教学流程，在导生制的统一模式下体现不同的学科特色。充分发挥导生制小组的作用，让导生制模式在学校各项活动中发挥积极作用。

（八）督导整改

根据上年度督导反馈意见，学校建立领导干部业绩评价体系；重视和加强了家长委员会件事，按规定建立和改选了学校家长委员会，建立各项相关制度；规范教学资料，配备了一定数量的教师用计算机；规范工会组织建设；加大艺术教育力度，配备相关器材；加强体育卫生工作，重视相关资料收集和整理；建立安全机制，配备安全设施，完善安全档案；建立学校大档案室。

四、今后的工作打算（改进措施）

今后的工作中将坚持两手抓，一抓管理，二抓改革。抓管理，提质量。今后将加强质量、过程和细节管理，强化效率意识和质量意识，进一步建立健全考核机制、完善督查、责任追究制度，促进工作落实到位，充分调动师生学习工作的积极性。

1、以学生发展为本，进一步加强基础设施建设和德育环境建设。按照济南市教育示范乡镇学校的标准，加快学校规范化建设，加大基础设施投入，改善校容校貌；进一步加快信息技术教育，提高教学技术的现代化水平；继续实施导生制前提下的“孔村中学加减乘除学生思想道德提升工程”并努力形成我校德育工作亮点和特色。为学生的学习和生活创造更加良好的环境。

2、狠抓教学质量不放松。只有教学质量提升，才是立校之本，下一步将继续实施探索完善“导生制”课堂教学改革。抓好毕业班教育教学管理工作，争取超额完成各级各类学校招生指标；继续保持尖子生培养方面的特色；各年级在县统考综合成绩争取排在全县乡镇前三名。

3、狠抓教学常规管理。以导生制为依托，加强体育艺术课的教学管理；加强现代化教学设备的管理和利用，为学生的全面发展提供优质服务；加大教育科研管理力度，坚持科研兴校之路；加大校本培训力度，进一步提高教师素质。今后学校要抓好教师的学习，提高认识，利用多种途径有效方式，如加强集中学习、自学和外出学习的机会和时间，努力提高教师创新教育理论水平和研究能力。

4、抓改革，求创新。明确目前的工作目标，深入研究本校的特点和优势，积极推进导生制教学改革，在办学体制、教育方式、教学方法、发展思路上创新，开创孔村中学工作新局面。

以上是我们孔村中学对本年度工作情况的自查自评报告，在今后的工作中，孔村中学全体师生将珍惜荣誉，克服困难，迎接挑战，在上级主管部门的正确领导下，全面优化学校发展环境，努力提高教育教学质量，不断开创学校工作新局面。

平阴县孔村中学 2012年10月

第二篇：中学办学水平督导评估自查报告

诺邓镇九年制学校现代教育督导评估

自

查

报

告

为了更好地全面贯彻执行党的教育方针、法律、法规、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理。全面实施素质教育，提高教育质量和办学效益，全面推进学校发展，办好让人民满意的教育。根据云龙县教育督导室的工作安排，我校组建了督导评估小组，依据《云南省现代教育初级中学督导评估指标体系》对本校办学水平，办学条件进行了认真自查，综合自评结果，具备县级合格学校标准，特申请给予评估认定。现将自评情况报告如下：

学校基本情况：云龙诺邓镇九年制学校位于云龙县城，前身是始创于1836年的“彩云书院”，有着悠久的办学历史。学校现占地面积19.3亩，校舍建筑面积6325平米，教职工人数86人，全校有24个教学班，在校生人数1309人，寄宿生人数142人。学校坚持“德育为先，以人为本”的办学宗旨，全面贯彻党的教育方针，全面加强学校现代化管理，全面实施素质教育。学校经过几代人的努力积淀了踏实肯干的教风，打造了一支愿为教育事业锐意进取的教师团队，学校依法治校治教严格按《大纲》要求开齐开足课程，办学质量稳步提升，教学成绩显著，社会声誉好。

基本经验：普九验收后巩固提高成为永恒的主题，我校根据本校实际情况提出“安全、卫生、质量”的目标，面向全体学生，实施分层推进全面提高的战略，探索精细化管理，每项工作每个环节都有痕迹记 1 录。经过教职工集体讨论制定了与学校发展水平相适应的管理考核方案，从德能勤绩全面考评教师。学校紧抓教学这一中心工作，实行行政领导分级负责。认真落实教学常规五个环节，要求功夫下在备课上，效益出在课堂上，平衡出在辅导上，宗旨落在育人上。

取得的成绩：小学部毕业班2011年、2012年、2013年连续三年获得县综合评估第一，其他各年级水平测试均列镇内前茅。初中部毕业班2011年，2102年两年获综合评估第一，2013年获县教育系统先进集体，初

一、初二各学科水平测试成绩稳步上升。教师个人多人次活得州、县、镇党委政府、教育主管部门的奖励。

考核评估过程：

A—

1办学方向

分2项B级指标

5项C级指标

B—1 办学目标

分3个C级指标

C—1

贯彻教育方针

我校坚持社会主义办学方向，按照全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育的要求，以办好让人民满意的教育为目标；遵照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神明确提出体现学校特色的办学目标和素质教育目标，有近期和中长期发展规划，办学方向明确；树立正确教育观、人才观和质量观，全面、客观、发展地评价学生；促进学生品德、体质、智力、能力、心理等全面、和谐地发展。多年来初考、中考成绩突出受到社会及家长的好评，增强了我校在学生、家长、社会心目中的信誉度。

自评为示范。

C—2

面向全体学生

尊重学生生命个体，课程改革方案和工作计划充分体现坚定地推

进素质教育，有对不同层次学生的发展计划；合理配置校内教育资源，使学校各年级、各班、各学科协调发展，不分普通班与重点班；学生

课业负担合理，按国家规定严格控制学生在校时间、考试次数、教育

检查任课教师课外作业量和使用教辅用书；接纳可以接受普通教育的

残疾少年入学跟班就读。

自评为示范。

C—3

联系服务社会

关心、了解社区的发展状况，主动与社区取得联系，成立家长委员会，形成了“学校、社会、家庭”三结合的学校管理、学生教育网络；从学校实际出发，定期召开家长会，对家长进行指导；尽管学校面临班额大的压力还是尽力为外来务工人员子女入学解决困难；充分利用社区资源，为学生成长创造条件。

自评为示范。

B—2 办学思想

分2个C级指标

C—4

依法治校治教

学校严格依照《教育法》、《义务教育法》等教育法律法规办学；免试入学、均衡编班，不设重点班和普通点班；加强义务教育管理，建立和完善义教育档案和学籍档案，严格控制学生辍学，无开除和剥夺学生参加升学考试现象；认真执行《云南省中小学常规管理暂行规定》和《云南省人民政府教育督导团、云南省教育厅关于加强中小学 3 常规管理迎接“两基”国检的通知》要求，学校管理规范。聘请诺邓镇派出所所长担任法制副校长，每学期给师生进行法制讲座，增强师生法律意识，学校师生无违法行为。

自评为示范。

C—5

校风制度建设

学校的各项规章制度健全、执行有效，有民主监督的制度与措施，校务公开；建立健全目标管理评价制度，考核有依据；责任层层落实，收效明显；保持和发扬优良的办学传统，校风、教风、学风明确；校纪严明，师生员工思想意识健康，工作学习秩序井然。

自评为示范。

A—2 办学条件

分5项B级指标

12项C级指标

B—3 领导班子

分2个C级指标

C—6

班子组织建设

我校领导都是从教学一线提拔任用的，都是我校教学一线学科骨干。书记杨健康负责党组织、工青妇、学校监督委员会，主管安全工作。副书记何昀焰协助书记负责小学部安全及学生营养餐工作。校长杨奇光校长全面负责学校工作，他做到依法治校，具有高度的责任心和实干精神，具有开拓进取、实事求是的思想作风，具有较强的协调管理能力。他坚持深入教育教学第一线，努力提高管理效能，经过四年校长任职历练成为成熟的教育行政领导。按照德才兼备的原则，根据学校规模配备了三位副校长、两位教导主任、一位政教主任。李静波、施晓燕两位副校长分管初中、小学两部工作，副校长蕫灿宝主抓 4 初三教学，施艳兰、赵晓燕两位教导主任分管两部教学，政教主任何明德主抓学生思想德育工作及初中部营养餐工作。我校领导班子年富力强，专业结构、能力结构比较合理，职能分工明确，团结协作，是一支团结务实、力求上进的学校管理集体。

自评为示范。

C—7

成员综合素质

学校领导班子成员坚持理论学习，具有现代教育思想理念，学历符合国家规定，岗位培训合格，掌握现代教育技术，了解国内外教育改革的趋势，具有开拓创新精神；班子团结协作，作风民主，廉洁自律，威信较高；班子成员都能胜任一门学科教学，并成为教学骨干；能运用先进管理方法和手段，按教育规律办事，实施管理，有效组织、指导教改和教学研究工作。

自评为示范。

B—4 教师队伍

分3个C级指标

C—8

结构优化

学校按编制配齐教师，学科结构配套，层次结构相对合理，特别注意配齐专职体育、音乐、美术教师；教师的义务和权利得到履行和享受，教职工积极性高，创造性得到充分发挥；教师学历、资格符合《教师法》要求，普通话水平达到省规定的标准。实行教职工岗位聘任制，职责明确；教师树立素质教育观念，具有创新精神，有一定的教研能力，能适应新课程的要求。

自评为示范。

C—9

师德规范

教职工自觉执行《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，廉洁自律，遵纪守法，精神面貌好；教师教育思想端正，教书育人，为人师表，了解和尊重学生和家长，关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严，无体罚学生现象；严谨笃学，与时俱进，不断提高课堂教学效率；学校有师德建设计划、措施和执行记录，教师思想政治工作，各种学习制度化，讲实效。

自评为示范。

C—10 专业成长

有教师队伍建设中长期规划和师资培训计划，校本培训计

划；尊重教师在教学中的创新精神，重视教师教学实践能力的培

养与评价考核；促进教师专业发展取得实效，全面提高教师实施素质

教育的能力和水平，教师学历和专业技术得到提高；90%以上的教师

了解现代教育技术学习培训，能运用现代教学手段，选择利用校内外

教学资源，设计教学方案，组织教学；骨干教师和青年教师的培养有

成效。

自评为合格。

B—5 校舍场地

分2个C级指标

C—11 场地设置

我校占地面积12673平米，生均占地面积9.86平米，建筑面积4885平米，生均建筑面积3.42平米低于部颁标准。待拆危房3275平米，待建环形跑道、和室内风雨活动室等。

自评为合格。

C—12 校舍配备

我校生均校舍建筑面积达不到部颁标准，目前建有图书阅览室一间、计算机网络教室、多媒体教室各一间，队活动室一个，小学自然实验室一个，物理、化学科学实验室二个、待建音乐室、舞蹈房、美术室、劳技室、等专业教室，卫生保健室、心理咨询室等必备辅助用房。

自评为合格。

B—6 规模控制

分2个C级指标

C—13 学校规模

由于客观条件限制，学校班级数略超过国家制定的城市和农村学校标准。

自评为合格。

C—14 班级学额

由于本校地处县城，社区内又没有其他初中、小学这一客观因素，加上本校好良好的办学口碑，吸引了相当多的外乡镇的家长将孩子户口转入石门社区，然后依法进入我校就读；另外还解决了大部分外来工子女就读，因此班级数和班额学校本身难以控制。学校做到各年级实行常态编班，同年级每班人数相对均衡。

自评为合格。

B—7 教学设施

分3个C级指标

C—15 教学设备

我校教学设备达不到教育部最新颁布的一类标准配备，音体美设备在国家实施薄弱学校改造计划，乡村少年宫进校园的建设时，补充添置必要的教学设备、文体器材，教学设备配备有一定程度改善。学校对已有的设备认真管理使用，对不能正常使用的教学设备，及时进行维护和维修，确保设备的使用率、完好率各不低于95%。

我校安排的负责信息资源的教师工作积极努力不断充实、维护学科教学资源库，使各学科的教学资源库每学期增加20%的新资源量。

自评为合格。

C—16 图书资料

学校积极构建科学有效的图书资料馆藏体系，思想性、科学性、趣味性、启迪性强，适合青少年心理特点，学生借阅率达70%以上；

配备了能满足本校全部书刊放置，并符合学生身高要求的书架、报

刊架、书柜，日均开放时间6小时以上；生均藏书量达到26.7册，报刊、工具书、教参能满足教职工教学、学习的需要，近三年每年

生均更新、添置图书5册以上；学校有一定数量的音像资料和本校特色。的数字资源。

自评为合格。

C—17 信息技术

学校现有多媒体教室（含教室内配置计算机多媒体教学平台）15 间，计算机48台，其中小学部有计算机13台，初中部有计算机35台。学校为促进教师学习使用信息资源，规定了每个教师必上多媒体教学的节数，每学期必须制作一个课件纳入考核，并且对教师进 8 行了多轮专门培训，90%的教师能够根据教学的需要对下载的教学资源进行改编，并上传到学校学科教育资源管理平台中，能在日常教学中利用学校教育资源库开展课堂教学和教学研究。信息技术设施符合国家规定的消防安全要求。

自评为合格。

A—

3办学过程

分4项B级指标

12项C级指标

B—8 常规管理

分4项C级指标

C—18 目标管理

办学及工作目标分解落实到各岗位、部门；有目标实施计划，每学期有目标管理要求；有目标任务完成的工作总结；建立了学校自评制度和行之有效的绩效考核和履职考核制度，确保各项目标任务的实现。

自评为示范。

C—19 民主管理

坚持执行教代会制度，重大事项有民主决策的程序和议事规则，学期或学年有议题、决议和记录；校内党、团、工会活动正常，充分发挥其在管理中的积极作用；实行校务、教务公开，注意倾听多数师生及家长的意见和建议，调动师生及家长参与管理学校的积极性；建立社区、家长参与学校管理的家长委员会联系制度，主动听取各方面的意见，接受社会的监督。

自评为示范。

C—20 学生管理

学校认真落实《中学德育纲要》和《云南省中学德育分年级实施意见》，不断增强德育工作的针对性和实效性；以“五爱教育”、“三生教育”为重点对学生进行思想品德教育，自我保护教育，教学生学会做人；按照《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的要求，抓好学生文明行为习惯的养成教育；对学生进行纪律、法制、心理健康等方面的教育，使学生遵纪守法；关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严。

自评为示范。

C—21 安全管理

学校每学期开学认真组织行政人员、教职工和学生学习国家及省有关安全和防灾工作的文件要求，做到警钟长鸣；有完善的保障师生安全的制度与防灾措施，主要领导负责学校安全工作，有专管安全的教师和专职治保保人员，有处置学校突发安全事故的预案，近三年内学校无重大安全事故发生；重视学生的安全、防灾教育，每年定期组织防震、火灾专题疏散演练。每周例会行政总结一周安全方面存在的问题，提出下周安全要求。每周一、周五集队及班会课都要进行安全教育，增强师生的安全、防灾意识，提高师生的自我安全防范能力。开学、放假都进行安全排查，写出安全工作总结。

自评为示范。

B—9 德育管理

分2项C级指标

C—22 德育队伍

教职工树立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的观念，德育队伍强，有相应的保障措施，做到教书育人、管理育人、服务育人；重视班主任、思想品德课教师和团队辅导员等德育骨干队伍建设，健全德育管理系统，把德育纳入对师生的评价考核；建立健全学校、家庭、社会相结合的教育网络。

自评为合格。

C—23 德育工作

学校重视课堂主渠道，上好思想品德课，有分年级实施德育教育的内容，并注意发挥各学科的德育功能；开展丰富多彩的课外活动、主题班会及团队活动等，寓德育于活动之中，对品行有缺陷的学生耐心帮辅教育；重视校园、班级文化建设，有良好的校园文化氛围；坚守文明单位文明学校的标准严格自律，成效显著，文明班级、文明宿舍比例较高。

自评为示范。

B—10 教学管理

分4项C级指标

C—24 课程管理

严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足课程，无随意增减课程、课时情况发生；干部、教师明确小学、初中培养目标，能依据所任学科课程标准的基本要求确定教学目标；学生在校活动总量、符合国家规定的课程计划要求，作业量符合学生学习规律，并采取有效措施减轻学生过重课业负担；严格执行国家课程计划中关于开展文体 11 活动和社会实践等方面的规定，确保学生每天在校一小时的体育活动时间，保证体育课程的课时和质量；严格按国家规定控制学生在校考试、测试次数，积极探索科学的教学质量评价体系，全面、客观、发展地评价教师和学生。

自评为示范。

C—25 教学常规

常规教学的各个环节——备课、上课、作业、辅导、实验活动、考试等有规范要求，教师知晓度高，且自觉遵守制度； 教学常规形成制度，检查、考评管理落实，对存在的问题能及时研究，不断改进常规管理；学校形成良好的讲普通话和使用规范汉字环境，普通话成为师生之间、同学之间交际的语言；规范管理各项考查、考核、考试等教学档案，资料表格齐全，有效控制辍学生，取消留级。

自评为示范。

C—26 教学改革

积极鼓励教师参与开展不同层面的教学内容和教学方法的改革实验，有阶段性成果或经验总结；有大面积提高教学质量的措施，注意因材施教，重视学习困难学生的提高工作，措施落实，有明显成效，有典型事例；学生成绩评定试行等级制，不按考试成绩给学生、班级排队;本办学水平督导评估推门听课课堂教学优良率达到80%以上，无不合格课。

自评为示范。

C—27 教育科研

重视教育科研，建立以校为本、自下而上的教学研究制度，有组织领导，2011至2012年以同课异构为教研课题，取得了阶段性成果。2013年根据教学需要确立以“先学后教” 教研课题，突出重点解决大班额学生参差不齐，后进生绝对数量大，产生厌学倾向的问题通过生生互助，师生结对等帮扶措施达到脱差的目的，针对性强；围绕素质教育和结合本校教育教学实际开展“先学后教”科目教研活动，教育科研对教师专业成长起到较好的作用，教师教育教学能力提高，能对自己的教育观念、教学行为作随笔、进行反思，并制订改进计划，每一学年有定量的专题研究，活动有计划、有记录。

自评为合格。

B—11 后勤管理

分2项C级指标

C—28 校园校舍管理

校园建设有规划，布局与功能搭配合理，校园环境优美、整洁，做到绿化、净化、美化，教室、办公室及其它各室窗明几净，设施摆放有序，有利于学生身心健康；校园文化教育性强，不同区域有体现特色的文化氛围；认真施行《中小学校园环境管理的暂行规定》校舍、场地、设施按标准建设配备，管理规范，使用合理，使用率及完好率高。

自评为示范。

C—29 总务工作管理

总务后勤岗位人员聘任落实，服务育人落到实处，服务管理工作 13 制度健全；校产管理制度完善，账目清楚，台账管理规范，教学设施设备管理妥善，维修及时，保证教学需要；认真落实国家义务教育经费保障机制，严格执行公用经费管理使用规定，落实贫困学生生活及营养补助规定，有严格的财经管理制度，坚持收支两条线，收支账目清楚；严格执行国家有关教育收费的规定，杜绝乱收费及违反财经纪律现象。

自评为示范。

A—

4教育质量

分3项B级指标

11项C级指标

B—12 学生素质

分5项C级指标

C—30 思想道德素质

学风端正，落实《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》从讲究环境卫生规范仪表做起，落实在学生行动中，学生群体精神面貌好，在日常学习、生活中具有辨别是非的能力，近三年无违法犯罪学生；具有关心他人、关心集体、诚实守信、不怕困难、热爱劳动和勤俭朴素的良好品德和努力向上的进取精神；校内外活动、娱乐和学习秩序井然，好人好事蔚然成风，学生思想品德合格率100%；热爱国家，尊重老师、家长、同学，讲文明有礼貌。

自评为示范。

C—31 文化科学素质

我校学生阅读、书写、表达、计算的基础知识、基本技能达到课程标准要求，养成良好的学习习惯，了解生活、自然和社会常识，14 具有初步创新意识；勤学好问，掌握一定学习方法，具有一定的观察、思维、表达、学习和动手的能力；积极参加科技活动，具有崇尚科学的思想；毕业班学业水平考试全科合格率达到70%以上，总分合格率、优秀率超过本地区平均水平；非毕业班学年考试全科合格率达90%以上，90%以上学生具有实验独立操作能力。

自评为示范。

C—32 劳动技能素质

热爱劳动，尊重他人劳动成果，积极参加勤工俭学；学生做到自己的事自己做，家务劳动尽力做，热心参加公益劳动及社会实践，有良好的劳动习惯；劳动技术课基础知识、基本操作技达到课程标准要求，考查合格率100%；能按教材要求，掌握1—2种必需的劳动技能。

自评为合格。

C—33 身体心理素质

按国家课程计划开设体育与健康课、体育活动课，考核合格率高，适龄少年按《学生体质健康标准》测试考核成绩合格率达90%以上，优秀率达

%以上，视力不良率低，每天锻炼一小时；有一定的艺术个性素质和审美情趣，每个学生都有一项兴趣爱好和特长，善于用多种方式进行艺术表现；心理品质健康，有个性，具有初步的交流与合作能力；考核三年时限里无因心理健康原因辍学、伤亡等现象发生。

自评为示范。

C—34 整体发展水平

学生的个性特长发展良好，学生班、团队文化初步形成，热爱集体，互帮互助互学，积极进取；学生掌握一定的生活、劳动、科技基本知识和技能，有较好的文明礼仪表现；各年级已开展学生综合素质评价，毕业生综合素质评价无D级学生，A、B级学生达到90%。

自评为示范。

B—13 社会反映

C—35 社区及家长评价

所在社区对学校教育工作和学生的表现反映好，学生在社区有大量好人好事表现；家长对孩子在校外的表现反映好，对孩子德、智、体、美全面发展满意；对学校的教育教学工作、管理工作、教育质量、教师工作满意率达90%以上。

自评为示范。

C—36 区域内学校评价

毕业生发展全面，素质好，能在较短时间内适应高中阶段的学习生活；

高中阶段学校对入学的大部份学生反映好，学生学习有潜力，后劲足。

自评为示范。

C—37 综合表彰奖励

学校被评定为云南省文明单位与省级文明学校；学校近三年多次获得县政府、教育行政部门的表彰奖励；上级教育行政部门对学校的综合考核上一先进集体。

自评为示范。

B—14 办学特色

C—38 学生特长

学校每年开展元旦体育达标运动会与“

五、四”“

六、一”文艺活动，达标运动会全员参加，文艺广大学生都自觉积极参与，在文艺、体育、美术等方面有兴趣、有特长，得到社会、家长及各界的好评；每个学生具备1项体育、1项艺术爱好，体考取得较好的成绩；学生的成长记录能典型、客观、真实地反映学生发展过程和成果。

自评为示范。

C—39 学校特色

从学校实际出发，以安全、卫生、质量为目标，实施精细化管理的研究已见成效；学校教育改革取得成果，在教学方面有突出成绩，正待总结出经验，形成自己的风格，在体育、文艺、民族文化等方面彰显学校自己稳定的特色；学校的办学特色在学生身上显现出来，得到教育界和社会的公认。

自评为合格。

C—40 辐射作用

学校在县内外教育同行中已有一定知名度，有较高的社会声誉；

学校愿为校际间干部、教师的交流，为实现所在地区内的教育公平和均衡发展作出贡献。

自评为合格。

七、存在的问题

１、学校硬件条件差，生均占地面积、生均建筑面积远远低于部颁标准，音体美、信息技术配置还不达标。

２、学校管理严谨，教学实绩突出但教研文化底蕴薄弱，教研成果不丰，学校的创新与教师能力的发展后劲不足。

3、对学生和教师的评价与考核有待于建立一套科学的评价体系。

八、今后的打算

通过这次复评活动，我们认真地总结与反思了我校在教育改革与发展过程中的经验与不足，诺邓镇九年制学校要成为云龙教育改革、教育研究、教育实践的示范基地，要成为我县办学条件标准化、教育管理科学化、办学特色鲜明的品牌学校，我们在以下方面还将进一步改进和加强：

（一）继续坚守以安全、卫生、质量为目标，精细化管理的成功经验。抓安全，确保师生平安。要不断强化师生安全责任重于泰山的意识，始终加强安全工作的领导与管理，确保学校财产安全和师生人身安全，确保学校正常的教育教学秩序。抓育人，以抓卫生仪表入手培养学生文明习惯，建设无烟校园。抓质量，促进学生成长。坚持开足开全课程，重视每一门学科的教学，扎实有效地开展乡村少年宫进校园活动，丰富学生的课余文化生活，关心每一位学生的发展，关心潜能生的成长。

（二）抓特色，培植学校品牌。着力加强校园育人文化建设，加强教研文化建设，力争使诺邓镇九年制学校校园文化富有深厚的内涵，以此为着力点，努力提升学校办学品位，扩大学校知名度和影响力。

（三）抓改革，创新管理制度。探索现代学校管理办法，制定一套科学的评价管体系，使学校管理将民主化与科学化融为一体，努力促进 18 学校管理再上新台阶。

（四）积极通过主观努力，争取上级教育部门支持，改善硬件设施、教学配置。

第三篇：中学办学水平督导评估自查报告范文

中学办学水平督导评估自查报告

为了更好地全面贯彻执行党的教育方针、法律、法规、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理。全面实施素质教育，提高教育质量和办学效益，全面推进学校发展，我校组织有关人员，依据《xx省普通中小学校办学水平综合督导评估标准》，对我校办学水平进行了认真自查，自评结果如下：A1办学方向100分（0.15）得分14.8，A2教育资源100分（0.20）得分19.6，A3学校管理100分（0.20）得分19.6，A4教育工作100分（0.30）得分28.7，A5办学成果100分（0.15）得分14.8，综合评价分 97.5，等级：优。学校符合符合《xx省普通中小学校办学水平综合督导评估标准》》。现将自查情况汇报如下：

一、学校基本情况

xx省xx县xx中学是一所xx县重点初级中学，学校地处xx县城东约 6公里吴铺镇。是一所具有五十年历史和丰富文化底蕴的农村中学。多年来，学校几经政府投资，多方筹措，目前已发展成为一所校园环境优雅、文化氛围浓郁、设施装备齐全、办学行为规范、教育特色显著的市级示范学校。

xx中学乘教育改革的东风，在xx市、xx县政府的高度重视和市、县教育局的支持下，新校园面积近60亩，不断改善办学条件，扩大办学规模，美化优化校园，经过多年的努力，至2009年底校区内原老式结构的瓦房群已全部拆除,校舍面积约10322平方米，硬化面积1510平方米，绿化覆盖率达40%。现有教学楼三幢，分别是综合楼、探究楼、实验楼，另有教师公寓、学生公寓五幢，教学区、运动休闲区、生活区布局合理、和谐，基本达到了学校布局与周围环境完美融合，人与自然的完美融合，让师生在自然的熏陶和文化的浸润中愉快地学习、生活。

学校生源汲汲，主要来自吴铺镇辖区，由于办学质量高，有特色，效益好，还吸引了部分临近乡镇学生慕名来校就读。学校服务人口4余万。学校现有教学班17个，在校学生835人，学校现有教职工108人，专任教师85人，专任教师中，中学高级教师 19人，中学一级教师 53人，省、市骨干教师 10人，市、县知名教师 8人，近年来，获省、市、县奖励的 12余人次；大学本科学历 21人，专科学历 64人（近30人在进修本科学历），学校已基本形成了一支师德高尚、学科配套、素质过硬的师资队伍。

xx中学办学成绩突出，中考升学率、巩固率、毕业率一直名列全xx县农村中学前列。xx中学先后被评为“xx市级示范学校”、“xx市教育教学规范化管理学校”、“xx市花园式学校”、“xx廉洁文化示范学校”“xx县教育管理先进单位”、“xx县最佳安全文明学校”、“xx县德育工作先进单位”、“xx县安全工作先进单位”……这些殊荣无不凝聚着全校师生的智慧和汗水。如今xx中学正瞄准新的“制高点”，朝着省级示范学校的宏伟目标迈进！

二、办学方向

（一）贯彻方针

1、办学思想端正，工作目标明确。xx中学办学理念、办学目标、校训、校风、学风，是xx中学学校领导集体在汲取历代吴中人办学实践经验和不断吸收现代教育科研成果，把握最新教育动态并放眼未来教育对人才培养的发展趋势提出的，形成了xx中学独特的人文特色。xx中学坚持“相信学生发动学生 发展学生”的办学理念，将办学理念落实到学校各项具体工作之中。

办学理念：从每一名学生抓起

一切都是“升学率”

快乐就是新的“升学率”

养成好习惯就是教育

相信学生 发动学生发展学生 ；

办学目标：关注教师幸福感受 构建和谐校园文化

提高学生满意程度 完善校园生态系统

办学宗旨：全面实施素质教育，全面育人；

校 训： 循德导行笃志向学；

校 风： 以人为本，以德为高，以学为乐；

教 风： 奉献 求真 务实创新；

学 风： 勤学善思 诚实守信 团结友爱合作创新；

人才观： 面向全体学生，不放弃每一名学生；

学习信念：知识改变命运读书成就自我；

领导班子作风：政治上光明磊落 工作上兢兢业业

作风上联系群众 生活上廉洁朴实

思想上勇于开拓。

近年来，xx中学秉承“相信学生，发动学生，发展学生”、“从最后一名学生抓起”的教育理念，深化教育改革，践行着让每一个孩子都能成才的诺言。

小班教育，教师包班、学生分组，关爱“三生”健康成长。xx中学紧紧围绕“爱心教育”这一核心，突出关爱“三生”（贫困生、学困生、潜力生）主题,用爱心呵护“三生”，使学生感受到“老师胜似家长，学校就是我的家”。

深化课堂教学改革，培养学生自主学习习惯。xx中学课堂教学的基本模式是：明确目标，预习练习――教师精讲，点拨疑难――课堂练习，突出主体――纠错反思，强化重点。

课堂教学改革让每一名学生都得到了教师的赏识，养成了良好的自主学习习惯,学生课外兴趣活动时间有了保障。

开展兴趣活动，巩固和升华养成教育成果。xx中学成立了体育、英语、音乐、美术等二十六个兴趣小组，引导广大学生参加健康、有益的体育运动和文艺活动，告别了游戏室、网吧，使每一个学生都有展示自己个性才能的机会，实现了养成教育的升华。

2、教育规划、计划。根据我校实际制定了《xx中学实施素质教育规划》、《xx中学师生成长规划》、《xx中学2006－－2010年五年规划》，《xx中学教师信息技术培训规化》《xx中学教师一日常规》和《xx中学学生一日常规》等具体规化措施，提出了具体可行的培养目标，通过值班领导的工作，对各班学习、纪律、卫生、出勤等工作进行细致、全面的检查，进一步培养学生良好的学习、纪律、卫生等行为习惯。利用醒目的校训、校风、名言警句对师生进行引导教育。使师生的素质在多途径、多形式、全方位的教育下得到了全面提高和发展。

（二）依法办学

1、执行教育法规。严格执行《xx中学管理规程》，办学行为和教育行为规范，适龄少年按时全部入学，对辍学有严格控制的措施，学生全部按期受完九年义务教育，教育教学活动符合教育规律和学生身心发展规律。

2、依法治校。认真组织教师学习了新时期党和国家的各项方针、政策及法律、法规，并根据《义务教育法》《青少年保护法》等法规的具体内容开展义务教育宣传周活动。通过召开校委会、学生家长会、张贴标语，积极宣传教育法规、法律和政策。学校聘请了吴铺镇派出所所长为法制副校长，对师生进行法制讲座多次，师生法律意识普遍增强，学校教师无违犯教育法规的做法和现象。形成了依法治校、依法执教的良好氛围。

（三）实现教育目标

1、面向全体学生。全体教师都能根据实际情况，始终坚持因材施教、分类指导的原则。以“相信学生发动学生 发展学生”为最终目标，制定了“三生”转化计划、措施，教育质量和办学效益成效显著。

2、学生全面发展。学校全面贯彻党的教育方针，以课堂为阵地，活动为载体，对学生进行德智体美劳的全面教育。促进了学生在思想道德、行为习惯、科学文化健康等方面素质的不断提高。

三、领导体制和教师队伍

（一）领导体制

在学校管理中，学校始终坚持党的领导，用党的教育方针政策，邓小平教育理论武装师生头脑，认真学习和实践江泽民同志“三个代表”重要思想，贯彻“相信学生 发动学生发展学生”的办学理念，不断探索主体性教育、创新教育，使这一教育理念成为我校各项工作的灵魂。

校长是学校行政的最高负责人，是学校的法人代表，处于学校的中心地位，对外代表学校，对内全面领导和负责教育、教学、科研和行政管理工作。我校实行的是党组织保证监督、教职工民主管理的校长负责的领导体制，校长在学校管理中做到了决策民主化、工作透明化、管理制度化、校务公开化。各职能部门分工协作，学校行政领导和机构设置充分体现了精干高效的特点。学校班子成员从学科结构、职称结构、年龄结构、专业特点等都达到了最优组合，领导思路新，目光远，能精诚团结，以务实的敬业精神，民主的领导作风，大胆的改革措施，积极主动地工作，进行大量创造性劳动，很快赢得全校师生的信赖和上级领导的充分肯定。

学校班子成员时刻注重讲学习，讲政治，讲正气，坚持理论学习，提高管理水平。坚持集体领导，分工负责，做到了大权集体共搅，小事个人分管，工作中有困难大家通力合作，该负的责任主动承担，坚决反对当挂牌领导，当“甩手掌柜”，学校班子拧成一股绳，全体师生走活一盘棋。

我校领导班子成员都是从教学一线提拔聘用的，个个勇挑重担，严于律已，带头吃苦，不计名利，深入教学一线搞管理，以此不断提高管理水平，向管理要质量。

学校行政在校长领导下对人事管理实行宏观调控。首先，学校按优化原理设置机构，配备人员。根据学校岗位数额及岗位目标任务，教职工积极应聘。学校按教职工的德、能、勤、绩全面考核的结果，择优聘任符合条件和适合工作需要的人员。由校长聘任学校中层干部，报县教育局批准；教研组长、年级主任实行公推公选，由学校聘用；政教主任、年级主任选聘班主任，再由年级主任、班主任选聘任课教师，学校中层干部初聘本部门工作人员，所有聘用人员交学校行政会审核，杜绝聘任过程中讲友情、讲亲情的不良现象。

目前，学校机构设置：党支部、校长办公室、政教处、教导处、总务处等三处两室，由分管校级干部牵头，部门负责人具体负责。同时，又以年级为单位，设年级组，每个年级设置正副年级主任各一名，实行年级主任负责制，对师生管理实施条块结合的管理模式，使管理不留死角，不留空档。学校群团组织设xx中学教育工会委员会、xx中学关心下一代工作小组、共青团xx中学委员会，是联系师生与学校行政的桥梁。经上级公安部门批准，学校设xx中学治安室，确保师生有乐教敬业、勤学、善学的良好环境。

（二）教师队伍

1、编制和结构。学校现有专任教师85人，专任教师中，中学高级教师 19人，中学一级教师 53人，省、市骨干教师 10人，市、县知名教师 8人，近年来，获省、市、县奖励的 12余人次；大学本科学历 21人，专科学历64人（近30人在进修本科学历），学校已基本形成了一支师德高尚、学科配套、素质过硬的师资队伍。学历达标率100%，已基本形成一支师德高尚、学科配套、素质过硬的师资队伍。其所有教师具有任职资格，都能胜任教育教学工作，教师岗位胜任率达100%。

2、职业道德。师德师风建设是教师队伍建设的核心。我校在以“铸师魂、练师能、正师风”为主要内容的师德师风建设和“廉洁教育进校园活动”中，经常组织教师学习“三个代表”的重要思想、“十六大”精神、胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”思想及党和国家的各项方针政策，不断提高思想认识，不断强化政治素质，加强政治业务学习。学习时间每周不少于6小时，内容上每学期笔记不少于5000字，还要求写出心得体会。由于不断坚持学习，教师队伍中绝大多数同志对工作具有高度的责任感和事业心，教学中严格要求自己，以《中小学教师职业道德规范》为准绳规范自己的行为。教师中比贡献、讲奉献、敬业爱岗，关心学校工作，遵纪守法的氛围浓厚。全体教师为人师表，尊重家长，关心和爱护学生，对后进生的教育尤为重视。教师都能做到“三勤”