第一篇：一年级新疆教案

一年级（下册）新疆教案（罗浩盛）

我长大了

一、活动目的

1.让学生感受成长与变化带来的喜悦。

2.提高学生的口语表达能力。

3.激发学生参与综合实践活动的兴趣。

二、活动分析

本活动主题通过“讲故事”、“想一想”、“看一看”、“写写画画”、“说一说”、“做一做”、“写一写”等实践活动让学生了解自己的变化，体验成长的快乐。学习记录成长的方法，体会老师、同学、父母对自己的关爱，同时知道自己的变化与周围事物的变化有着紧密的联系。培养孩子的健康人格和良好的品行。

三、课时建议

本活动建议2课时完成。

四、活动过程建议

（一）导入

可通过教师讲故事《柯里亚的宝盒》或引导学生看图讲故事进行导入。

（二）活动的组织

1.想一想。提问：柯里亚为什么找不到自己的“宝盒”了？你能帮助他吗？

2.看一看。一个学期过去了，你发现自己有什么变化？同学有什么变化？

教师引导学生说出自己在身体、学习、生活等方面的变化。

3.写写画画。引导学生联系学习和生活发现自己的变化，并把自己的发现和感受写（画）下来。

4.说一说。一个学期过去了，学生一定有许多感想和体会，这里是让学生说说上一学期在学校生活中自己感到快乐的事，教师要注意点拨，使学生切实体验到成长中生活和学习的快乐。

5.做一做。这个活动在老师的指导下，分组进行，通过交流使学生初步了解记录成长快乐的各种方法。

6.写一写。此活动为选做。可以让学生把自己最想对家人、老师或同学说的话写在框里，教师应注意启发学生写出真情实感来。

活动参考资料

让孩子快乐成长

未成年人处在心理和身体的发育时期，过小的年龄显然负担不了过大的压力，如果引导不好，容易造成各种心理问题：缺乏信心、没有热情、考试焦虑、过分自责等等。这些因素对青少年健康人格的形成和良好品行的塑造，都会造成极大的负面影响，严重的甚至可能导致青少年走上歧途。在加强和改进未成年的思想道德建设中，一项重要内容就是学校、家庭和全社会达成共识，形成合力，创造条件，让孩子们快乐成长。

只有让孩子们快乐成长，我们才可能培育出心智健全、全面发展、适应社会、勇于创新的人才。只有内心的快乐，才有真正的坚强。谁都希望孩子拥有宽容和自信，能真正健康地成长，那就从让孩子们真正地享受快乐、享受友谊、享受关爱吧！

寻找规则

一、活动目的

1.感知规则存在于日常生活中，体验与儿童生活相关的规则。

2.感受规则在集体生活中的重要性。

3.初步形成规则意识，能控制自己的行为。

二、活动分析

规则是人类社会性活动顺利进行的必要保障。一个有序的社会必定人人具有强烈的规则意识。遵守规则既是一个人讲究社会公德的基本表现，更是一个公民的基本素养之一。人们是否具有规则意识，在一定意义上表现了社会的文明程度。

人的规则意识应当从小抓起。对于一年级的学生而言，随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的发展，已经能够意识到规则的存在，但还没有形成对规则的正确认识，还不能真正体会到规则在他们生活中的作用和重要意义。

让学生在实践活动中体验、感悟、获得是综合实践活动课程的基本理念。每个孩子都是在游戏中成长的，游戏都有规则，只有大家都遵守规则，游戏才能正常进行。本次主题活动就是通过“看一看”、“找一找”、“讲一讲”、“玩一玩”和“说一说”、“议一议”等实践活动，让学生在游戏和集体学习中感受到规则与生活的关系，以使学生把自觉遵守规则内化为自身的需求。

三、课时建议

本活动建议2课时完成。

四、活动过程建议

1.看一看。引导学生观察学生间玩老鹰捉小鸡的游戏图片，提问“他们在做什么？”使学生初步感知到生活中处处有规则。

2.找一找。启发学生发现在这些场合（乘公共汽车、上课、放学过马路、踢足球）有哪些规则？我们应该怎么做？并引发学生谈论“生活中还有哪些规则呢？”通过回顾、讨论的方法挖掘学生的生活经验，感知规则与生活的密切关系。

3.讲一讲。引导学生说出你都会玩什么游戏？如果游戏没有规则会出现什么情况？

可以设计情景，也可以讲故事。目的是让学生明白：我们在游戏的时候要遵守一定的规则，只有遵守了规则，我们在玩的时候才能玩得开心，玩得痛快！没有规则或我们在玩的时候不遵守规则，游戏就无法进行。

4.玩一玩。学生分小组活动或集体活动。先讲清（设计好）游戏规则，再带领同学们游戏。

5.说一说。引导学生说出学校生活里都有哪些规则？为什么要遵守规则？明确《小学生日常行为规范》和《小学生守则》是我们每一个小学生必须遵守的行为准则。

6.议一议。这是一个拓展的环节，教师要引导同学们议一议，放学后，在家里、在朋友家里、在商店……你应该怎么做？了解规则对人有约束作用，但规则也是为大家服务的。

活动参考资料

我们的教育应该将孩子引领到具体的“道德环境”中，让他们推己及人，推人及己，做到人之所欲等同于己，己所不欲勿施于人，让他们在实际体验中明辨是非曲直，在灵魂深处确立规则意识。购物时不得插队加塞，走路骑车时不可闯红灯，在公共场所不得随地吐痰，在风景名胜区不可乱丢垃圾……我们应该让孩子明白：在自己享有方便、整洁和秩序的时候，同样有义务维护方便、整洁和秩序。一句话，我们应当教会孩子在享受某种权利的同时履行相应的义务，如果仅仅满足于让他们在书面上进行是非之间的简单选择，仅仅局限在课堂里向他们灌输道德信条，是远远不够的。

我们应该对合乎规则的道德行为进行激励性引导，让学生形成正确的情感体验，产生愉悦和满足的心理感受，并逐步转化为自身的一种内在需要、一种自然习惯、一种不带任何功利色彩的自觉。事实上，当这样的习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易很自然地就能发生作用了。于是，我们就能步入期待中的道德自觉境界。我们还应该在行动中促使规则意识内化，促使责任感形成，促使规则无人看守时的行为自律。或许老师一千次的耳提面命也抵不上同学们的一次独立躬行。

叶圣陶先生早就指出：“受教育的意义和目的是做人，做社会的够格的成员，做国家的够格的公民。想到‘做’字，就可以悟出，光记住些什么是远远不够的，必得把某些精要的东西化为自身的血肉，养成永久的习惯，终身以之，永远实践，这才对我们做人真有用处。”当规则意识深深地镌刻在一个人心灵的碑石上，当责任感自然地践履于个人的行动中，他就感觉不到规则的束缚，感到的是义不容辞和责无旁贷，于是，精神的自我完善也就水到渠成了。

第二篇：一年级下册新疆教案

新疆地方课程教案

授课年级：一年级下册 授课教师：

1.首府乌鲁木齐

一、教学目标：

1.让学生了解首府乌鲁木齐有哪些主要建筑。

2.让学生了解这些建筑的地理位置、重要地位以及各自的特点。

3.让学生知道乌鲁木齐的发展非常迅速，并且激励同学们努力学习，为努力建设好新疆而努力，献出自己的力量。

二、教学重、难点：

重点：使学生知道首府乌鲁木齐的主要建筑有哪些。难点：各个建筑的主要作用及各自特点是什么。

三、情感态度价值观：

1.使学生对乌鲁木齐有更多的了解，并且纠正以前错误的认识。

2，通过学习本单元，使学生由发达的乌鲁木齐联想到自己家乡，并激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情。

四、教学准备：

教师准备：有关的图片、音频资料。

五、教学过程： 1.1庄严的人民会堂

课时安排：计划5个课时完成 教学时数： 40分钟 教学课时：

一课时 授课日期：

教学内容： 1.1庄严的人民会堂 授课类型： 新授课 教学目标： 知识与技能 知道人民会堂在什么地方，能说出其美丽的形状。过程与方法 搜集有关资料，说一说在这里举行过的大型活动。情感态度 与价值观 感受人民会堂的庄严、宏伟和秀丽多彩。教学重点： 知道人民会堂在什么地方，能说出其美丽的形状。教学难点：

1、搜集有关资料，说一说在这里举行过的大型活动。2.感受人民会堂的庄严、宏伟和秀丽多彩。教学方法： 讲授法 引导法 实践法 教学准备： 相关图片及资料

教学资源利用： 多媒体教学教室、教科书、教师用书 板书设计： 1.1庄严的人民会堂 位于友好北路 1985年8月31日竣工 教学过程

一、单元导读

1、创设小导游：给课本右上角的小朋友取个名字，这位小朋友就是你们的小导游，他将带领我们去乌鲁木齐市游一游。

2、欣赏乌鲁木齐市全景图片，谈一谈自己的感受。乌鲁木齐，蒙古语的意思是 “优美的牧场”，它是离海洋最远的城市。乌鲁木齐是新疆维吾尔自治区的首府，是自治区的政治、经济、文化、科技、交通、信息中心。乌鲁木齐市是个美丽、可爱的城市。

3、读一读诗歌（1）师泛读（2）齐读，读通顺流利，有节奏，有感情，相机指导。

二、创设情境，激发兴趣。

今天，小导游（多多）先带你们去参观新疆人民会堂。我们来到乌鲁木齐市友好北路，快看，那就是人民会堂。人民会堂是新疆自治区成立30周年的献礼工程之一，1985年8月31日竣工的，建筑面积达2.9万平方米。

三、观察图片，从整体上认识人民会堂。

1、人民会堂的外形是什么样子的？ 人民会堂的正厅和侧厅是垂直的，会堂正厅和圆形侧厅有连廊相通。

2、人民会堂的周围都有什么？ 人民会堂的周围有面砖广场、喷泉 以及一万多平方米的草坪绿地。

3、国旗、国徽都悬挂在什么在哪里？ 国旗、国徽都悬挂在人民会堂的楼顶。附案： 四人一组，用你们手中的笔描绘一下你所认识到的人民会堂，看哪组画的最漂亮，就把哪组的作品贴到黑板上来展示。教学后记

1.2 人民喜爱的广场 教学时数： 40分钟 教学课时：

一课时 授课日期：

教学内容： 1.2 人民喜爱的广场 授课类型： 新授课 教学目标： 通过观看图片来导入新课，让学生由视觉上来体验和感知广场的样子。

让学生说一说，自己所见到的广场是什么样子的，是不是和课本上的广场一样。教学重点： 让学生通过学习了解到的人民会堂 教学难点： 使学生了解人民会堂的样子及主要构造 教学方法： 讲授法 引导法 实践法 教学准备： 相关图片及资料

教学资源利用： 多媒体教学教室、教科书、教师用书 板书设计： 1.2 人民喜爱的人民广场 教学过程

1.哪位同学能告诉老师策勒县有没有广场？有几个广场？

2.有没有同学去过策勒县的广场，都是什么样子的？哪位同学起来像大家介绍一下你所见到的广场。3.教师介绍

南湖市民广场：2002年4月，乌鲁木齐南湖广场开建，并于2004年陆续交付使用。该广场占地812亩，它的投入使用，立即吸引了来自全市特别是附近的居民前往休闲娱乐。

据南湖广场物业管理中心监测，去年夏天，该广场每天晚上都能吸引3万到5万人前往游玩。而黄金周期间，每晚容纳的人数则高达10万以上。

从目前的情况来看，树木稀少显然不符合绿色广场的定位，也达不到乌市政府营造城市绿色文化概念的目的。人民广场：乌鲁木齐人民广场形成历史较长。乌鲁木齐人民广场占地4万平方米，南北长220米，东西宽185米，沥青地面，周围环型人行道用瓷砖铺筑。北东、南、西三面有树木和花卉，绿化面积1.7万平方米。半个世纪以来人民广场一直是乌鲁木齐政治、文化、娱乐的中心，是自治区和乌鲁木齐市两级政府举行重大集会和庆典的主要场所。2008年6月17日，北京2008年奥运会火炬接力乌鲁木齐站的传递从人民广场开始。1995年为了庆祝新疆维吾尔自治区成立四十周年大庆，自治区党委和人民政府决定对人民广场进行大规模的改造。改造最重要的是将原北门街心花园中央的中国人民解放军进军新疆纪念碑重新设计迁址至人民广场。

现在的人民广场是乌鲁木齐人气最旺的地方。它宽敞、清洁，四周绿树环抱，夏日的清晨市民迎着晨光舞剑、跳操、扭秧歌，纳凉、娱乐，享受着美好生活。冬季雄伟、庄严的纪念碑在凛冽的寒风中傲然挺立，白雪覆盖在翠绿的云杉上，一派北国风光的景象。节假日人民广场又成为社区文化活动的中心。

4.四人一组，说一说你最想去那个广场，并画一画你最喜欢的广场，然后全班展示。

附案： 四人一组，用你们手中的笔描绘一下你所认识到的人民会堂，看哪组画的最漂亮，就把哪组的作品贴到黑板上来展示。教学后记

1.3 民族风情一条街 教学时数： 40分钟 教学课时：

二课时 授课日期：

教学内容： 1.3 民族风情一条街 1.4 漂亮的开发区 授课类型： 新授课 教学目标： 1.让学生了解这些建筑的地理位置，重要地位以及各自的特点。2.让学生知道乌鲁木齐的发展非常迅速，并且激励同学们努力学习，为努力建设好新疆而努力，献出自己的力量。情感态度价值观 3.通过学习本单元，使学生由发达的乌鲁木齐联想到自己家乡，并激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情。教学重点： 二道桥的地理位置。教学难点： 主要的民族风情。教学方法： 讲授法 引导法 实践法 教学准备： 相关图片及资料

教学资源利用： 多媒体教学教室、教科书、教师用书 板书设计： 1.3 民族风情一条街 漂亮的开发区 教学过程

1、导入:（1）、以一首《我们新疆好地方》来导入新课，首先激发学生的兴趣。（2）、让学生说一说课本上看到的画面是什么样子的，是哪个民族的？（3）、让学生自己观察图片，并说说自己的感受。

2、教师介绍：

二道桥：二道桥市场建设项目是新疆维吾尔自治区2001年十大重点市场建设项目。它的建成标志着以二道桥为中心的民族旅游贸易圈的形成，标志着民族经济与世界经济的融合接轨。二道橘市塌位于乌市解放南路37号。占地面积8818平方米，东西长135米，南北宽40米，建筑面积35000平方米。新疆二道桥市场外观设计富有浓郁的维吾尔建筑风格。

市场一至三层为商业区，清一色的少数民族商人用他们特有的热情和真诚，用极具特色的各国民间手工艺品，用新疆特有的干鲜果品招揽八方游客。四层是乌鲁木齐最大的综合性民族歌舞宴会厅。诱人的手抓肉、喷香的烤包子、酥嫩的烤全羊、油光的抓饭、酱香味十足的拉条子以及那些根本就叫不上名字的小吃塞满了你的双眼，牵引着你的食欲，置身二道桥市场，一种异域的风情紧紧将你包围，令你身不由己地随之热烈，随之放松，365天，天天如此。五至六层是写字间，工商、税务、银行、邮局进驻市场方便服务经营户。建筑群落总面积十万平方米的国际大巴扎遵循伊斯兰建筑风格，以传统磨砖对缝与现代饰面工艺相结合的处理手法，不作舞台布景式的建筑语言堆砌，体现空间和光影的变化，在涵盖了现代建筑的功能性和时代感的基础上，重现了古丝绸之路的商业繁华，其浓郁的民族特色和地域文化对中亚及中东地区的辐射极具亲和力。国际大巴扎大型 Shopping Mall内设各式商铺；水景欢乐广场；汇聚新疆百种特色小吃的美食广场；宴艺大剧院；可供游人参观的伊斯兰清真寺；表现十二木卡姆大型主题浮雕内置观光电梯的超级观光塔；号称“西域第一街”的阳光步行街；大型停车场；便捷购物、观光电梯；现代化标准洗手间；通透采光天幕中庭。

2003年6月26日，大巴扎举行了盛大的竣工落成庆典和文化艺术节，建成的巴扎成为乌鲁木齐地标之一； 9月，五星级服务标准的大巴扎千人宴艺大剧院正式开业揖客； 11月，大巴扎超然入选乌鲁木齐市“新十景之民俗风情一条街”；12月，大巴扎被纳入新疆 “冰雪风情游”的重要驿站； 2004年2月，国际大巴扎荣膺乌鲁木齐市“十佳建筑”； 5月，新疆房地产界授予大巴扎为 “五大黄金旺铺”。

3、讨论： 四人一组，和你的小伙伴说一说，你家的附近有没有哪些景物也具有“民族特色”？

4、漂亮的开发区 教师讲解开发区 乌鲁木齐经济技术开发区和高新技术产业开发区都是乌鲁木齐既漂亮、又有现代化气息的地方，人们在这里辛勤的工作，创造着财富，建设着美好家园!

5、小结： 1.通过这节课的学习，让同学们了解到了乌鲁木事的二道桥的民族特色，及二道桥的历史与发展。附案： 四人一组，和你的小伙伴说一说，你家的附近有没有哪些景物也具有“民族特色”？ 教学后记

1.5 怡人的景区 教学时数： 40分钟 教学课时：

一课时 授课日期：

教学内容： 1.5 怡人的景区 授课类型： 新授课 教学目标： 1通过观看图片让学生由视觉上来体验和感知乌鲁木齐的物和景； 2知道武库木齐的主要风景区与，了解怡人的景区； 3激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情。教学重点： 让学生知道新疆的风景区域 教学难点： 激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情； 教学方法： 讲授法 引导法 实践法 教学准备： 相关图片及资料 教学资源利用： 多媒体教学教室、教科书、教师用书 板书设计： 1.5 怡人的景区 教学过程

十个有名的风景。它们是南山风景区、水磨沟风景区、达坂城风景区、燕尔窝风景区、民俗风情一条街、红山、大银行、亚洲中心、新疆博 物馆和妖魔山。水磨沟风景区位于乌鲁木齐市东北部，占地36平方公里。水磨沟风景区是乌鲁木齐的新十景之一。风景区由“六山一河”组成，即红山、清泉山、温泉山、红桥山、水塔山、雪莲山和水磨河，其中红山被誉为乌鲁木齐的标志和象征，新疆最大的佛教圣地——清泉寺也坐落其中。

红山上的宝塔是乌鲁木齐的象征，它和对面的妖魔山宝塔遥相呼应，在夕阳的照耀下，形成一道独特的风景。

乌鲁木齐市燕尔窝风景区位于乌鲁木齐市南郊，东起燕尔窝路以东，西至兰新铁路，南起采石场铁路，北抵燕尔窝加油站路口，占地面积约350公顷。市燕尔窝风景区是我市唯一的一片天然风景林，南北长5公里，东西宽2公里。林木以白榆为主，其次杨、柳及野蔷薇等灌木其中百年古树占40％。燕尔窝林地是乌鲁木齐首府的“天然绿色空调”、更是防风护沙的天然屏障。这里古树葱郁、鲜花竞艳，环境优雅，可开发为“古树保护为主，生态观光为辅”的风景区。

天山脚下的南山风景区，夏天是绿草茵茵的牧场，冬天成了白雪皑皑的滑雪场，是人们最喜爱的旅游胜地。附案：

小朋友们，你们还知道新疆的那些风景名胜呢？ 教学后记

2.1 南疆重镇--喀什 教学时数： 40分钟 教学课时：

一课时 授课日期：

教学内容： 2.1 南疆重镇--喀什 授课类型： 新授课 教学目标：

1.了解喀什的地理位置及民族风情；

2．了解绿色防线和植物经济的因果关系，培养学生空间想象能力；

3.加强自主学习、合作学习和探究学习，逐步积累经验，丰富学习手段。教学重点： 了解喀什的地理位置及民族风情； 教学难点： 了解绿色防线和植物经济的因果关系，培养学生空间想象能力； 教学方法： 讲授法 引导法 实践法 教学准备： 相关图片和资料

教学资源利用： 多媒体教学教室、教科书、教师用书 板书设计： 2.1 南疆重镇--喀什

一、地理位置：

二、民族风情： 教学过程

一、地理位置

喀什，南疆重镇，是深圳对口支援建设的城市，维吾尔族占多数。新疆北部由于兵团驻扎，所以汉族人居多。伊犁等地草原众多，以放牧为主的哈萨克族就很多，而南疆则是维吾尔族占多数。

二、民族风情

1.歌舞之乡：喀什被称为“歌舞之乡”，一千年前喀什歌舞就传到了中原，隋唐时代，喀什的音乐和舞蹈誉满长安。现在，喀什的民族歌舞更是独放异彩，成为中华民族乐舞艺术不可或缺的一部分。能歌善舞是维吾尔族人的天性，他们无论男女老幼，情之所动，兴之所至，都会翩翩起舞，引吭高歌。维吾尔族舞蹈有的质朴短小，富有乡土气息。2.服饰：维吾尔族的服饰多样而美观，具有独特的风格。男子多在衬衣外面穿右衽斜领、无纽扣、长及膝盖的“袷袢”（长袍），腰系方形长带，带中可存放零星物件，随用随取。妇女喜穿色彩鲜艳、有领无衽、从头上套着穿的衣裙。

3.饮食：饮食方面，以面食为主。日常食品有烤馕、拉面、抓饭、包子、汤面、曲曲等。喜食牛肉及马、驼、鸡、鸭、鱼肉。瓜果是维吾尔族群众生活中的必需品。还喜欢喝奶茶和红茶，喜好饮酒。

4.居住：维吾尔人居住的房屋，一般为土木结构的平顶方形平房，上开天窗，房顶可做晒台或乘凉。维吾尔人喜簇居，村落中，沟渠纵横，果木成荫。附案：

喀什市是一座以维吾尔族为主要居民的古老城市，民族特色浓郁，在整个新疆地区最具有代表性和典型性。维吾尔族信奉伊斯兰教，因此服饰、饮食、礼仪、婚俗、丧葬等均受宗教影响。驰名中外的维吾尔古典音乐《十二木卡姆》集维吾尔音乐之大成，是维吾尔乐舞艺术的稀世瑰宝。维吾尔舞蹈有流行广泛、自由多变的“喀什赛乃姆”，还有“刀郎舞”、“萨玛舞”及“麦西来甫”等。教学后记

2.2 羊脂玉的故乡 教学时数： 40分钟 教学课时：

一课时 授课日期：

教学内容： 2.2 羊脂玉的故乡 授课类型： 新授课 教学目标：

1通过观看图片让学生由视觉上来体验和感知和田的物和景； 2知道和田的主要特产，了解羊脂玉；

3激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情。教学重点： 知道和田的主要特产，了解羊脂玉； 教学难点： 使学生对乌鲁木齐广场有更多的了解，由此联想到自己家乡，并激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情。教学方法： 讲授法 引导法 实践法 教学准备： 相关图片寄资料

教学资源利用： 多媒体教学教室、教科书、教师用书 板书设计： 2.2 羊脂玉的故乡

一、和田概况：

二、和田的“三宝”“三王”：

三、和田与羊脂玉：

四、动脑筋，想一想 教学过程

一、和田概况： 和田位于新疆最南端，在昆仑山脚下；

和田总面积24.8万平方公里，人口150万。

二、和田的“三宝”“三王”

1.和田“三宝”——和田玉、丝绸、地毯

2.和田“三王”——无花果王、核桃王、梧桐王（和田的1500公里葡萄长廊，被称为“千里奇观”）

三、和田与羊脂玉

和田这个名字大概让很多人听起来都如雷贯耳，那主要是因为此地出产一种很值钱的东东——羊脂玉。普通的白玉无论打磨得如何仔细，其纹理与光洁度令人一眼望去也仍是石头，羊脂玉却不一样，那玉质看上去真的好像是一坨羊脂，表面细密滢润，仿佛用手捏捏都能挤出油来似的，的确玉如其名。

和田的羊脂玉主要出产在流经城郊那条喀什河的河滩里，经过从古到今的开采，玉石存量已经不高。目前和田玉的开采权是需要国家特批的，而且每年的开采总量有严格的限制。物以稀为贵，这恐怕也成就了羊脂玉奇高的身价吧。和田以玉闻名，玉石买卖大概是这里最大的商机。

羊脂玉是一种极贵的奢侈品，价格简直和黄金差不多。羊脂玉在和田的价格是每克200多元。

四、动脑筋，想一想

1.说一说你喜欢的和田特产；

2.为你喜欢的和田特产设计一则小广告。附案： 教学后记

2.3西部窗口—伊宁 教学时数： 40分钟 教学课时：

一课时 授课日期：

教学内容： 2.3西部窗口—伊宁 授课类型： 新授课 教学目标： 1通过观看图片让学生由视觉上来体验和感知伊宁的物和景； 2知道伊宁的主要特产及风土人情，了解花园城市伊宁市； 3激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情。教学重点： 了解伊宁的地理位置及民族风情； 教学难点： 激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情； 教学方法： 讲授法 引导法 实践法 教学准备： 相关图片及资料

教学资源利用： 多媒体教学教室、教科书、教师用书 板书设计： 2.3西部窗口—伊宁

一、美丽的伊宁：

二、花园城市伊宁市：

三、分组讨论： 教学过程

一、美丽的伊宁：

伊宁是我国新疆西部重要的边境城市，是伊犁哈萨克自治州首府和伊犁地区政治、经济、文化中心，聚居着维吾尔、汉、哈萨克、回族等32个民族。1992年伊宁被辟为沿边开放城市以来，这座昔日边境军事重镇，已成为中国西部边陲最大的商埠。

如今的伊宁，不仅是伊犁河谷的物资交流中心和商品集散地，还是国内市场与中亚市场的重要结合部，又是连接霍尔果斯口岸、都拉塔口岸、木扎尔特口岸的中心城市。伊宁市西北与哈萨克斯坦毗邻，民族、民俗、语言相通，具有发展对外贸易得天独厚的地缘和人文优势，是我国向西开放、同中亚各国发展经贸的桥头堡。2010年5月的新疆中央经济工作会议上，国家提出了成立霍尔果斯特殊经济开发区，随后伊宁区35平方公里正式成为霍尔果斯特殊经济开发区的重要组成部分，并提出了“建设天山北坡西部中心城市”、“打造百万人口城市”的奋斗目标。

二、花园城市伊宁市

伊宁市是祖国西部边陲塞外江南的一座花园城市，气候宜人，物产丰富，自然禀赋得天独厚，素有“花城”、“苹果城”、“塞外江南”之美誉，所在的伊犁河谷被中国国家地理评选为中国十大新天府，2010年被南方人物周刊评选为中国十座宜居中小城市之一，并先后荣获“中国优秀旅游城市”、“国家园林城市”、“国家级历史文化名城”称号。

三、分组讨论

说一说你喜欢伊宁的什么。附案： 教学后记

2.5神奇的火洲—吐鲁番 教学时数： 40分钟 教学课时：

一课时 授课日期：

教学内容： 2.5神奇的火洲—吐鲁番 授课类型： 新授课 教学目标：

1、使学生了解吐鲁番的物产特色、地理环境、人文环境、民间风俗等；

2、培养学生合作交往的能力；

3、渗透学生对家乡的责任感和建设家乡的责任意识。教学重点： 使学生了解吐鲁番的物产特色、地理环境、人文环境、民间风俗 教学难点： 培养学生对家乡的责任感和建设家乡的责任意识 教学方法： 讲授法 引导法 实践法 教学准备： 相关图片及资料

教学资源利用： 多媒体教学教室、教科书、教师用书 板书设计： 2.5神奇的火洲—吐鲁番

一、用自己的方式表达心目中的吐鲁番：

二、走进吐鲁番： 教学过程

一、引入新课：

1.你们知道吐鲁番吗？说一说自己了解的吐鲁番。（学生讨论，自由发言）2.大家应该都看过西游记，你们知道火焰山在什么地方吗？火焰山真的有火吗？

二、认识吐鲁番 吐鲁番盆地被称为“火洲”，是天山东部一个封闭的盆地,盆地东西长约240公里，南北宽约75公里，四周全是山峰。作为“火洲”的象征，是一条长100公里的火焰山。这就是唐僧玄奘一行经过的火焰山，据说他们曾在火焰山下的高昌古城居住过。盆地上有“火”，也有风。四周的高山无法阻止强劲的风。人们可以看到在风的作用下形成的沙山：有山脊、山坡和山谷，和山地完全一样，然而它的山体全部是细纱。吐鲁番盆地的年降水量极小，由于天热风急，地面河流里的水流不了多远就被蒸发干了，因而劳动人民发明了地下人工渠。人们每隔一定的距离，向地下挖一个竖井，从井底向前后两端平行挖去，造成一节渠道。把渠道一节一节连接起来，便形成了数公里到数十公里长的大渠。利用大渠引水可减少高温的蒸发，充分发挥水的作用。这就是驰名中外的坎儿井。只有身临其境，才能真正体会到这项创造的伟大和劳动人民的勤劳与智慧。在吐鲁番市区以东2公里处耸立着一座古塔--额敏塔。是新疆伊斯兰教的著名建筑，也是全国唯一的一座此种建筑风格的古塔，属于国家重点文物保护单位。

附案： 可以让学生用自己最喜欢的方式描述心中的吐鲁番。（画、唱、说„„）说一说，大家通过老师的介绍都学到了什么？ 教学后记

3.1快速发展的新城--昌吉 教学时数： 40分钟 教学课时：

一课时 授课日期：

教学内容： 3.1快速发展的新城--昌吉 授课类型： 新授课 教学目标： 1.知道昌吉的地理位置及特点； 2．能说出昌吉的主要景点并进行交流； 3.感受昌吉现代城市建设所取得的成绩；

4.激发学生对家乡现代化工业的自豪感和热爱之情。教学重点： 感受昌吉现代城市建设所取得的成绩； 教学难点： 激发学生对家乡现代化工业的自豪感和热爱之情。教学方法： 讲授法 引导法 实践法 教学准备： 相关图片及资料

教学资源利用： 多媒体教学教室、教科书、教师用书 板书设计： 3.1快速发展的新城--昌吉

一、昌吉的工业项目：

二、走进昌吉市：

三、昌吉独具特色的旅游资源： 教学过程

一、导入新课

1.你们知道昌吉的工业项目有哪些吗？谁知道的最多？

二、走进昌吉

观看大屏幕上现在昌吉街景的图片，介绍昌吉几年来的变化。让学生体会昌吉市日新月异的变化。

三、教师介绍

1.了解昌吉市： 昌吉市是古“丝绸之路”北道上的重镇，位于天山北麓，准葛尔盆地东南面，全市总面积7964平方千米，主要有回族、汉族、哈萨克族、维吾尔族等民族。历史上，昌吉是“丝绸之路”的要冲。2.昌吉独具特色的旅游资源 天池：位于阜康市境内的博格达峰下的半山腰，东距乌鲁木齐市110千米，海拔1980米，是一个天然的高山湖泊。湖面呈半月形，长3400米，最宽处约1500米，面积4.9平方千米，最深处约105米。湖水清澈，晶莹如玉。四周群山环抱，绿草如茵，野花似锦。有天山明珠的美誉。五彩湾：五彩湾就像是一幅色彩纷呈的现代派绘画。五彩山岗整个造型就像一个身着彩衣、面东而视的沉静美人。其旁另有一峰，稍矮，也酷似少女，何其浑然一色，相偎相依，就像在渴盼着远归的亲人。五彩湾地貌起伏，奇峰怪石，千姿百态，或蜿蜒如巨蟒，或威武似雄狮，或典雅如仕女，火玲珑如宝塔，让人感到扑朔迷离，应接不暇。黄昏登高远望，整个五彩湾被落日点燃，如火如炽，让你心潮澎湃，热血沸腾。

附案： 通过学生的介绍引发学生 对昌吉进一步的了解，从而更好地拓展知。教学后记

3.2“鱼米之乡”——阿克苏 教学时数： 40分钟 教学课时：

一课时 授课日期：

教学内容： 3.2“鱼米之乡”——阿克苏 授课类型： 新授课 教学目标： 1.知道阿克苏市的位置及主要特点； 2．知道阿克苏的主要景点；

3.能收集有关阿克苏的资料并进行交流； 4.培养学生初步查找资料、收集资料的能力。教学重点： 知道阿克苏市的位置及主要特点；阿克苏的主要景点 教学难点： 能收集有关阿克苏的资料并进行交流； 教学方法： 讲授法 引导法 实践法 教学准备： 相关图片及资料

教学资源利用： 多媒体教学教室、教科书、教师用书 板书设计： 3.2“鱼米之乡”——阿克苏

一、你知道吗：

二、看图说一说：

三、阿克苏的景点： 教学过程

一、你知道吗？：

今天我们一起走进阿克苏，阿克苏位于天山南麓、塔里木盆地北缘，是南疆重镇和交通枢纽，也是一个以维吾尔族为主体，多民族聚居的地方。

二、看图说一说（课本插图）

第一幅图：展示了天山神秘大峡谷挺拔、俊俏的风貌。第二幅图：阿克苏有名的特产——“红富士”苹果和棉花。第三幅图：通过一幅阿克苏的夜景图，认识阿克苏市的位置及特点，感受阿克苏市的美丽。第四幅图：在“你知道吗”里向同学们介绍阿克苏是个“鱼米之乡”，这幅图展示了阿克苏丰收的景象。

三、阿克苏的景点：

1.胡杨：是荒漠地带唯一的大乔木，虽然生长在极旱荒漠区，但骨子里却充满对水的渴望。生命力极强，有“生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”的说法。胡杨风景被列入中国十大奇妙勾魂风景之一。2.天山大峡谷：又称克孜利亚大峡谷，位于阿克苏地区库车县北部，为红褐色岩石经风雕雨刻而成，峡谷曲径通幽，山体千姿百态，峰峦直插云天，沟中有沟，谷中有谷。3.神木园：位于新疆阿克苏温宿县城西北60公里处,占地600余亩的园林,叫天山神木园，也被称为“戈壁明珠”。天山神木园维吾尔语就是“库尔米什阿塔木麻扎”，为传经圣人的坟地，位于新疆天山南侧前山区，是历史上伊斯兰教集会和朝拜的圣地。园中的树木种类很多，有杨树、榆树、柳树、白蜡树、还有核桃、杏树等，但不知什么原因使它们形态各异。附案： 教学后记

3.3飘香的梨城——库尔勒 教学时数： 40分钟 教学课时：

一课时 授课日期：

教学内容： 3.3飘香的梨城——库尔勒 授课类型： 新授课 教学目标： 1.了解库尔勒的地理位置； 2.知道库尔勒有哪些有名的特产；

3.通过交流和学习，激发学生反对家乡的热爱之情。教学重点： 了解库尔勒的地理位置；知道库尔勒有哪些有名的特产 教学难点： 通过交流和学习，激发学生反对家乡的热爱之情。教学方法： 讲授法 引导法 实践法 教学准备： 相关图片及资料

教学资源利用： 多媒体教学教室、教科书、教师用书 板书设计： 3.3飘香的梨城——库尔勒

一、瓜果之乡：

二、分组讨论：

三、找一找：

四、了解库尔勒 教学过程

一、新课导入：

同学们，咱们新疆是有名的瓜果之乡，老师给大家带来了很多好吃的香梨，你们知道它的故乡在哪儿吗？

二、分组讨论

根据收集来的资料和课文内容展开讨论。你喜欢库尔勒吗？为什么？

三、找一找

我们一起在地图上找一找这座城市所在的具体位置。师生合作找并做记号。

四、了解库尔勒：

1.库尔勒市：新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州的首府，因盛产香梨而称为“梨城”。城市位于新疆自治区中心地带，是南疆最大的城市，也是新疆仅次于乌鲁木齐的第二大城市，是新疆自治区政府实施“北乌南库”发展的对象城市，是进出南疆的要塞，新疆的南北疆分水岭。2.库尔勒香梨：库尔勒香梨属新疆梨种，维吾尔语名乃西米提或乃西普提。库尔勒香梨原产于新疆南疆巴音郭楞蒙古自治州，阿克苏等地，至今已有1300多年的栽培历史，为古老地方优良品种。因巴州库尔勒市种植面积最多，种植面积达2.4万亩，年产量在一千吨以上。远销美国、东南亚、港、澳等国家和地区。该品种因品质最好而得名，库尔勒香梨是一个地域性极强的名优特优良品种，也是该地区甚至全国最优异的地方梨品种之一。附案： 附案： 以特产香梨引入新课，激发学生学习兴趣。全市总面积7116.9平方公里，全市总人口约60.17万，常住人口48.7万人，流动人口约30万人。有23个民族，少数民族约占总人口30%。市人民政府驻孔雀河以南新市区。教学后记

3.4石油城——克拉玛依、独山子 教学时数： 40分钟 教学课时：

一课时 授课日期：

教学内容： 3.4石油城——克拉玛依、独山子 授课类型： 新授课 教学目标： 1．知道克拉玛依、独山子的位置及特点；

2．通过学习能了解克拉玛依、独山子的美，体会到石油工人创业的艰辛； 3.培养学生多聚到收集资料的能力； 4.激发学生对石油工人的崇敬之情。教学重点： 通过学习能了解克拉玛依、独山子的美，体会到石油工人创业的艰辛 教学难点： 知道克拉玛依、独山子的位置及特点。教学方法： 讲授法 引导法 实践法 教学准备： 相关图片及资料

教学资源利用： 多媒体教学教室、教科书、教师用书 板书设计： 3.4石油城——克拉玛依、独山子

一、新课导入：

二、看图讲解：

三、听一听： 教学过程

一、新课导入：

出示克拉玛依的风光图片，同学们，你们知道这是哪里吗？你们喜欢这里吗？我们一起走进克拉玛依。

二、看图说一说（教材插图）

第一幅图：展示了美丽的克拉玛依市的景色。优雅的小路，碧绿的草坪，鲜花盛开的花园，高大的建筑物，展示着克拉玛依的美丽。第二幅图：展示的是克拉玛依魔鬼城。魔鬼城也被称为“风城”，是中国大西北有名的自然景观。每当风季来临，这 里狂风劲吹，风声凄厉，仿佛魔鬼鸣号，此乃魔鬼城的由来。第三、四幅图：“克拉玛依”维吾尔语的意思是“黑油”，因为市区附近有一座天然沥青山丘——黑油山，故而得 名。这里蕴藏着丰富的石油，当初克拉玛依的第一口油井就是从这里打出来的。图三展示的是黑油山纪念碑，图四展示的是黑油山油井。第五幅图：在戈壁荒摊上，一座井架挺立在那里，这就是俗称的“磕头机”，石油开采一般是在戈壁荒摊上进行的，采油作业十分辛苦。第六幅图：展示的是独山子美丽的街道。第七幅图：展示的是独山子现代化的生产基地。目前，独山子有我国最大的乙烯生产基地。

三、听一听

播放《克拉玛依之歌》，听一样听歌里都唱了些什么？ 附案：

自己绘制图画或说说感想。

根据歌词及前面的介绍，想象克拉玛依的过去和现在是什么样子 教学后记

4.1最适合居住的地方—石河子 教学时数： 40分钟 教学课时：

一课时 授课日期：

教学内容： 4.1最适合居住的地方—石河子 授课类型： 新授课 教学目标：

1、知道最适合居住的地方—石河子的特点；

2、感受石河子的年轻和魅力，并能赞颂她的美；

3、了解雕塑“军垦第一犁”、“王震雕像”的意义，体会兵团入屯垦戍边、艰苦创业的精神，激发学生对兵团的热爱之情。教学重点： 知道最石河子的特点；感受石河子的年轻和魅力，并能赞颂她的美 教学难点： 了解雕塑“军垦第一犁”、“王震雕像”的意义，体会兵团入屯垦戍边、艰苦创业的精神，激发学生对兵团的热爱之情 教学方法： 讲授法 引导法 实践法 教学准备： 相关图片及资料

教学资源利用： 多媒体教学教室、教科书、教师用书 板书设计： 4.1最适合居住的地方—石河子

一、出示课题：

二、课文插图介绍：

三、：根据收集来的资料和课文内容展开讨论

四、创设情境 教学过程

一、引入环节：

1、出示课题，引导学生围绕课题质疑：（如：最适合居住的地方是哪儿？为什么要说他最适合居住？这座城市和别的城市相比有什么不同？）

2、和学生一起在地图上找到石河子。

3、请去过石河子的同学谈谈自己的感受。

二、课文插图介绍

图1：是石河子北湖公园的美丽景色。湖水碧波荡漾，湖中小亭幽静迷人。这里是夏日里人们休闲度假的好去处。图2：展示的石河子作为花园城市的城市风貌。花坛鲜花盛开，草坪好似一幅绿色的巨大的地毯，树木葱郁玲珑，人们在这里锻炼、玩耍、聚会，享受着生活的幸福和安逸。幅3：在蓝天的掩映、绿树的衬托下，周恩来总理纪念馆矗立在那里，好像在向人们默默地讲述周恩来总理为边疆人民呕心历血的往事，反映了人民对总理的怀念之情。图4：展现了王震将军的风采，身后卧着的战马象征着王震将军的戍马生涯，王震将军手握望远镜，瞭望着远方。这幅图反映了兵团人民对王震将军的热爱和怀念之情。

三、根据收集来的资料和课文内容展开讨论： 你喜欢是石河子吗？为什么？

四、创设情境请同学们以新疆小朋友的身份向外地的亲朋好友介绍石河子。在活动实施的过程中可以灵活的处理教材。（教学过程就是让学生熟悉、了解、喜爱这个城市的过程，在拓展活动中可以向外地的亲朋好友介绍石河子；也可以向家人、老师了解更多的关于石河子的知识；还可以把看到的、想到的美丽的石河子画一画，或者用自己喜欢的方式赞美它）

教学后记

4.2充满希望的地方—五家渠、图木舒克、阿拉尔 教学时数： 40分钟 教学课时：

一课时 授课日期：

教学内容： 4.2充满希望的地方—五家渠、图木舒克、阿拉尔 授课类型： 新授课

教学目标：

1、知道五家渠、图木舒克、阿拉尔的城市特点；

2、感受新疆新兴城市的魅力，激发学生对家乡的热爱之情；

3、培养学生初步搜集有关资料的能力。教学重点： 五家渠、图木舒克、阿拉尔的城市特点； 教学难点： 培养学生初步搜集有关资料的能力 教学方法： 讲授法 引导法 实践法 教学准备： 相关图片及资料

教学资源利用： 多媒体教学教室、教科书、教师用书 板书设计： 4.2充满希望的地方—五家渠、图木舒克、阿拉尔

一、情境引入：

二、历史讲解：

三、分享资料：

四、描述：

五、课文插图讲解： 教学过程

一、情境引入：

创设情境：今天，老师带你们去咱们新疆的新兴城市旅游。我们先来到五家渠的郁金香花展看一看，大家闭上眼睛，痛快地吸一口气，你闻到花香了吗？（可以以同样的方式学习其他两座城市，也可以让学生仔细观察图片，谈一谈他们看到了什么，谈一谈他们看图的感受。）

二、历史讲解

教师讲解军垦创业的历史。

三、分享资料

把自己搜集到的资料与四人小组的同学分享（开一个故事会，讲兵团人的故事，或者开一个成果展示会等）

四、描述

用自己喜欢的方式描绘兵团的未来。（可以写几句话、唱一支歌。画一幅画„..）

五、课文插图讲解

图一：展示的是五家渠青格达湖旅游区的风光。图二：展现的是五家渠郁金香盛开时的景观。图三：展示的是五家渠市人民广场 图四：展示的是戈壁新城图木舒克的现代化城市风貌。图五：展示的是现代化纺纱车间的一个场景。图木舒克是我国较大的产棉基地。图六：展示的是塔里木大学的校园风貌。教学后记

第三篇：一年级上册新疆教案

背起行囊去登山

1.1美丽名山——天山 教学目标：

知道天山的可爱美丽，是著名的风景区。知道天池是我国著名的风景区。培养学生多渠道收集信息的能力。课前教育：树立热爱家乡的美德

教学重点：让学生对天山的冰川，牧场和美丽的景色有个感性认识。教学难点：学生能说出天山是个美丽的地方，而且是个牛羊的家乡。教学过程：

一、导入新课：

你去过哪里？说说当地对你留下的印象。

二、进入新课：

1.教师讲解本科特点：

天山横亘于新疆中部，不仅是亚洲最大的山系之一，而且是那里有我国最大的现代冰川区。天山不仅养育着新疆的各族女儿，而且山山都是宝，山山都有旅游观赏的好景点。解说图片：

A.第一幅图

一条银色的冰川好似一条长龙蜿蜓盘旋在崇山峻岭之中。

B.第二幅图：

远处的天山高大，白雪积于山顶，好像给天山戴上了一顶晶莹的皇冠。C.第三幅图：

天池是我国著名的高山湖泊，景色宜人。

D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。板书设计：

美丽名山——天山

课后笔记：

1.2神秘大山——昆仑山 教学目标：

1.知道昆仑山宏伟壮观，乔戈里峰是世界第二高山峰。2.收集有关昆仑山的传说和故事与同学交流。课前教育：热爱美丽的家乡

教学重点：理解图意，能说出昆仑山是中华民族的发祥地。教学难点：感受昆仑山的高大，宏伟。教学过程：

一、导入新课：

观察图片，你见过这里吗？这是哪里？

二、进入新课： 教师说明本课内容：

昆仑山是中华民族的发祥地，它山势陡峭。

教师与学生共同说出书中的图片内容： A.第一幅图：

这是慕士塔格峰的航拍图，像一位圣洁的少女。B.第二幅图：

是宝石，2008年北京奥运会奖牌上的金镶玉中的宝石就来自昆仑山。C.第三幅图：

是昆仑山的远景图。昆仑山一片青色，寸草不生。D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。板书设计：

神秘大山——昆仑山 课后笔记：

1.3 黄金之山——阿尔泰山

教学目标：1.知道阿尔泰山的风光美丽迷人，有许多与众不同的特点。

2.知道阿尔泰山有美丽景色和丰富的矿产资源。

3.用自己喜欢的方式赞美阿尔泰山。课前教育：热爱美丽的家乡山川 教学重点：知道有什么样的景色

教学难点：说出阿尔泰山的与众不同的特点。教学过程：

一、导入新课：

你见过图中的景观吗？这是哪里？

二、进入新课： 教师讲解本课内容：

阿尔泰山的景色与天山，昆仑山相比，少了些险峻，多了些秀美。A.第一幅图

阿尔泰之秋。秋天的阿尔泰山被一片黄金的树林覆盖，仿佛置身金黄色的海洋。B.第二幅图：

蜿蜓逶迤的阿尔泰山像是披上了五彩的衣裳，这就是阿尔泰山最显著的特点：不太险峻，植物茂密。C.第三幅图：

阿尔泰山牧场是肥美的，马儿，羊儿在草丛中悠闲地吃草。D.第四幅图：

由于阿勒泰地区雨雪丰盈，那里的树木郁郁葱葱，草原繁茂。三.学生朗读本课。板书设计：

黄金之山——阿尔泰山

课后笔记：

2.1蓝宝石湖——赛里木湖 教学目标：

知道赛里木湖的景色之美，并能动手画一画。感受赛里木湖的美，并赞颂这种美。课前教育：热爱美丽的家乡 教学重点：知道赛里木湖是著名的高山湖泊 教学难点：能感觉到赛里木湖的景色非常优美。教学过程：

一、导入新课：你去过赛里木湖吗？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：赛里木湖是著名的高山湖泊，景色非常优美。

A.第一幅图：远望赛里木湖，山脚下一片明丽的湖水，湖水蓝得像一块宝石。

B.第二幅图：赛里木湖静静地卧躺在群山的怀抱中，湖水清澈，天空深远，草色青青，野花遍地。

C.第三幅图：到夏天，山花烂漫，仿佛给赛里木湖穿上了五彩的裙装。D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。

板书设计：

蓝宝石湖——赛里木湖 课后笔记：

2.2会变色的湖——哈纳斯湖 教学目标：

知道哈纳斯湖是著名的旅游景点。

能说出景点的特色，并自己喜欢的方式赞美它。课前教育：保护旅游景点的环境

教学重点：了解哈纳斯湖时时变换着颜色。教学难点：能说出景点的特色 教学过程：

一、导入新课：你们听过哈纳斯湖吗？知道它是什么样的湖吗？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：哈纳斯湖的美丽与神奇越来越受到世人的瞩目。

A.第一，第二幅图：两幅图表现的都是哈纳斯湖的美丽景色。湖水还能变出什么颜色？是怎样的情景？

B.第三幅图：在丛林的深处，一座座美丽的木屋好像是神话传说中公主的宫殿一样。这是古老的图瓦人居住的木屋。C.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。

板书设计：

会变色的湖——哈纳斯湖 课后笔记：

2.3月光湖——艾丁湖 教学目标：

知道艾丁湖是我国最低的湖。

收集一些关于艾丁湖的资料，了解艾丁湖的特色。课前教育：保护艾丁湖的环境

教学重点：知道艾丁湖是一个咸水湖，湖底大部分是干涸的。教学难点：能表达对艾丁湖的赞美之情。教学过程：

一、导入新课：同学们想一想艾丁湖是什么样的湖吗？

二、进入新课： 教师讲解本课内容：艾丁湖位于吐鲁番市以南，是我国最低的地方。目前，艾丁湖的湖底大部分是干涸的，铺满了银白色的盐结晶体。

A.第一幅图：看上去像一个池塘，池塘边缘白花花的，难道这就是被称为月光湖的艾丁湖吗？

B.第二幅图：远望艾丁湖，视线中出现的是一片干涸的土地和零星的耐旱植物，让人难以想象：这就是维吾尔老乡所说的“月光湖”吗？

C.第三，第四幅图：是裸露的湖底，这里的安可和芒硝，在太阳的照耀下银光闪闪。因此，当地维吾尔族人称之为“月光湖”

D．第五幅图：图上是艾丁湖，却看不到太多的湖水。E.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。

板书设计：

月光湖——艾丁湖 课后笔记：

2，4像海一样的湖——博斯腾湖 教学目标：

知道博斯腾湖是我国最大的内陆湖，是四大芦苇产地之一。知道芦苇有什么用处。

课前教育：保护博斯腾湖的环境

教学重点：体验莲花盛开，芦苇遍地的博斯腾湖的美妙。教学难点：了解博斯腾湖鱼虾多，物产丰富。教学过程：

一、导入新课：看看书上的图上都有什么？说一说你最喜欢哪一幅图，为什么？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：博斯腾湖是我国最大的内陆湖，那里芦苇茂盛，沙滩金黄，莲花怒放，鱼虾成群……。

A.第一幅图:图上是博斯腾湖的睡莲。B.第二幅图：是博斯腾湖的芦苇。

C.第三幅图：是博斯腾湖黄昏时的美景。D.第三幅图：是博斯腾湖的鱼类。E.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。

板书设计：

像海一样的湖——博斯腾湖 课后笔记：

2.5让你浮起来的糊——盐湖 教学目标：

知道盐湖的大致位置 试着了解盐湖的秘密

课前教育：树立保护黄精的意识 教学重点：了解盐湖的主要特点 教学难点：能说出盐湖的神奇之处 教学过程：

一、导入新课：同学们从图中能看到了什么呢？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：新疆盐湖被称为“中国死海”，湖内含有大量的硝盐，是新疆最特色的一个湖，就在乌鲁木齐市到吐鲁番的高速公路边上，人在水中不会下沉。A.第一幅图：展示了盐湖宽阔的湖面。

B.第二幅图：悠闲的人们舒适的唐再不会沉下去的盐湖水面，感受着盐湖带给人们的神奇感觉。

C.第三幅图：湖边的石牌上刻写着“中国死海”的字样，让人联想起世界著名的“死海”及它的神秘莫测。

D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。

板书设计：

让你浮起来的糊——盐湖 课后笔记：

3.1 奔腾的母亲河——塔里木河 教学目标：

1．知道塔里木河是我国最大的内陆河 2．激发学生热爱家乡，保护自然的情感 课前教育： 热爱家乡，保护自然

教学重点：了解塔里木河的特点，感知母亲河的含义 教学难点：了解内陆河的定义 教学过程：

一、导入新课：同学们你们知道内陆河的定义吗？不留到大海里去的河就叫内陆河。你们说一说塔里木河为什么被称为“母亲河”？

二、进入新课： 教师讲解本课内容：水是生命之源，有水就会有植物，只有植物才能将土地从沙漠中夺回来。塔里木河贯穿整个塔里木盆地，养育了生活在那里的各族人民，因此被称为“母亲河” A.第一幅图：塔里木河穿行在万里荒漠和草原上，连杆的胡杨林在秋阳的照耀下发出金色的光茫，形成别具特色的绝美景观。

B.第二幅图：图片展示的是塔里木河流域的特产鱼类—大头鱼。D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。

板书设计：

奔腾的母亲河——塔里木河 课后笔记：

3.2水量丰足的大河——伊犁河 教学目标：

直到伊犁河是一条美丽富饶的河。结合图画理解课文。

课前教育：热爱家乡，保护自然环境 教学重点：初步体会伊犁河的美丽富饶 教学难点：说说伊犁都有哪些特产 教学过程：

一、导入新课：同学们你们去过伊犁吗？知道那里有什么特产吗？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：伊犁河所到之处，水草丰茂，硕果累累……一片美丽，富饶的景象。A.第一幅图：是夕阳西下时伊犁河的瑰丽景象。

B.第二幅图：图上的伊犁河仿佛一天噢条明亮的带子在草原上蜿蜓迂回。伊犁河经过的地方是多么的美丽富饶。

C.第三幅图：伊犁是薰衣草的故乡。D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。

板书设计：

水量丰足的大河——伊犁河 课后笔记：

3.3流入北冰洋的河——额尔齐斯河 教学目标：

知道额尔齐斯河是我国唯一一条流入北冰洋的河。知道额尔齐斯河的位置。课前教育：保护自然

教学重点：感受额尔齐斯河的美丽。

教学难点：说一说额尔齐斯河沿岸的美丽风光。教学过程：

一、导入新课：想一想额尔齐斯河在哪里？流到哪儿去了？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：额尔齐斯河是新疆第二大河流，也是我国唯一一条流入北冰洋的河。A.第一幅图：图上是静静的额尔齐斯河，河两岸的树木郁郁葱葱，他们的英姿静静的映在河面上，一派水乡的柔媚。

B.第二幅图：这是航拍的额尔齐斯河。

C.第三幅图：图上是一座吊桥，桥对岸绿树成荫，水草丰美绵延成一片绿色的海洋。D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。

板书设计：

流入北冰洋的河——额尔齐斯河 课后笔记：

4.1 天鹅的故乡——巴音布鲁克草原 教学目标：

知道巴音布鲁克大草原的大致位置 知道巴音布鲁克大草原的主要特点 课前教育：热爱家乡

教学重点：能说出巴音布鲁克大草原是有名的风景区 教学难点：能通过交流，欣赏，感受大自然的美。教学过程：

一、导入新课：你们去过巴音布鲁克大草原吗？请说出自己对大草原的见解。

二、进入新课： 教师讲解本课内容：巴音布鲁克草原位于和静县西北，天山南麓，为山地高位盆地。巴音布鲁克草原蒙古语意为“富饶的泉水”

A.第一幅图：那达慕大会是草原上的盛会人们骑着马儿从四面八方赶来。

B.第二幅图：巴音布鲁克大草原幅员辽阔，地势平坦，水草丰美，牛羊成群，群山拱抱，河流如带，植物种类繁多，是中国第二大草原。

C.第三幅图：美丽的天鹅湖充满着神秘的色彩。天鹅湖是我国第一个天鹅自然保护区。D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。

板书设计：

天鹅的故乡——巴音布鲁克草原 课后笔记：

4.2牧草丰美的地方——巴里坤草原 教学目标：

知道巴里坤草原的地理位置和主要特点

知道巴里坤是一个有厚重的历史积淀的地方，那里有许多的古庙宇和文物古迹。天山庙和烽火台是其中最有名的。课前教育：热爱家乡

教学重点：感受大草原的辽阔和富饶，体验家乡的美丽。教学难点：了解哈萨克族人的一些生活习俗。教学过程：

一、导入新课：同学们你们去过哈密吗？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：巴里坤草原是新疆第二大草原，位于新疆的第一门户哈密地区。这里牛羊肥硕，牧草丰美，空气清晰，一年四季绿草如茵。A.第一幅图：美丽的巴里坤草原上牛羊肥硕，牧草丰美。

B.第二幅图：平坦的草原上，人们从各地赶来，从沙山上滑下，体验着鸣沙山的神奇和独有的乐趣。

C.第三幅图：美丽的巴里坤草原上居住着很多哈萨克族人。D.第三幅图：一座古老美丽的庙宇静静的站立着，似乎在向人们讲述着巴里坤悠久的历史。E.第三幅图：巴里坤有许多古烽火台。

F.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。

板书设计：

牧草丰美的地方——巴里坤草原 课后笔记：

4.3鲜花的世界——巩乃斯草原 教学目标：

1．能说出巩乃斯草原的地理位置

2．通过查找有关新疆羊的资料，了解新疆细毛羊。课前教育：热爱家乡

教学重点：感受大草原的辽阔和富饶，体验家乡的美丽。教学难点：能说出大草原的特点。教学过程：

一、导入新课：同学们你们去过伊犁吗？

二、进入新课： 教师讲解本课内容：巩乃斯草原位于天山腹地的伊犁河谷，主要指巩乃系贯通的河谷山地草原，是新疆著名的草原。这里地域辽阔，沟谷众多。它不仅是新疆细毛羊的故乡而且是伊犁天马的重要产地。

A.第一幅图：是一幅草原全景图。不愧是鲜花的世界。

B.第二幅图：草原上著名的细毛羊—美利奴羊正埋头于青草间。

C.第三—第五幅图：巩乃斯草原是鲜花的