第一篇：幼儿园音乐各年龄段教育目标

幼儿园音乐各年龄段教育目标

一、歌唱活动 歌唱教学活动总目标

能记住歌曲名称；正确地感知、理解歌曲中歌词、曲调所表达的内容、情感；并能用自然、美好的声音进行歌唱表现；喜欢唱歌；积极地体验参与歌唱活动的快乐以及追求用歌唱的方式与他人进行交往的快乐；掌握一些最基本、最初步的歌唱技能，能够正确地咬字、吐字和呼吸；能较自然地运用声音表情和身体动作表情；能够在集体歌唱活动中控制和调节自己的声音使之与集体相协调。小班阶段目标

1、学习用正确的姿势、自然的声音歌唱，并基本做到吐字清楚、唱准曲调和节奏（音域在c—g之间）。

2、能跟着歌曲的前奏整齐地开始和结束。

3、在有伴奏的情况下，能独立地、基本完整地唱熟悉的歌曲。

4、能初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。

5、在教师的帮助、引导下，能够为熟悉、短小、工整而多重复的简单歌曲增编新的歌词。

6、喜欢自己歌唱，也喜欢与同伴一起歌唱，并能注意使自己的歌声与集体相一致。中班阶段目标

1、喜欢演唱自己熟悉的歌曲。用自然的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势。

2、会听间奏，音域一般在c—b之间。

3、学习接唱、对唱等形式，学习用不同的速度、力度、音色变化来演唱。

4、喜欢为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。

5、学习用自然的声音大胆的有表情地唱歌（合唱和独唱），喜欢模仿创编歌曲和动作。

6、掌握歌曲中的弱起节奏，唱准休止符。大班阶段目标

1、积极地参与歌唱活动。能用自然、美好的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势。

2、音域一般在c—高音d。

3、学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱，学习控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。

4、学习基本独立地即兴编、即兴唱。

5、尝试演唱富有民族特色的地方戏曲，并用动作和表情体验和表现歌曲中的戏曲特点。

6、欣赏歌曲，感受歌曲旋律的意境，用语言、歌声、动作等表达自己的感受。

二、韵律活动及音乐游戏 韵律教学活动目标

能够感知、理解韵律动作与音乐的关系，尝试进行创造性的动作表现；能符合音乐的情绪要求以及音乐表现手段和表情作用来做动作；喜欢参加韵律活动和音乐游戏；积极体验参与韵律活动和音乐游戏的快乐；主动地追求用身体动作探索、表达音乐以及与他人合作表演的乐趣；能够较自如地运用和控制自己的身体动作；能够掌握运用较简单的道具；能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人交流、配合。

小班阶段目标

1、能结合歌词模仿简单动作（小动物动作，日常模仿动作）。

2、听音乐动作（听音乐节奏、速度、强弱做拍手、跺脚、转手腕等）。

3、听简单的音乐故事（根据乐曲中的角色、节奏、速度摆动身体或手臂等；学习用简单动作表示歌的意思）。

4、初步尝试和体验用动作、表情和姿态与他人交流的方法和乐趣。

中班阶段目标

1、听音乐根据歌曲内容做模仿动作、简单的律动。

2、能根据音乐的节奏或图形做各种动作。

3、学习简单的指挥动作。

4、能进行简单的歌表演。

5、能根据不同的音乐速度、节奏等进行自由表演动作。

6、学习基本的步伐：小跑步、娃娃步、碎步、垫步、踏点步、起踵步等。大班阶段目标

1、听音乐模仿动作律动，愿意创编一些优美的动作。

2、听音乐乐曲结构动作，并学习指挥动作。

3、自编歌表演：运用幼儿自己在生活中吸取的素材，创造一些极其简单的形式。

4、能用身体动作有节奏地把对音乐地反应表现出来。（给主题歌曲音乐配动作）。

5、能把生活中所感受到的、思考的事情用身体动作大胆地、有节奏地随意表现出来。

6、学习基本步伐：弹簧步、靠步、跑跳步、交替步、十字步、三步踏跳、踢踏步、登山步、踵趾小跑步等。

三、音乐欣赏活动

音乐欣赏教学活动总目标

发展感受音乐的能力；发展运用类比思维提高幼儿表达音乐感受的能力；培养对音乐的探究参与意识；充分享受参与音乐过程的快乐；积累一定的音乐语汇；发展智力、情感、个性、社会性方面的优秀素质。

小班阶段目标

1、乐意参与到音乐欣赏活动中来，享受音乐欣赏活动的快乐

2、感受音乐，大胆想象各种音乐形象。

3、享受倾听音乐，参与音乐欣赏活动带来的快乐。

4、在欣赏的过程中，体验与教师、同伴共同扮演角色的乐趣。

中班阶段目标

1、通过倾听音乐，以及自身的动作，语言、歌唱的参与一起体验音乐的内容。

2、在游戏中，通过倾听、想象、匹配、动作等，初步表现对音乐的理解。

3、通过倾听教师演唱，理解歌曲词意以及所表达的情绪。

4、感受音乐的性质和结构，并愿意用自己的动作来表现对音乐的感受

5、通过倾听故事、初步熟悉乐曲的结构，并将音乐与故事相匹配，了解乐曲所表现的内容。

6、在倾听和欣赏的过程中，能提出自己的看法和建议。

7、能根据教师的体态、及眼神提示，明确自己所扮演的角色动作，并在教师启发下，知道动作可以帮助记忆歌词。

8、学习通过在图形谱的帮助下，认识乐曲的结构和性质。

大班阶段目标

1、认识音乐、速度、力度变化可使乐曲的形象、情绪发生变化。

2、学会用动作、诗歌朗诵、绘画等多种方式来表现对音乐作品的感受。在透过文学作品、美术作品来感知音乐的活动中，能够逐渐感觉出三种不同的艺术形式在表现相同情感时段的共同性。

3、培养幼儿对欣赏民乐的兴趣和对民乐的喜爱

4、学会大胆地猜测、想象以及用自己擅长的方式表达内心的情感体验。

5、通过讨论、想象、模仿、练习等方式，感受乐曲的旋律。

6、通过观察图片、猜想游戏情节、根据游戏的情节创编动作等方式，感受乐曲的旋律。

7、学习分辨乐曲的结构，体验乐曲的基本情绪

8、学习创编动作反应乐曲的结构。

四、打击乐活动与指导 打击乐教学活动总目标

让幼儿享受奏乐活动的快乐；发展幼儿运用打击乐器进行艺术展现的能力；发展幼儿感受音乐的能力；积累一定的音乐词汇；促进幼儿整体素质的全面发展。

小班阶段目标

1、在教师的带领下，幼儿积极参加打击乐活动。

2、组织幼儿初步学习跟随乐曲录音进行打击乐演奏。

3、要求幼儿在集体演奏时学会控制乐器，不随便发出声音。

4、要求幼儿学习倾听，能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器。

5、在老师的启发下，幼儿学习用慢、快两种速度敲击乐器。

6、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。

7、鼓励幼儿按意愿迅速选择自己喜爱的乐器进行演奏。

8、养成看指挥演奏打击乐器的习惯，知道教师双手向前抬举不动，即是拿起乐器的信号；教师双手放下，即是轻轻将乐器放在腿上的信号。

9、让幼儿练习看指挥进行演奏，并能控制乐器的音量。

10、认识木鱼，初步掌握木鱼敲击的方法。

11、引导幼儿探索用铃鼓敲和摇的方法。中班阶段目标

1、在老师的引导下，探索铃鼓快、慢、中速的演奏方法。

2、要求幼儿较专注地倾听教师的语言指令演奏乐器，乐器不演奏时按要求放好，不发出声音。

3、指导幼儿能根据某故事情节的发展，有控制地演奏乐器。

4、幼儿能根据身体动作的特征选配相应的乐器演奏，并能在身体总谱的暗示下，初步记住配器方案。

5、引导幼儿学习看教师的手势指示演奏，享受用整齐的声音一起演奏的快乐。

6、要求幼儿认识双响筒，学习双响筒的敲法。

7、让幼儿体验轮流演奏的快乐。

8、指导幼儿用打击乐器协调地合作演奏。

9、学习利用图形谱理解乐曲的结构和性质。并尝试为乐曲设计打击乐简单的配器方案。

10、指导幼儿探索铃鼓和碰铃的演奏方法和表现力。

11、学习控制自己敲击动作的幅度，力求让乐器发出悦耳的声音。

12、要求幼儿能用不同力度的歌声表现歌曲中的形象，并学习用合适的力度边唱边演奏。

13、引导幼儿探索大鼓的敲击方法，掌握大鼓敲击的力度和敲法。

14、在熟悉乐曲旋律的基础上，学习用相应的语音念出节奏谱，并根据语音谱拍出节奏谱。

15、要求幼儿在老师的指导下学习简单的指挥动作，体验指挥的快乐。

大班阶段目标

1、教幼儿学习看指挥调节自己敲击乐器的速度。

2、要求幼儿用不同的身体动作表现音乐形象，并根据身体动作的变化选择合适的乐器演奏。

3、引导幼儿根据乐曲的强弱、疏密特点，选择相应的乐器表现。

4、要求幼儿学习制定自己的指挥方案，并按照指挥方案进行指挥。

5、引导幼儿能够根据音乐的快慢变化拍出节奏型，创编身体动作总谱，并将领唱和齐唱的形式迁移到配器形式中。

6、引导幼儿根据已有的节奏型为乐器设计出配器方案，并能按即兴的指挥手势进行打击乐演奏。

7、让幼儿有意识地体会打击乐器的演奏效果，注意乐器的音量、音色与乐曲情绪的一致和谐，体验集体合作性活动的愉快。

8、要求幼儿练习按即兴指挥手势进行演奏，并能在整个活动中保持对音乐性质特点的体验和表现。

9、要求幼儿用不同的象声词表现舞蹈动作的节奏型，并根据不同的象声词探索打击乐的配器方案。

10、能将舞蹈动作转化为节奏动作，并学习用打击乐器演奏。

11、认识钹，探索钹的止音方法，并在演奏钹时，注意控制手臂的动作幅度，不与同伴碰撞。

12、探索如何用三角铁和铃鼓演奏出连续的长音。

13、尝试将身体动作和嗓音模仿声音转换成不同乐器的配合演奏。

14、能根据老师的动作暗示，进行轮奏、分奏、齐奏。

15、学习用打击乐器表现乐曲中重音的方法。

16、能在高度紧张和兴奋的条件下有克制地演奏。

第二篇：幼儿园各年龄段目标

幼儿园各年龄阶段数学教学目标

一、幼儿数学教育总目标：

1.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。

2.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题；

3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢参与数学活动。4.发展幼儿的智力，尤其是思维能力。

二、幼儿数学领域阶段目标 小班上学期

1.引导幼儿按物体的名称或某一特征进行分类。

2.比较两个物体的大小、长短，并按物体大小、长短给4个以内物体排序。3.初步感知4个以内物体的数量。

4.在日常生活和游戏中，感知圆形。5.以自身为中心，区别上、下、前、后。6.初步感知时间，知道白天、黑夜。

7.愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料。小班下学期

1.学习按物体的某一特征给5个以内物体排序。

2.认识“1”和“许多”，初步感知“1”和“许多”的关系。3.用“一一对应”的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。4.引导幼儿手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。5.在日常生活和游戏中，感知正方形、三角形。6.以自身为中心，区别里、外。7.在老师的帮助下，会选择标记对周围事物进行记录。

8.愿意参加数学活动，能在老师的帮助下按要求取、放操作材料。中班上学期

1.有初步的数目守恒观念。

2.运用多种感官感知物体的特征，尝试按物体的两个特征进行分类。3.认识6以内的数字，理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。4.在日常生活和游戏中，认识长方形、半圆形等，发现图形之间的关系。5.有初步的时间概念，知道昨天、今天和明天。

6.能注意和发现日常生活、周围环境中的数量关系，并产生探索的兴趣。中班下学期

1.学习按量的差异及一定规律进行排序。

2.认识数字7－10，进一步理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。3.发现周围环境中数字不同的作用意义，理解数字代表的序数意义。4.知道物体更多的计数方法和读法。5.在数列中发现数目的等差关系和相对关系。6.以某一物体为中心，区别上下、前后。7.尝试运用标记等记录周围事物和现象。大班上学期

1.能从不同角度（包括同时按两个维度）对物体进行分类，有初步的概括能力。2.知道10以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。

3.用不同的方法分解（或组成）一组物体（5以内），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

4.学习5以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。

5.正确书写阿拉伯数字1－5，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。6.学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。

7.有基本的空间方位概念，能以自身为中心区分左、右，能依据一定的特征辨别目标位置。

8.有一定的时间观念。认识时钟，学习看整点、半点。学习看日历，知道一星期有七天。9.积极、主动地参加数学活动及数学问题的讨论。大班下学期

1.引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。2.用不同的方法分解（或组成）一组物体（6－10），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

3.学习6－10的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识。4.正确书写阿拉伯数字6－10，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。5.在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。6.认识人民币。

7.运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。

8.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察，比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

幼儿园小班第一学期各领域的要求

健康领域：

1、学习控制、调整自己的情绪。

2、学习新早操，动作正确，能积极参加多种体育运动，并注意安全。

3、能独立进餐、盥洗，穿脱衣服，学习整理床铺、管理自己的物品。

4、有初步的自我保护意识，对陌生人和危险事物有警觉。科学领域：

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

2、喜欢用多种感官探索周围环境。喜欢提问，愿意收集感兴趣的信息。

3、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。语言领域:

1、乐意用普通话与人交流，能用简单的语言回答别人的问题，并大胆的表达自己的愿望和要求。

2、学习安静地倾听他人的讲话。能听清楚老师的简单指示并照着去做。

3、喜欢听故事、念儿歌、看表演、看图书，能初步了解其大致内容，能大胆的回答老师的提问。

社会领域：

1、能感知幼儿园环境的美，爱幼儿园，知道幼儿园的名称。了解自己长大了，是小班的小朋友了。

2、能从性别、外行等外在特征上比较自己与别人的不同。

3、乐意参加幼儿园的各种活动，亲近与自己生活密切的人。如老师和保育员，自己和父母和家庭的其他成员，知道如何去称呼他们。并且知道要尊重成人。

4、观察周围生活环境及变化。喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。

艺术领域一（音乐）

1、观看大班幼儿的音乐活动，激发幼儿对音乐是兴趣和学习音乐的愿望。

2、能用正确的姿势、自然的声音，一句一句地歌唱，初步理解和表现歌曲的形象、内容、情感。

3、基本上能随着音乐节奏做上肢或下肢的简单的基本动作和模仿动作，学做一些简单的音乐游戏。

艺术领域二（美术）

1、在老师启发下，引起对周围美好事物的兴趣，喜欢参加美术活动，并愿意向别人讲述自己作品的内容。

2、学习用棉签，纸团，印章，蜡笔，水彩笔，泥，纸，固体胶水等工具和材料，大胆地涂涂画画，粘粘折折，搓搓团团。

3、学习正确的握笔方法和作画姿势，养成大胆作画的习惯；学习用点、线来表现熟悉的物体，引导幼儿认识红、黄、蓝、黑、绿、白6种颜色，培养幼儿对色彩的兴趣，初步学会自由选用自己喜爱的颜色作画。

4、学习撕纸的方法，学习用固体胶水粘贴材料。

5、学习用搓、团圆、压、粘合等方法，组合简单的图形。

幼儿园小班第一学期教学目标及领域目标

小班第一学期教学目标：

促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

发展幼儿正确运用感官和语言进行交往的基本技能，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。

萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自 信、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格。

培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力。

教育内容与要求： 健康领域

1.适应幼儿园的集体生活，情绪基本安定、愉快。

2.逐步学会独立进餐和入厕，在成人帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱简单的衣、裤、鞋。学习坐、站、行的正确姿势。

3.了解简单的卫生保健知识，乐于接受疾病预防和治疗，认识五官及主要功 能，懂得并学习保护。爱吃多种事物，养成喝水的习惯。注意个人卫生，爱清洁。

4.知道并学习避开日常生活中电、火、车辆等不安全因素。5.乐意参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。

语言领域

1.学习安静地倾听他人讲话。听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。

2.继续学说普通话，乐意用普通话与人交流。能用简单的语言回答别人的 问题，表达自己的愿望和需要。

3.喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，初步了解其大致内容，并乐 意表达自己的感受。

社会领域

1.乐意参加幼儿园各种活动，亲近与自己生活密切的人。

2.喜欢和同伴一起游戏，学习分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐。

3.在成人启发下学习关注他人的情绪表现，并做出安慰、关心、助人等简单行 为。乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。

4.能从性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。

5.逐渐接收老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。

6.观察周围生活环境及其变化。喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的气氛。

科学领域

1.在成人引导下能发现周围环境中有趣的事物。2.乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状、数量、方位等的明显特征，尝试简单的比较、分类。

3.喜欢操作、摆弄。尝试提问和表达自己的所见所闻等。

4.亲近大自然，喜爱并学习爱护周围的动植物。

艺术领域

1.在成人引导下，能注意和亲近周围环境中熟悉的诸如树木花草、小动物、交 通工具等美的事物，并产生愉快的情绪。喜欢听音乐和观看美术作品，能借 助动作、表情、语言等，表达对艺术作品的感受。

2.尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技能，自由大胆第表现所熟悉物体的粗略特征。

3.学习用正确的姿势和自然的声音唱歌。喜欢用身体动作自由地进行歌表演、做律动。喜欢打击乐活动，能打击简单的节奏。学习和老师、同伴一起做音 乐游戏，感受音乐的旋律、节奏和情绪。

中班幼儿五大领域发展水平目标（第一学期）

健康：

1、学习使用筷子,每天养成早晚刷牙、饭后漱口、饭前便后洗手等习惯。

2、不玩危险游戏，不做危险动作,遇到危险时知道呼喊求救。

3、能配合成人进行预防接种和疾病治疗。

4、能听信号，身体正直，有节奏地走和变速走,能协调灵敏地做不同类型的钻、爬、滚、攀动作。

5、学习听口令做动作，会按音乐节奏变换简单队形，并能动作准确地做徒手操、韵律操和器械操。

6、能在（20--30cm）的平衡木上行走并做简单动作。语言：

1、懂得遵守轮流发言的规则。

2、词汇丰富、能理解简单的复合句，根据语言的指令，完成连续动作或简单的任务。

3、能用普通话与周围的人交流，说话礼貌、大方、自然。

4、能大胆说出自己的愿望和要求。

5、愿意当众表演、说话。

6、能看懂图书的主要情节，会一页一页翻书，喜欢讲故事。社会：

1、爱护公物和环境，有收拾物品的习惯。

2、知道祖国、首都的名称，认识和尊敬国旗、国歌。知道武汉的名胜古迹、3、不经允许不乱翻别人的物品，不是自己的东西不拿。

4、了解从事不同职业人们的劳动，体会其与自己生活的关系。

5、主动积极，情绪愉快的参加集体活动，能为集体服务。

6、懂得怎样恰当地招呼客人，微笑、问好、让座、说话和气。

7、能接受别人的批评。

8、自信、大方、有礼貌地与他人交往，能主动与他人的合作，协商解决问题。

9、乐意独立完成自己能做的事。科学：

1、认识常见的动、植物，并能进行区分。了解它们的生活习性和生存环境并进行分类，初步了人类与环境相互依存的关系。

2、知道四季、天气的特征和变化，学做简单的气象记录。

3、感知声音和颜色的变化、沉浮等现象，具有探索自然奥秘的兴趣。

4、了解风、云、雨、雪、空气等自然现象。

5、理解今天、昨天、明天的含义。

6、巩固10以内数的点数。

7、学习5以内数的形成，学会按数取物。

8、会按某一种规律排序。

9、认识半圆形、椭圆形等几种几何图形，有一定的空间方位感（上下、里外）。艺术：

1、会听前奏，间奏，能演唱不同性质的歌曲，演唱时姿势正确，声音自然，吐字清晰。

2、学会听有变化的音乐，能按节奏做协调的动作。

3、学习几种打击乐器的使用方法，能为简单的儿童歌曲和乐曲伴奏。

5、会使用几种美工材料和工具愉快地涂，捏，画，折，贴，印染等方法表现物体的主要形象。

6、能综合利用多种美工技能，在教师的指导下参与环境布置。

7、能感受儿童艺术作品中的美，并学习扮演不同的角色进行表演。

本学期发展目标——语言

1、培养倾听他人说话的习惯。

2、鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受，有表情地朗诵儿歌，能连贯、完整地复述故事。

3、引导幼儿学会有序、有目的地观察事物，能围绕主题谈话和讲述。

4、培养幼儿的阅读兴趣，能看懂并说出每幅画的主要意思。

5、对生活中的常见符号感兴趣。

本学期发展目标—音乐

1、能辨别并喜爱自然界和生活中各种美的声音。

2、乐于参加音乐活动，能感受并初步欣赏音乐作品的美。

3、能初步感知理解音乐作品的内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创造性的进行音乐表现活动。

4、能自然有表情地歌唱，较协调地做出各种韵律动作，较熟悉地演奏几种常见的打击乐器。

5、初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐。

本学期发展目标—社会

1、了解自己的兴趣，愿望、体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。

2、愿意为他人和集体做事，初步养成爱劳动的习惯，萌发爱集体的情感。

4、能遵守一日生活的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。

5、关心社区生活，初步了解社区的人文环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具有初步的社会公德意识。

7、遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、自信、合作等良好品行

本学期发展目标 — 数学

1、在日常生活和游戏中，引导幼儿点数“7”以内的物体，正确说出总数。

2、帮助幼儿认识“7”以内数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。

3、引导幼儿感知物体数量的差异，初步学习按物体的某一特征和规律进行“5”以内物体的排序。

5、引导幼儿区别物体间5个量的差异（长短、高矮、粗细、厚薄等）

6、引导幼儿正确辨认方位。

本学期发展目标—美术

1、鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。

2、引导幼儿进一步学习多种绘画方法，体验不同艺术表现形式的魅力。

3、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8—10种颜色，并逐步学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。

4、引导幼儿乐于参加手工活动，学习正确使用多种手工工具和材料，帮助幼儿养成独立取放、收拾整理的习惯。

5、引导幼儿学习用捏、插接等方法，塑造简单的综合体。

6、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆折、剪，贴出简单的物象。

本学期发展目标—健康

1、引导幼儿愉快、安静地进餐，帮助幼儿养成不挑食、细嚼慢咽的饮食习惯。

2、引导幼儿学习独立有序地穿、脱和整理衣物。

3、在日常生活中，帮助幼儿了解五官的用处及简单的保护方法。

4、帮助幼儿记住幼儿园的名称、父母的姓名、家庭住址、电话号码或其他联系方式，与成人失散时知道寻求帮助。

5、引导幼儿认识几种常见的危险标志。

6、引导幼儿走、跑时，上下肢动作协调，有精神．

7、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时节要轻．

8、引导幼儿大胆地钻、爬障碍物，手脚协调。

9、引导幼儿主动探索球的多种玩法，会拍球。

10、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。

11、引导幼儿平稳、轻松地在一定宽度、高度的平衡板上行走．

第三篇：幼儿园五大领域教育目标及各年龄段目标整理版

幼儿园五大领域教育目标及各年龄段目标

幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面。

幼儿健康教育总目标

1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己。4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

5.发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。

幼儿健康领域阶段目标

小班上学期

一、身心保健

1.喜欢上幼儿园，并能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。

2.愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。

3.学会正确使用小勺，独立用餐，进餐时情绪愉快，习惯良好；了解常见的食物，爱吃各种食物，愿意喝白开水。

4.乐意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，尝试早晚刷牙。

5.学会正确的洗手方法，逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯，学习使用自己的毛巾和手帕。

6.学会独立上厕所，养成定时大便的习惯。女孩子要学会使用手纸。

生活不会辜负努力的人

7.知道身体的五官和四肢，并懂得简单的保护方法。不把手指放在嘴里。乐意接受预防接种和身体检查。

二、体育锻炼

1.上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，互相不碰撞。

2.能迈开步子平稳地跑，双臂自然摆动；听信号向指定方向跑，能沿着规定路线跑，向指定方向持物跑。

3.初步掌握简单的跳跃动作（向前跳、向上跳），能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏。

4.能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体，有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣。

5.能在简单、固定的平行线上或窄道中行进，保持身体平稳不摇晃。发展幼儿前庭器官功能，提高平衡能力培养勇敢自信的品质。

6.能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。

7.平稳地上下楼梯、玩滑梯，克服恐惧感。

8.能听懂基本的口令和信号，做出相应的动作，会一个跟一个走圈。

9.较合拍地做模仿操，体验与同伴做操的乐趣。

10.知道有关体育活动的粗浅知识，愿意遵守体育活动的规则和要求，不做危险动作，不影响他人，有初步的运动保健意识。

11.乐意参加各种体育活动，感受运动带来的愉悦，懂得玩生活不会辜负努力的人

大型运动器械的规则，不推挤，不做危险动作。

小班下学期

一、身心保健

1.学习自己穿脱衣服和鞋袜，并把它们放在固定的地方。

2.有主动接受预防接种和身体检查的意识。

3.知道外出时基本的安全知识，不单独到危险的场所去玩。

4.从自身的活动中认识自己、喜欢自己。不怕黑、不怕生，能克服胆怯心理。

5.自己感兴趣的活动能持续一段时间，乐意表达积极愉快的情绪。

二、体育锻炼

1.能一个跟着一个沿圆圈走不掉队。学会几种简单的模仿走，在简单的障碍物中走。

2.在指定范围内四散追逐跑，会走跑交替能在成人的引导下调节跑速。

3.能轻松自然地双脚向前行进跳、纵跳。初步掌握跨跳动作，跨跳过一定距离，体验跳跃的乐趣。

4.学习拍球、自抛自接球，掌握力度。初步建立全身用力的意识，能向指定方向投掷并有一定距离，懂得物体轻重与投掷远近之间的关系。

5.掌握多种爬法，动作灵活、协调。能钻爬过较低的障碍物，身体不碰到物体。

6.成人的引导、鼓励下积极参加攀登活动。喜欢和同伴一起玩，能攀登低障碍物。

7.小型多样的体育器械进行身体锻炼，能合作收拾某些小型生活不会辜负努力的人

体育器械。

中班上学期

一、身心保健

1.愉快安静地进餐，会使用筷子。

2.养成正确盥洗的习惯，坚持早晚刷牙，勤洗头、理发、剪指甲；愿意保持个人卫生。

3.逐步学会自理大便，学习正确使用手纸。

4.能有序穿脱衣服并整理好放在指定的地方，安静入睡。

5.知道避开危险和应付意外事故的最基本的方法，有初步的自我保护意识。

6.进一步知道五官是人体的重要器官，初步掌握简单的保护方法。主动配合成人接受疾病 的预防和治疗。

二、体育锻炼

1.能上下肢协调走，步调放开、均匀，摆臂自然协调，姿态端正。听信号有节奏地走、变速走或变方向走。

2.有节奏的上下肢协调跑，落地较轻，懂得省力平衡跑的粗浅知识。能控制自己的身体绕障碍物跑。

3.得跳跃时屈膝，前脚掌蹬地跳起，落地轻并主动屈膝缓冲。能较熟练掌握助跑跨跳动作，落地时能不停顿向前缓冲。能熟练掌握单脚连续跳，动作连贯，节奏清楚。

4.握单手肩上投远动作，注意上下肢协调用力，挥臂速度快，击中较大的目标。能连续不断地拍球。

5.大胆在平衡木上活动，掌握原地旋转、闭目站立等动作。

6.握正面钻的动作，学习侧面钻的动作。能钻爬过较长的障碍物，完善手脚、手膝爬行动作，灵活的调节速度和方向。

生活不会辜负努力的人

7.攀登各类攀登设备，大胆地玩大型活动器械。8.较熟炼地听多种口令和信号，做出相应的动作，能听信号进行队列练习。

9.随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作到位，整齐有力。

10.解有关体育活动的常识，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力。

中班下学期

一、身心保健

1.喜爱各种食品，养成不挑食，不浪费及主动饮水的好习惯。

2.继续学习有序的穿脱并整理衣服，摆放在固定位臵，初步尝试整理床铺。记住生活中常见的电话号码，了解一些紧急情况下的自救方法。

3.知道不随意服用和触摸玩弄生活中的药品及化学用剂。

4.体验表达情绪的多种方式，掌握一些调节、控制自己的情绪的方法。

5.了解自己与他人的不同，不嘲笑别人的生理缺陷或缺点，愿意帮助别人。

二、体育锻炼

1.能走跑交替，有不甘落后的争先意识并掌握若干种走步方法。

2.能快跑和在一定范围内四散追逐跑，能走、跑交替（或慢跑），能远足和一路纵队跑。

3.会立定跳远，能双脚熟练地向前跳或在直线两侧行进跳；原地蹬地起跳触物，能从30—35厘米高处自然地跳下，落地轻；能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米；能双脚交生活不会辜负努力的人

替跳和短距离单足连续向前跳。

4.能肩上挥臂投掷小沙包、纸镖等轻物，能自抛自接低（高）球或两人近距离互抛互接大球。能双手交替拍球。

5.能大胆在平衡木上走，能闭目向前走，原地自转至少三圈不跌倒。

6.能熟练协调地在障碍物下钻来钻去，在攀登架上爬上爬下，学会垫上团身滚。

7.能熟练地听多种口令和信号作出相应动作，变换队形。8.能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作到位，整齐有力。9.喜爱并积极参加体育活动，体验运动带来的快乐。

大班上学期

一、身心保健

1.进餐时举止文明，知道不同的食物有不同的营养，不暴饮暴食。

2.主动保持个人和生活场所的卫生，愿意维护公共环境的整洁。

3.独立自理大便，正确使用手纸。

4.生活有规律，会独立有序地穿脱衣服并折叠好，能根据自身的冷热感觉主动增减衣服，能自己整理床铺。

5.知道周围环境中可能出现以外事故的各种因素，懂得遵守规则，学会保护自己，能提醒同伴。

6.了解预防龋齿和换牙的有关知识。积极配合成人接受疾病的预防和治疗。

7.懂得用适当的方式表达情绪情感，主动运用一些方法调节与控制自己的情绪。

生活不会辜负努力的人

二、体育锻炼

1.学习听信号变速、变方向走，步伐一致。能轻松自如地绕障碍曲线走。

2.能听信号变速跑或躲闪跑，跑步时摆臂正确而放松、蹬地有力、落地较轻。懂得一些提高跑速和调节跑速的方法。

3.熟练掌握跳跃动作，从较高处向下跳，起跳有力、落地轻稳、姿态优美。学习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳跃形式。学习跳短绳。

4.投掷中有投远投准的愿望，注意全身协调用力，挥臂快速，控制投掷方向。

5.熟练掌握走平衡木，平稳地走过较窄、较高、较长的平衡木。掌握闭目起踵自转，能单足站立一定时间。

6.提高高钻爬能力，改进已掌握的钻爬动作，速度快而灵活。

7.能手脚交替灵活地攀登各种设施，在活动中能遵守规则，不影响他人活动。

8.能按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。

9.能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。

10.进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，活动中懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强。

大班下学期

一、身心保健

1.进餐时举止文明，不挑食，不暴饮暴食。

2.进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方法。

生活不会辜负努力的人

3.遵守规则，行为正确，有较强的自护能力。

4.合群、开朗，积极参加幼儿园的各项活动，并从中感到快乐。

5.正确认识自己，能较客观地评价自我。

二、体育锻炼

1.排队走步时较好地一对一保持对形，节奏一致。掌握更多走步方法，能独立想出新的走步方法，进行长距离远足活动。

2.掌握多种跑步方法，能独立想出新的跑步方法（持物跑、后退跑、往返跑等），有强烈地提高跑速的愿望，进行竞赛跑。能绕复杂障碍走、跑交替300米左右。

3.培养幼儿良好的弹跳力，有强烈地提高跳跃距离或跳跃高度的愿望。会跳短绳并尝试练习合作跳长绳。

4.能准确投掷动作，投准目标，提高手眼协调能力。

5.能变换手臂动作走平衡木，掌握各种平衡动作。能在有间隔的物体上走。

6.熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作。有序地过障碍物。

7.能手脚交替协调地攀登攀行，锻炼幼儿四肢力量。养成幼儿勇敢、坚持到底的毅力及合作精神。

8.按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。

9.能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。

10.进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，活动中懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强。

生活不会辜负努力的人

幼儿科学（数学）教育总目标

1.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。

2.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题；

3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢参与数学活动。

4.发展幼儿的智力，尤其是思维能力。

幼儿数学领域阶段目标

小班上学期

1.引导幼儿按物体的名称或某一特征进行分类。

2.比较两个物体的大小、长短，并按物体大小、长短给4个以内物体排序。

3.初步感知4个以内物体的数量。4.在日常生活和游戏中，感知圆形。

5.以自身为中心，区别上、下、前、后。6.初步感知时间，知道白天、黑夜。

7.愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料。

小班下学期

1.学习按物体的某一特征给5个以内物体排序。

2.认识“1”和“许多”，初步感知“1”和“许多”的关系。

3.用“一一对应”的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。

生活不会辜负努力的人

4.引导幼儿手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。5.在日常生活和游戏中，感知正方形、三角形。

6.以自身为中心，区别里、外。

7.在老师的帮助下，会选择标记对周围事物进行记录。

8.愿意参加数学活动，能在老师的帮助下按要求取、放操作材料。

中班上学期

1.有初步的数目守恒观念。

2.运用多种感官感知物体的特征，尝试按物体的两个特征进行分类。

3.认识6以内的数字，理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。

4.在日常生活和游戏中，认识长方形、半圆形等，发现图形之间的关系。

5.有初步的时间概念，知道昨天、今天和明天。

6.能注意和发现日常生活、周围环境中的数量关系，并产生探索的兴趣。

中班下学期

1.学习按量的差异及一定规律进行排序。

2.认识数字7－10，进一步理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。

3.发现周围环境中数字不同的作用意义，理解数字代表的序数意义。

4.知道物体更多的计数方法和读法。

5.在数列中发现数目的等差关系和相对关系。

生活不会辜负努力的人

6.以某一物体为中心，区别上下、前后。

7.尝试运用标记等记录周围事物和现象。

大班上学期

1.能从不同角度（包括同时按两个维度）对物体进行分类，有初步的概括能力。

2.知道10以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。3.用不同的方法分解（或组成）一组物体（5以内），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

4.学习5以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。

5.正确书写阿拉伯数字1－5，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。

6.学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。

7.有基本的空间方位概念，能以自身为中心区分左、右，能依据一定的特征辨别目标位臵。

8.有一定的时间观念。认识时钟，学习看整点、半点。学习看日历，知道一星期有七天。

9.积极、主动地参加数学活动及数学问题的讨论。

大班下学期

1.引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。

2.用不同的方法分解（或组成）一组物体（6－10），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

3.学习6－10的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有生活不会辜负努力的人

初步的估算意识。

4.正确书写阿拉伯数字6－10，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。

5.在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。

6.认识人民币。

7.运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。

8.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察，比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

幼儿科学教育总目标

1．激发幼儿对周围事物、现象的好奇心及探索周围世界和学习科学的兴趣，培养幼儿关心、爱护自然的积极情感和态度。

2．能运用各种感官，动手动脑，探究问题。能发现周围事物的典型特征，并探索事物间的关系。

3．能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。能概括自己的经验和处理简单信息，并与他人交流和分享。

4．爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

幼儿科学领域阶段目标

小班上学期

1．引导儿童观察周围个别的动物（家禽类）、植物（水果）生活不会辜负努力的人 的特征，初步了解它们与儿童生 活的关系，培养幼儿亲近动物的情感。

2．带儿童观察周围常见自然现象（天气）的明显特征，感受它们和儿童生活的关系。

3.引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品（玩具服饰等）的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。

4.帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。

5．激发儿童参加科学活动的兴趣，并乐意表达自己的发现。

小班下学期

1．引导儿童观察周围常见的两种动物（家畜、鱼类）、植物（花草）的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与儿童生活的关系，培养幼儿关心、爱护动植物的情感。

2．带儿童观察周围常见自然现象（运动）的明显特征，获取粗浅的科学经验，并感受它们和儿童生活的关系。

3．引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品（沙、石、交通工具等）的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。

4．帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。

5．使儿童乐意参加科学活动，并愿意与同伴分享自己的发现。

中班上学期

1．帮助儿童获取有关自然环境中的物质（露水、太阳风等）生活不会辜负努力的人

及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动物（昆虫类）植物（蔬菜类）的形态特征和生活习性。

2．带儿童观察、了解秋季和冬季的特征及其与人们生活的关系，获取感性经验。

3．引导儿童了解周围生活中常见科技产品（家用小电器、塑料、木制品等）的功能，初步知道它们在生活中的运用。

4．使儿童主动参加科学活动，喜欢探索周围自然界，关心、爱护动植物和周围的自然环境。

中班下学期

1．帮助儿童获取有关自然环境中的物质（光、空气、雷彩虹等）及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中常见动物（爬行类）植物（树木类）的形态特征和生活习性及与人类的关系。

2．带儿童观察、了解春季、夏季的特征及其与人们生活的关系，获取感性经验。

3．引导儿童观察周围生活中常见的科技产品（船、玻璃制品、洗涤用品），了解在人们生活中的运用并学习使用。

4．使儿童主动参加科学活动，喜欢探索周围自然界，关心、爱护动植物和周围的自然环境。

大班上学期

1．帮助儿童了解不同环境中的动物（野生类）植物（食品类）及其与环境的相互关系。介绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动。

2．让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。

生活不会辜负努力的人

3．引导儿童学习使用常见科技产品（飞机、桥等）的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。

4．使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用语言交流发现问题、能关心、爱护自然环境。

大班下学期

1．帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。参与保护生态环境的活动。（种植）。

2．让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，能用不同形成表现四季的特征。

3．引导儿童学习使用常见科技产品（塔、交通、通讯工具等）的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。

4．使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案；能关心、爱护自然环境。

幼儿艺术（音乐）教育总目标

1.初步感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美。2.喜欢参加音乐活动，能感受到活动带来的快乐，培养对艺术的敏感性。

3.培养幼儿的音乐素养，发展艺术表现能力。

4.能通过多种感官感受不同风格的音乐作品，用不同的形式大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术生活不会辜负努力的人

表现活动。

5.在音乐活动中体验与他人合作的快乐，能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同表现形式与风格的音乐作品，提高音乐审美能力。

幼儿音乐领域阶段目标

小班上学期

一、歌唱活动

1.喜欢参加歌唱活动。

2.尝试用自然的声音演唱歌曲。学习听前奏整齐地开始，音域一般在c1—g1。

3.尝试理解和表现歌曲的形象和情感。

二、韵律活动

1.愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈，活动，尝试随音乐做简单律动。

2.尝试感受音乐节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。

3.学习用简单的身体动作表现音乐的情感和内容。

三、节奏活动

1.愿意玩弄打击乐器，参与集体的演奏活动。2.感受手铃、串铃等打击乐器的音色。

3.学习随熟悉的音乐合拍地演奏，能参加两种乐器的齐奏，尝试看指挥开始和结束演奏。

4.尝试用乐器演奏表达对音乐的感受。

四、欣赏活动

1.注意倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

生活不会辜负努力的人

2.尝试听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢。感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点。

3.乐意用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动。

4.尝试在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。

小班下学期

一、歌唱活动

1.喜欢参加歌唱活动。

2.学习用自然的声音歌唱、正确的姿势歌唱，能听前奏整齐地开始，音域一般在c1—g1。

3.初步理解和表现歌曲的形象和情感。

4.愿意为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词，体验创造性地参与歌唱活动的快乐。

二、韵律活动

1.喜欢参与音乐游戏和舞蹈活动，能随音乐做简单律动。

2.能感受音乐节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作的力度和速度。

3.尝试用简单的动作进行创造性的表现，体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐

三、节奏活动

1.喜欢玩弄打击乐器，参与集体的演奏活动。

2.进一步感受手铃、串铃、碰铃、木鱼等打击乐器的音色，在日常生活中引导幼儿模仿各种声音感受其变化。

3.继续学习随熟悉的音乐合拍地演奏，能参加两至三种乐器的齐奏，学习看指挥开始和结束演奏。

生活不会辜负努力的人

4.鼓励幼儿大胆地用乐器演奏表达自己对事物的感受，体验节奏活动的快乐。

四、欣赏活动

1.喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

2.能听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢，感受典型的舞曲、劳动音乐等不同类型音乐的特点。

3.喜欢用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动，进行多种方式的创造性表达。

4.能在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。

中班上学期

一、歌唱活动

1.用自然的声音、正确的姿势演唱自己喜欢、熟悉的歌曲。会听间奏，音域一般在c1—a1。

2.初步学习接唱、对唱等演唱形式。

3.喜欢为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。

二、韵律活动

1.学习随音乐做简单的舞蹈动作，喜欢参与韵律活动。

2.学习用相应的动作表现音乐的内容和情绪，基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍等。

3.引导发现律动中的动作组合规律，初步学习创编韵律动作。

三、节奏活动

生活不会辜负努力的人

1.喜欢随音乐演奏打击乐器，学习用几种乐器演奏简单的固定节奏型。

2.自由探索和尝试几种打击乐器（铃鼓、圆舞板、鼓等）的演奏方法，学习简单的打击乐合奏并保持自己节奏型。

3.会集中注意看指挥，在集体中学习保持与音乐、与他人协调一致。

4.尝试用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认识。养成爱护乐器的态度和习惯。

四、欣赏活动

1.喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

2.学习听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢，进一步感受典型的不同类型音乐的特点。

3.感受二拍子和三拍子乐（歌）曲的特点。学习用多种方式表现音乐作品的感受。

4.能在一定的时间内比较集中注意地倾听、观看音乐、舞蹈、戏剧表演。

中班下学期

一、歌唱活动

1.能用自然的声音、正确的姿势歌唱，学习用不同的速度、力度、音色变化来演唱。

2.乐意独立或与同伴合作演唱，能自然地进行接唱和对唱，3.积极为熟悉、短小、工整的歌曲、创编、歌词，并尝试将新编的词替换到歌曲中演唱。

二、韵律活动

生活不会辜负努力的人

1.继续学习随音乐做简单的舞蹈动作，体验参与韵律活动的快乐。

2.尝试用眼神或身体动作与同伴、教师进行交流，表现音乐的强弱、快慢和节奏的变化规律。

3.鼓励幼儿独立或结伴表演自己熟悉、喜欢或自己创编的韵律与动作组合，激发其大胆表现。

三、节奏活动

1.喜欢随音乐演奏打击乐器，继续学习几种乐器的演奏，学习设计简单的固定节奏型。

2.自由探索和尝试几种打击乐器（增加沙球、蛙鸣筒等）的演奏方法，进一步学习简单的打击乐合奏并保持自己的节奏型。

3.能对指挥的要求作出积极反应，提高合作意识、演奏水平，并积极尝试做小指挥。

4.大胆地用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认识。进一步养成爱护乐器的态度和习惯。

四、欣赏活动

1.倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

2.能听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢，进一步感受典型的不同类型音乐的特点。

3.进一步感受二拍子和三拍子乐（歌）曲的特点。能用多种方式创造性地表现自己对音乐作品的感受。

4.能在一定的时间内集中注意地倾听、观看音乐、舞蹈、戏剧表演。

大班上学期

生活不会辜负努力的人

一、歌唱活动

1.积极地参与歌唱活动。

2.用自然、饱满的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在c1-c2。

3.学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。学习控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。

4.学习基本独立地即兴编、即兴唱。

二、韵律活动

1.初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。

2.基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。

3.学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极使用动作、表情、体态与人沟通。

4.了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。

三、节奏活动

1.积极参与节奏活动，学习更多乐器（三角铁、双响筒等）的基本演奏方法。

2.积极尝试自制乐器，辨别乐器的音色。

3.初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配臵的表现规律，积极参与尝试集体设计演奏方案。养成对集体和乐器负责的积极情感。

四、欣赏活动

1.倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

生活不会辜负努力的人

2.进一步深入感受典型的不同类型音乐的特点。

3.进一步学习使用多种音乐的、非音乐的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等）参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的能力。

4.初步养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。

大班下学期

一、歌唱活动

1.积极地参与歌唱活动。

2.能用自然、美好的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在c1—c2。

3.继续学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱，能较自如地控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。

4.能基本独立地即兴编、即兴唱。

二、韵律活动

1.进一步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。

2.能较准确地随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。

3.学习用身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极、熟练地使用动作、表情、体态与人沟通。

4.进一步了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。

三、节奏活动

生活不会辜负努力的人

1.积极参与节奏活动，学习更多乐器（钹、锣等）的基本演奏方法。.主动参与自制乐器，辨别乐器的音色。

3.进一步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配臵的表现规律，积极参与，集体设计演奏方案。进一步养成对集体和乐器负责的积极情感。

四、欣赏活动

1.倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。2.进一步深入感受进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的特点。

3.能够大胆地运用多种音乐的、非音乐的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等）参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的能力。

4.养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。

幼儿艺术（美术）教育