词汇记忆法对初中英语词汇教学的几点启示

昨天晚上听了由原新东方李靖瑜老师直播的题目为“沙场点兵 实战演练 走向英语自由”的课程。听了李老师的课感触颇多,受益匪浅。

李老师讲到词汇是由词根演变来的。例如：sit和seat就是同源词汇。从sit演变来的还有set settle settee.音相近，意相连。英语中还有困扰学生的一词多义的问题。一个词有很多对应的汉语意思，同学们记不住，记不全，很是头疼。李老师也提到了这个问题，我觉得李老师讲的很好，英语词汇之所以多义一方面是从词根延伸，另一方面是文化历史原因的变异。其实我们先记住它具体的意思，再去记忆抽象的含义，以及记忆高频含义就可以的。因为“意随境生”，根据语境我们可以翻译出它在句子中的含义。

还可以用咱们的五官来感受词的含义并记忆。例如：break 念出这个词咱们可以感受到咔嚓一声 断裂，以及跟break相搭配的短语都有类似的含义。

还可以利用字母的象形来记忆单词。例如：字母B，像个球，联想到球，ball这个词。B拟声“bang”,爆炸，bomb炸弹等等。李老师讲到的例子很多，让我深切感受到词汇找到方法后不难记忆，这些方法我们都可以教给我们的学生。

其实，咱们老师们在平时的英语课堂上也在做这件事，我也在做。平时学习每单元新词汇时我们教会孩子们发音后，就讲解单词。“讲”单词，我一般是讲这个单词怎么来的，单词怎么记好记，跟这个单词相关的其他词性的词。在此举几个例子。

例如刚刚学完的第四单元B部分单词，underwear是由两个单词合在一起，under wear，穿在下面 里面的 内衣，这样同学们就很容易记住。类似这种方法记忆的还合成词nobody stepmother moonlight等。另外根据单词发音记忆单词也是我常给学生讲的，例如：stupid中stu-是个组合，在student中学习过，后面三个字母发音出来跟着字母就出来了。cheat中ch-组合发/ tʃ / eat以前学过了，所以这个单词也好记忆。bright中br-联想到bring，带来，ight联想到light光线 光亮，所以意思就是“明亮的”。Shocked是由动词shock的过去分词变来的形容词，这样变法的还有学过的fallen broken.学习silence时让学生记住一串词有：silent silently,从形容词到名词是t变ce,这种词还有以前学过的important importance，different difference，以后要学的absent absence distant distance（distant虽不是初中词汇，九年级阅读经常见，所以我也要求能力强的同学记住它，拓展词汇量。）还有在词根基础上加词缀构成单词，包括否定前缀、名词后缀、形容词后缀、副词后缀。例如：否定前缀un-in- ir-il-dis-ir-加在以r开头的词regular,常规的，这个词九年级阅读会见到，il-加在以l开头的单词legal,合法的等等。写着写着就超字数了，都是自己笨拙的手在键盘上敲出来的，舍不得删了。以上是我对听的直播课的浅显的理解以及自己拙劣的不成熟的想法和讲解，还请孙主任批评指正。万分感谢。