第一篇：普教院附中2015年政教处工作总结

普教院附中2015年政教处工作总结

本年度，政教处紧紧围绕学校工作重点，在学校领导指导下，努力与各部门密切合作，在全体班主任老师的辛勤工作和积极配合下，在全体学生的努力进取中，以学生养成教育为基础，以德育工作队伍建设为重点，进一步完善管理机制，加强德育活动课程建设，有效开展安全法制教育、心理健康教育等各项德育活动，从而较好地完成了各项既定工作目标。

一、主要工作

（一）加强德育教育队伍建设，营造和谐的德育环境

依托蔡文静班主任工作室，发挥学校工作基地优势，聘请了市区专家来校进行了教育心理学、班主任实务等专题讲座；依托教育学院专业支持，聘请区德育室严明老师来校为班主任指导；暑期开展了为期两天的“智慧唤醒，助力起航”新进教师班主任工作实务培训，聘请市丁馨班主任工作室负责人丁馨老师做《从敬畏开始》专题讲座。

每两周召开班主任例会，研讨班级文化建设、日常工作；印发了7份班主任培训文件，提供学习资料；为加速新班主任成长，聘请学校优秀班主任担任带教教师，组织开展了三次集中交流，重视日常工作的交流与指导。

为班主任搭建交流展示的平台，上半年学校开展了班主任育德能力大赛，同时推荐优秀班主任参加区决赛，杨蓉老师在上半年普陀区第四届中小学班主任育德能力竞赛荣获一等奖，并被评为区十佳班主任。下半年，学校开展了“弘扬先进典型，践行办学理念”师德论坛，在师德评选中，杨蓉、薛晶颖等班主任教师高票当选，同时杨蓉、薛晶颖等班主任教师进行了经验交流展示。

（二）重视常规德育教育，促进自主习惯的养成

加强学生文明行为规范养成教育，坚持针对性训练培养。制定班级流动红旗评比细则，从文明进校、文明休息、文明用餐等各方面训练培养学生的习惯，每周根据学生、班级实际情况，确定重点训练内容，加强日常广播反馈，及时跟进督促。成立学生自主管理委员会，凸显学生自主管理。学生自管会分校、年级、班级三级管理，在培养学生“自我管理、自我教育、自我完善和自我超越”中，让学生养成“尊重个性、善于选择、实事求是、独立思考”的精神品质。推进学生自主教育。各班制定班级公约，确立班级目标，制定班级口号，围绕一个共同的愿景，自我约束，自我成长。

以实践活动为载体，拓宽行为规范养成教育途径。组织六年级新生“推开中学的大门”——新生入学教育，学习《中学生日常行为规范》，了解学校安全防护知识，熟悉中学学习规范；开展“我光盘，我光荣”评比展示活动，逐步达成“知行合一”的目标；细化学生实践活动评价标准，将行为规范评价纳入学生综合素质评价；组织开展礼仪之星等评选活动，调动学生行为规范养成的积极性。

（三）规范德育活动开展，开发德育活动课程

今年上半年，学校分别面向6、7、8年级学生召开了汉语大会、英语大会和博学大会；5月份组织开展了校园科技文化节；10月份开展了校园体育文化节；12月将面向全体学生开展新年音乐会。在此基础上，组织“礼仪之星、博学之星、未来之星”等校园之星的评选。

明确发展目标，规范自主管理，以年级德育目标为引领，各年级开设富有年级特点的主题教育课程，如六年级的“迈好中学第一步”新生入学教育，七年级“文明礼仪每一天”的诚信教育，八年级的“迈好青春第一步”法制教育，九年级的“迈好人生第一步”的理想教育活动。

（四）培养社会主义核心价值观，开展主题教育

开展丰富多彩的活动，不断推进社会主义核心价值观教育。3月开展了“学习雷锋精神 争做美德少年”为主题的学雷活动，4月开展我安全、我健康、我快乐”安全法制教育及紧急疏散演练活动，5月开展了雏鹰乐农学农实践活动，寒暑假开展了“缅怀革命先驱，追寻成长足迹”主题参观、“想陋习说不”主题考察等丰富多彩的假期实践活动；9月开展了“抗战胜利纪念日”阅兵式观看及主题班会活动，“感恩教师节”、“国庆节”等仪式与节庆教育，对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育；开展心理、卫生、时政等微课广播，满足学生健康成长需求。

（五）构建互动育人机制，增进家、校、社交流合作

为进一步推进“三位一体”育人工作的开展，建立良好的家、校社区互动关系，学校拟定了《 “学校主导 家庭参与 校社互动”的普教院附中学校、家庭、社区互动德育机制建设三年规划》。

在实际工作中，成立班级、年级、校级家长委员会，交流沟通教育信息；班主任、任课教师坚持了“尊其师，重其道”假期家访工作，暑期做到100%家访，寒假做到重点家访；每学期各年级定期召开家长学校、家长会，指导家庭家庭教育；学期中，邀请家长参与学校活动，了解学生丰富多彩的校园生活；学期末做好家长接待，做好学生假期生活指导。

各班主任充分发挥自己的主动性，把备忘录建成“心心桥”，建立班级家长微信群，发动家委会成员共同组织周末亲子社会实践。把微信群建成教育成果展示的平台，教育经验交流的平台，教育活动了解的平台。

同时加强与社区的共建，签订校社共建协议书，每班定期到固定社区服务点进行雏鹰假日、志愿者服务。社区假期里开展丰富多彩的实践活动供学生参与，敬老慰问、紧急逃生讲座、纳凉晚会、安全讲座、拥军拥属等，给学生提供了多样的实践平台。

二、存在问题

（一）班主任队伍建设中，还应充分搭建班主任交流展示的平台，组织切实有效地德育科研，完善评价机制，充分调动班主任的工作积极性。

（二）学生的自我约束意识与能力还有待提高，教育中一些违纪现象时有发生，应加强行规检查反馈的及时性。

在以后的工作中，我们将以更饱满的精神状态，创新工作方式，投入到工作中，使学校德育工作进一步提高。

三、下阶段措施

强化德育工作的针对性和实效性，一是“请进来、走出去”，为班主任专业搭建成长、展示的舞台，提升班主任专业能力与教育幸福感；二是加强学生的教育管理工作，完善流动红旗评分办法，增设班级奖励制度，调动教师与学生行为养成教育的积极性；三是继续开展德育活动课程开发，结合各种纪念日、节假日开展系列活动，丰富校园文化生活和学校内涵，提高学生道德水平；四是常抓学生安全防范工作，提高师生的安全防范意识、民主法制观念、心理健康水平；五是加强家校联系，充分发挥“社会、家庭、学校”三位一体的德育工作网络的教育管理功能。

第二篇：普教院附中2014学年第二学期德育工作总结

“践行社会主义价值观，传承中国优秀文化” ——普教院附中德育2014学年第二学期工作总结

本学期德育工作在学校“尊重差异、激发潜能、自主发展”的办学理念引领下，以《普陀区中长期教育改革和发展规划纲要》、《普教院附中2015年工作计划》为指导，坚持立德树人工作为学校的德育工作的根本任务。以培育和践行社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化为重点。以活动为载体，以体验为核心，建设德育课程，形成德育核心，不断深化德育工作内涵建设，不断增强学校德育工作的针对性和实效性。现就本学期德育工作做如下总结。

一、加强班主任队伍建设，提高骨干教师育德能力

（一）为强化学校德育工作的管理力度，提高管理成效，把德育工作不断推向深入，定期召开德育工作领导小组例会，专门研究、讨论和部署德育工作。提高德育工作实效。

（二）加强班主任一日常规管理，定期检查德育各项活动情况，及时反馈信息。本学期积极开展校级层面的班主任育德能力大赛初赛，通过初赛推选符合区育德能力竞赛的选手参加区开展的第四轮班主任育德能力竞赛。最后我小的一名班主任进入到最后的决赛。

（三）班主任岗位竞聘。学期末，在学校统筹规划下开展班主任岗位竞聘工作。细化班主任工作职责与常规，明确班主任岗位职责；填写竞聘意向，组织评聘小组，开展现场竞聘活动。竞聘老师从个人简介、班级建设目标与措施等方面进行了详尽阐述，并进行了现场答辩，增强岗位责任意识。

二、加强行为规范，坚持学生养成教育

（一）宣传引导，重在行动。本学期继续开展光盘行动的活动中，从开学动员宣传，到日常反馈实施，职责落实到人。从老师到学生，每个人都明确光盘的意义，对照检验自己；学校加强统计、反馈，一日一统计，一周一反馈、表彰；做不到的要了解情况，及时改正。一学期以来，各年级光盘率保持在60%以上，六年级各班级在80%以上，表现非常出色。

（二）氛围营造，环境熏陶。重新梳理教室环境卫生评比细则，卫生室做到每日两次检查反馈；培训卫生、劳动委员，做到责任到人。各年级做到了包干区、教室卫生整洁，并逐步培养学生卫生保洁意识。各教室根据本班文化建设项目，有计划的布置本班教室专栏，图书角、温馨角、小队竞赛等，营造良好的育人环境。

（三）完善学生队伍建设，自律与他律相结合。各班设立值日班长，进行班级日志的记录；年级成立年级自主管理委员会，进行年级检查；学校由大队部负责，成立校红领巾督查队。及时汇总学生行规情况，做到有问题及时解决，有亮点及时宣传。

（四）学校自管会、年级自管会制定管理计划。以学校、年级常规检查的内容反馈为主要内容。坚持评价制度，促进学生自主管理，自我发展。统筹好校、年级自管会协调分配好各项检查工作，使自管会的工作发挥最大作用。

三、聚焦德育重点，开展主题系列活动

（一）本学期在“尊重差异、激发潜能”办学理念引领下，学生搭建了个 性化、多元化发展的平台，开展主题为“践行社会主义核心价值，传承中华优秀传统文化”系列活动，六年级开展汉语大会、七年级英语大会、八年级开展博学大会活动，各年级通过活动丰富了学生的学习生活，满足学生个性、多元化的发展需求。通过活动凝聚各部门、各组室、各位老师的共同努力与付出，体现了全体师生的齐心协力。

（二）开展“中华优秀传统文化技能”课程培训和实践活动。今年3月，组织全体七年级同学开展中华民族传统瓷文化课程培训活动。同年5月，组织开展了八年级学农，了解中国农耕文化等社会实践活动。八年级同学在学农实践中，深受基地老师的赞扬，取得了佳绩。7月，组织六——九年级学生开展“人人运动 学会游泳”技能培训课程，持续普及、提高学生游泳健身技能，培养和增强学生健身兴趣，满足学生健康锻炼需求。

（三）开展春季社会实践课程活动。丰富学生校园文化生活。分别组织各年级学生前往顾村公园、科技馆、人然合一等社会实践基地进行参观考察活动，学生在活动中表现出良好的组织纪律习惯，积极的探究考察热情。

四、继续做好法制教育和心理健康教育

（一）本学期加强学生法制规范教育，政教处根据区活动要求、开展了日常法制宣传等活动。做好校内外联动，集合多渠道力量，本学期请到了学校法制辅导员姚警官对全校安全进行了安全讲座，得到了全校师生的好评。在学期末放假前，请姚警官对校级重点关爱学生进行了座谈会。及时教育孩子们在假期中注意事项。

（二）心理健康教育为促进我校学生心理健康和谐发展，根据各年级学生心理发展特点和心理发展需求，开展了各年级的心理辅导讲座。

五、家校互动，形成家校合力育人共同体

开展形式多样的家校沟通，做好家庭教育指导。在原有上门家访、电话沟通等方式基础上，班主任积极开发家校沟通的方式。有的班级建立家长qq群、微信群，定期在群里介绍家庭教育经验，邀请家长讲解家庭教育，在微信群里实现与家长的及时交流。本学期活动中，加强家校联系，邀请家长听随堂课和参加学校各各年级主题活动。家长们积极参与到志愿者行列，维持纪律、为学生拍照等，为学校发展建言献策。

2015普教院附中 年8月

第三篇：普教院附中教导处2015工作小结

普教院附中教导处2015工作小结

回顾本教导处工作，在校长室及分管校长的领导下，在教导处全体人员的共同努力下，本着“注重传承、聚焦内涵、平稳发展”的工作思路，较好的完成了导处制定的工作计划。以下分别从本工作的完成情况，存在问题、下一步的工作思考等三个方面进行回顾反思。

一、完成的主要工作

（一）完善教学质量保障机制，促进教学质量稳步提

为确保学校的教学质量稳步提升，建立更加完善的教学质量保障机制，重点改进了两点。其一：完善了考试以后的质量分析，即期中考试以后，以备课组为单位备课组长为主讲人的六维度深度学科教学质量分析。期末考试以后以年级组长为主讲人，就目标的达成度，经验的分享，问题的改进等问题的总结性质量分析。本学年实施后，我们觉得目标明确，分析透彻，过程简化，措施具体，更有利于后续改进。其二：初步建立并实施了教学质量三级预警制度。本学年，分别在数学学科的个别教师，英语学科的个别教师，及英语7年级备课组、九年级英语备课组实施了一预警，并调整了个别学科教师的任教年级，收到比较好的效果。

（二）整合中小衔接，全面开放课堂

本学期教导处在原有得中小衔接活动的基础上，重新进行整合，组织开展以“多彩的课程托起阳光的学生”为主题的普教院附中多彩课程的系列展示活动。整个活动分三个个板块

1、.教学开放周活动，面向学生家长全面开放课堂，展现教院附中当前学生饱满的精神面貌、积极向上的学习氛围，以及全体教职工热情高昂的工作状态。

2、中小衔接学科教学的研究，加强和对口小学的交流合作。分别在语文、数学两学科进行中小衔接的公开课教学研究。

3、.举行科技文化节活动：活动内容包括校本化多彩课程集中展示，科技拓展课（车模、航模、船模）、机器人拓展课、劳技制作拓展课、艺术拓展课成果展示。

虽然活动内容多、涉及面广、时间跨度长，但由于思想重视、准备充分，部门配合，收到很好的效果。

（三）.教师的自我诊断和教学技能展示活动

教导将在总结上一组织开展的教师专业化发展自我诊断活动的基础上，本学期继续组织了开展教师专业化发展的自我诊断活动和教师专业技能展示活动，根据三个板块的活动内容设计为普教院附中教师自我诊断活动方案和教师专业技能展示活动方案。对于考试学科的教师（语文、数学、英语、物理、化学、政治等），分别参加初三二模试卷的答题；学期末进行学业考试的学科教师（信息、地理、科学、历史等），和学生

的教研组多了，但实际效果仍然不够理想。在规范过程，提高收效的问题上，需要有突破。“主题性四段式校本教研”，目的是在研修的过程中，教师的专业能力，教学水平有所提高，进而带动学校整体教学质量的提高。从这个意义上说，研修的问题要找准，研修过程要做实，不是走形式，为研修而研修。

（三）强化.教研组的建设问题，其一，强势学科需要得到巩固，原来的理化学科目前逐渐在减弱；其二，教研组发展不够平衡，（英语学科问题较大）；同一教研组内的教师发展也不平衡。这应该引起高度重视，学校的可持续发展依赖教师团队的持续发展。1

根据对上学期的工作反思，下学期教导处工作重点从以下几个方面入手。

三、下一阶段思考

（一）以落实“主题性四段式校本教研”，为抓手，加强教研组建设，尤其是薄弱教研组教研组的建设问题。通过教研组建设切实关注新教师的培养问题。

（二）.进一步完善学校教学质量保障机制，特别是进一步规范期中考试后的备课组深度质量分析及期末考试后年级组的总结性质量分析，落实三级预警制度；全面保持教学质量稳步提高，尤其是今年的初三毕业班的教学质量，确保毕业班创造学校建校以来的最好成绩。

（三）根据学校的课程方案，加强学校的校本课程建设，全面落实上海是初中课程计划。

（四）加强教导处的基础管理，提高为年级组服务意识，提高为全体教师的服务质量。

第四篇：普教工作总结

罗勒教学点2013-2014学第一学期

普教工作总结

本学期，在上级教育部门的正确领导和关爱下，我校紧紧围绕强师兴校的奋斗目标，积极倡导“以人为本”的教育理念，全面贯彻科学发展观精神,实施强校方略，把全面提高教学质量作为主线，做好学生学籍管理工作，对于实施素质教育，稳定教育秩序，建立教育公平，提高教育质量具有十分重要的意义。基于此要求学籍管理员对学校的学生学籍管理工作必须有全面的认识和了解，熟悉学籍管理的具体细节和流程，及时掌握学校学生学籍变动情况，做好资料整理归档工作，及时完成上级教育主管部门布置的各项工作，力求正确、及时、无误。本学期工作结束了，现总结如下：

一、思想上要有做好普教管理工作的强烈意识。

1、热爱普教工作，严格要求自己，以优秀学籍员的要求来要求自己。关心他人，与同事和睦相处，耐心解答教师、学生、家长等在学籍方面的问题，为学校、老师、学生、家长提供了优质的学籍服务。

2、牢固树立学籍管理的意识，时刻提醒自己学籍管理工作在学校教育管理及教学中的重要地位，随时关注学生的动向，及时更新学籍网上的信息，做到学生数据心中了然，按时保质完成学籍管理工作的各项任务。

二、业务上加强学习,精益求精。

1、加强业务学习，提升业务素质。认真学习关于学籍工作的文件，规章制度，学籍试行办法等资料，认真学习，熟记于心。再次是向前任学籍员，及周边学校的同行请教，对学籍管理工作能力有较大提高。

2、结合学校实际，建立学籍制度。

（1）建立学校的学籍管理制度，学生异动的（转出、转入、休学、复学等）各项制度、办法。

（2）学生学籍档案一式三份，做到纸质档案、电子档案、学籍网上信息一致。（3）实行档案管理规范化。学籍资料填写、报送及存档，是学籍静态管理的主要方面。根据档案资料的完整性、连续性、准确性、真实性的原则。我们对学生档案进行了规范化管理。一是准备了统一规范的档案盒，为档案标准化管理奠定了物质基础。二是遵循档案管理的原则，对档案资料及时收集，对各种表册及时建立、及时填写、整理、分类。及时装订成卷，编写归档。三是有效的利用电脑、打印各种统计报表，使档案规范化，做到学生信息人、册、网的一致。

3、层层把关，打好“控流保学”攻坚战。

（1）建立“三册”制度。造学生花名册，点名簿，学籍簿，建好了学生个人学籍档案以及分类学生的学籍档案，严格实行学生“户口”管理。

（2）严格执行转学、休学、退学制度。学生转学必须凭转学证明。转出学生必须由本人或学生家长申请,班主任审查同意,学校领导批准、办理转学证明。凡因病或其他特殊原因休学，退学的学生必须由本人申请，班主任审查同意，学校批准，办理休学、退学手续。凡办理了转学、休学、退学手续的学生班主任必须在学籍簿上注明转学、休学、退学的时间、原因。

4、工作严密灵活，高质量完成学籍审核工作。

（1）制出各班级学籍册。每年新生入学时，按时将新生数据导入学籍网，做到数据完整，然后再导出，制出各班级学籍册。

（2）核实学生人数。学籍网导出学生名册制出各班实际的学生花名册。（3）清查、修改网上电子学籍。有了以上几步作基础，然后要求各班收学生户口本或身份证复印件，核对学生信息，修改网上电子学籍信息。经过各方面的努力顺利完成各年的学籍审核。特别是问题学籍的学生，通过想办法，挤时间，甚至加班，终于在规定的时间理清了问题学生的纸质文档、电子文档、电子学籍，顺利通过了这次学籍审核。

普教工作是一项很重要的工作，它是教育行政部门和学校最基本的常规管理，它在全面推进素质教育深化素质教育过程中起着十分重要的作用。当然，在工作中还有不足之处，我会在今后的工作中更加尽心尽力的做，争取使罗勒教学点的学籍管理工作更上一个新的台阶。

罗勒教学点

2014年1月

罗勒教学点2013-2014学第一学期

普教工作总结

罗勒教学点 2014年1月

第五篇：普教工作总结

普教工作总结

普教工作总结1

防震减灾是国家公共安全的重要组成部分，事关人民群众生命安全和经济社会可持续发展。由于学校人员密集，尤其是中小学生心理素质较差，震时应急措施如果处理不当，容易造成恐慌、拥挤、跳楼、踩伤挤伤等现象，给正在成长的中小学生造成严重的身心伤害。因此，加强对在校学生的防震减灾知识教育，提高震时应急和自救、互救能力是实施素质教育的重要内容，也是对学生加强防御自然灾害安全教育的一个重要组成部分。

为了培养学生的防震减灾意识，提高学生的防震减灾和自救互救的能力，同时响应省、市提出的“教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社会”的要求，我校以防震减灾科普示范学校的创建为契机，开展了一系列“防震减灾”科普教育实践活动。自20xx年5月正式开始，到20xx年3月已经历时将近一年。全校600余名学生积极主动地参加了学习、宣传、讲座、征文、参观、知识竞赛及观看录像等系列科普活动，取得了明显的效果，为构建平安校园，和谐校园提供了安全保障，现就本项工作总结如下：

一、领导重视，组织有力，为地震科普教育工作的顺利开展奠定了坚实的基础

为保障地震科普教育工作全面，系统的实施，全面提高工作实效，我校采取了一系列行之有效的措施。

1、进一步加强了对地震科普教育工作的组织领导，建立了领导机构，领导小组由校长蒋崇连担任组长，分管地震科普工作的副校长郭明田为副组长，其他行政班子为人员组成，全面指导学校地震科普教育工作。

2、建立健全了统一，科学的地震科普教育工作制度，加大科普教育工作实施的力度，学校对校长室，教导处，政工处，总务处实行岗位责任制，校长室把地震科普教育纳入学校发展规划并进行总体指导；教导处负责抓好地震科普教育的课时安排和资料搜集，政工处负责防震减灾科普教育的宣传和社会实践活动，总务处负责科教经费的落实，学校方方面面一盘棋，条条块块有人管，形成合力，工作给力。

二、精心筹划，普及知识，确保创建工作正常、有序地开展

1、学期初，将防震减灾科普教育工作纳入学校工作计划，确定防震减灾知识作为专题教育的内容，制定教学计划，编写“防震减灾”校本教材，安排兼职科普教师定时、定点、定内容，有条不紊的开展地震知识教学实践活动，邀请了县科技局的相关人员来校对班主任进行职业培训，再由班主任以教材为范本，采取主题班会的形式，向学生普及地震科普知识，经过近一年的努力，我校的地震科普教育已完全融入到了日常的教育教学体系之中。

2、在双牌县科技局的的指导下，制定了详细的、切合实际的“五里牌小学地震应急避震预案”。同时，组织全校师生开展防震减灾应急演练，增强广大师生的防震减灾意识和自觉性，提高地震灾害防御和自救互救能力，促进“创建防震减灾科普示范学校”工作的正常、有序的开展，

3、成立“防震减灾”科普兴趣小组，定期开展丰富多彩的地震科普活动，累计活动达20余次。

4、利用校园文化阵地，大力宣传，营造科普教育氛围。

（1）学校的校园之声广播，每周播报一次有关地震的防震，自救，互救知识。

（2）学校设立了永久性的地震科普宣传栏。展出了地震科普图片，和防震避险常识，多变的形式，丰富的内容，吸引了广大的师生竟相浏览。

（3）学校利用班级黑板报进行主题宣传，每期学校13个班都要出一期以地震科普教育为主题的黑板报，并组织交流评比活动，使防震减灾科普教育工作潜移默化地融入学生的心中。

三、锐意进取，大胆创新，防震减灾系列活动精彩纷呈

根据学校工作的安排，我校开展了以四个一为主的教育活动，即每年进行一次地震科普知识竞赛活动，一次大型讲座活动，一次地震应急避险自救演练，一次大型社会实践活动。从而保证地震科普教育的落实。

20xx年5月6日至11日，我校组织了为期一周的防震减灾应急逃生演练活动；20xx年5月12日，我校组织了汶川地震一周年的纪念活动，5月18日，市地震局，县科技局在我校举行防震减灾科普示范学校揭牌仪式，20xx年10月，我校组织了以防震减灾，关爱生命为主题的演讲比赛，12月份学校组织4至6年级学生开展防震减灾，快乐成长为主题的作文比赛。通过这些丰富多彩的活动，对学生进行防震减灾基础科学知识、地震自救和紧急避险技能的教育，培养了小学生对防震减灾科技的兴趣，提高了学生对地震自救和紧急避险的技能。

四、高度重视，加大经费投入，有力的保障了防震减灾科普教育活动的开展。

近一年来，学校通过印发宣传资料，制作宣传栏，组织师生外出参观，举行活动等形式开展科普教育的经费，累计达7000多元。实践证明，充足的经费投入，有力的保障了我校防震减灾工作的正常开展。

总之，在县科技局，县教育局的大力关心和指导下，我校一年来的防震减灾工作，措施是得力的，工作是到位的，成绩也是可喜的，在以后的工作中，我校将再接再厉，群策群力，努力把这项工作做得更好，更完美。

普教工作总结2

根据教育局20xx年工作要点，特别是教研中心小教组和普教课的工作安排，结合我学区工作实际，按着“管理。质量年“的具体要求，严格落实教学教研的各项规章制度，创新工作思路，全面提高管理水平。特将本年普教工作总结如下：

一、全面落实

“管理质量年“工作大力开展“特色化学校“和“净美校园“活动，培养“合格+特长”的学生，创办“合格+特色”的学校，以特色创建推动学校管理的规范化、科学化、精细化。在杜固中学、杜固小学召开了现场经验会，促进了整个学区的教育教学管理水平。

二、德育工作

1、积极组织参与“20xx工程”，班主任基本素质大赛和班主任竞赛月活动，进一步完善评比机制，注重过程和实效，让每位教师都要参与到活动中来，并在活动中得到提高和升华，最后我学区的侯丽娜以出色的表现获得一等奖。

2、结合爱国主义教育活动，在全学区广大中小学生中开展了“中华魂”主题教育

活动和“辉煌六十年”读书教育活动，中小学生“国学经典诵读活动“。在青少年中广泛、深入开展民族精神和民族团结，弘扬和培养以爱国主义为核心的民族团结，增强了青少年的爱国情感，引导广大青少年牢固树立正确的国家观、民族观，牢固树立中华民族大家庭的思想。

三、加强管理

加强校园环境建设，各学校制定了绿化、美化方案，精心选择花卉，做到了“春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿”，使师生拥有一个良好的环境。加强校园文化建设，突出了以人为本和谐育人。特别是我学区的累头学校和阳光学校受到各级领导的好评。

四、学前教育

根据河北省农村幼儿园分类标准对我学区的所有幼儿园进行了分类。加强农村幼儿园规

范化建设增加投入，从根本上改善办园条件，提高入员率。

五、积极组织参与评优课和联片教研

深入各小学，聚焦课堂教学，和教导主任、任课教师共同分析学情，确定教学方案，观摩课堂教学进行课后研讨，帮助教师提高专业水平和课堂效率，取得了较好的效果。组织镇级评优课，人人参与人人上讲台，即培养了人才又为市级评优课发现推荐人才。在新乐市第二届新课改评优课展示活动中，我学区聂卓影、范红等取得了一等奖；在新乐市信息技术与学科整合优质课评优活动中，我学区的韩芳、刘晓娜、王红玉都取得了二等奖的好成绩。

组织青年教师参加了在承安学区明德小学、大岳学区北李家庄学校举办的联片教研

活动，共同交流成功的经验，聆听了各学科教研员新课程理念的讲解，骨干教师起到了很好的表率作用，有力推动了课堂教学的改革和发展，听课教师提高了思想认识和理论水平，课改的理念不断的到了完善和创新。

在期中、期末组织了两次大规模教学常规检查，综合排队，检查结果和各小学校长绩效工资挂钩，有效地促进了广大教师的工作积极性，共同促进教学质量的提高。六、存在问题

教师老龄化现象严重，整体素质有待进一提高步。校本教研重视和开展参差不齐，需进一步加强。

回顾一年的工作，我们感到欣慰和自豪。面对新形势和新任务，我们任重而道远。在新的一年里，我们一定要扬鞭策马，再创辉煌！

普教工作总结3

长期以来，我校把科普教育工作作为提高全民科技素质的重要途径加以实施，不断加大科普教育力度，全面开展以普及科学知识、弘扬科学精神、培养青少年创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成崇尚科学、鼓励创新、勇于实践的良好氛围，青少年学生的思想道德素质和科学文化素质不断提高。

一、完善科普教育体制，创建科普教育特色

1、科普教育为每一位学生创设平等提高的机会

不同的学生具有不同的学科知识基础，而且都具有不同的专长和优势，如有的学生的动手能力特别强，能根据某一原理制作出特别精美的作品；有的学生观察能力特别敏锐，总是能发现别不易发现的问题等等。我们旨在排除以学科成绩为依据的评价模式，为学生提供平等的提高机会，让每一位学生都有机会参与到学校为他们创设的各种活动当中去，都有机会去实践，让每一位学生都能发展自己，提高自己，有展示自己才华的舞台，即人人都能成才。学校科普教育的进行，科技活动的开展，为全面提高学生的综合素质起到了极大的推动作用。

2、我校教师积极指导学生开展科技活动

多年来，学校就学科教学必须和生产劳动相结合的理念，要求各学科成立了课外兴趣活动小组，学科教师利用课外活动时间和休息日组织学生开展和学科知识有关的实践活动。

为更好地组织学生开展以小发明、小制作、小论文为主要内容的“三小”活动，成立了青少年科技活动领导小组，指派一位对指导青少年科技活动有热情有经验的教师担任学校科技活动总辅导员，并选派一些年富力强的教师担任各年级的科技辅导员，使原来零散的课外兴趣小组活动规范化。“普及科学知识，培养创新精神”是我们开展科普教育的目标，面向全体学生，以创新教育为指导，广泛开展学生科普教育，培养学生的继续学习的能力、实践创造能力、生存发展的能力、共同合作的能力。

3、社会的支持使我校开展科普教育的内容更加广泛

学校向社会广泛宣传科普教育的意义和学生参加科普教育的重要性，使我校的科普教育思想得到了社会和家长的理解和支持，社会各界和学生家长为学校开展科普教育给予了极大的关怀，支持学校组织学生进行野外考察，支持学校教师利用课外活动时间对教材知识进行拓宽，支持学生做课外实验，并为学校开展科技活动和社会实践活动提供设施设备、实践场地、交通工具，学生每到一处参观、学习、调查，都受到相关单位的欢迎，而且还派出相关人员给学生讲解，解答学生在调查中遇到的问题，使学生对所调查的内容更深入。

二、转变科普教育观念，实施科普教育战略

1、师生科普教育观念的转变

由于教师的教育工作受到长期的应试教育的影响，制约了教师对学生创造能力的培养，教师的教育偏重对学生进行知识和技能的传授。要对学生进行创新教育，教师的教育观是关键。学校在如何激励教师的创造性、激励教师思考、研究并实施依托科普教育对学生进行创新教育方面做了大量的工作，形成了有力的激励机制。

（1）教师教育观念的转变是开展科普教育的前提

建立有效的内在激励机制是搞好科普教育工作的根本动力。科普教育的普及与学生科学素养的提高，很大程度上依赖于教师。只有建立一支具有良好的理论修养、丰富的情报信息、广博的科技知识的教师队伍，才能有效的开展科普教育活动。时代要求教师提高科技意识，增强科普教育的重要性和迫切性的认识，重视对科普教育理论的学习及知识的不断更新。只有拥有新观点、新见解、新信息，才能联系各自的学科实际，了解本学科的科普教育发展状况，在课堂内外的活动中对学生进行高素质的科普教育，使学生增长知识，启发思维，激发学习创造的欲望。学校为此做了大量的工作，组织教师学习现代教育理论，外出参观学习、听专家作报告等学校一系列教师培训活动的开展，提高了教师对科普教育的认识，对科普教育的研究不断深入。

由于学校对教师的评估导向，加强了对教师教育观念转变的培训工作，提高了教师对科普教育的认识，教师们充分认识到素质教育的核心是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，科普教育是实现这一目标的有效途径。组织学生开展科技活动和升学并不矛盾，相反还能促进学生的思维能力、应用能力的增强。教师是学校教育思想的主要实施者，对学校以科普教育为依托开展创新教育的思想给予了极大的理解、支持和配合，学校教师积极主动的组织学生进行科技活动，成立了各类科技活动小组，如生物科技活动、物理科技与实验、电子百拼、劳技与发明创造等小组，利用双休日组织学生外出考察，使学校科普教育活动得以深入开展，科普教育思想得以有效实施。

（2）激励学生积极参与到科普活动中

学校历来重视实践活动，学生也有参加课外兴趣小组、课外活动、科普活动的传统。为了大面积的提高学生科技活动的积极性，让学生积极投入到学校组织的各种科普教育活动中，学校在评选“三好”学生、优秀共青团员等工作中也把学生参与科普活动，参加社会实践的积极性和所取得的成绩作为评选的依据之一。如对在科普活动中取得优异成绩的学生将优先录取入我校学习等。

2、学校领导高度重视，管理措施落实有力

学校十分重视科普教育工作，成立了青少年科普教育领导小组，校长任组长，分管教学的副校长和教务主任为副组长，学科教研组长、科技辅导员、团队负责人等为成员。成立了科技活动中心，选派了一位有热情有经验的教师担任总辅导员，每一个活动项目有专门的科技辅导员。在领导小组的指导下科技活动中心制定每年的科普教育工作计划。各年级组根据本年级学生年龄特点和知识基础，配合教学内容，拟定开展科技活动的项目，由学校教导处统一安排，落实各项活动的场地和指导教师，每次活动开展情况都有专人检查考核。

三、创新科普教育方式，为学生提供探索和创造的空间

1、科普教育与课堂教学相结合，培养学生的探究意识

课堂是学生在校学习的主活动场所，课堂教学过程是学生获取知识的主要过程，教师充分利用课堂教学进行科普教育，是我们对教师提出的要求。教师在教学过程中改变课堂生活的模式，使每天的课堂生活不仅能帮助师生传递与掌握基本态度、知识和技能，而且还能帮助他们创造性的阐释、理解和运用这些东西，并在此基础上不断提高，掌握提出问题、分析问题并进而解决问题的本领，具有科学精神和科学态度。

如结合《数学》教学知识点，从人口、能源资源、环境生态等方面编写各种类型的科普教育题目，让学生练习，通过计算，绘制统计图，编制统计表，探讨解决有关“祖国疆域”、“海岸线”、“森林覆盖率”、“水土流失”、“城市美化绿化”、“垃圾清运”等问题，进行人口、资源教育和生态环境教育；结合《科学》教学知识点，进行环保课题的研究。如在玻璃箱内产生不等量的二氧化硫气体熏不同植物，了解二氧化硫对植物的危害；在密闭的容器中注入不同浓度的二氧化碳，然后在阳光的照射下测试温度的变化，验证“温室效应”；不同水质饲养金鱼试验，了解NH3—N（氮）污染水质的危害，或含氮量不同水质绿藻试验，理解水的富营养化污染；不同水质加洗涤剂（含磷和不含磷）静置试验，了解水和土壤自净能力等等。

教师设计教学过程必须立足于有利于学生今后的发展，教师本着教会学生学习方法，教会学生思考的原则设计教学过程，培养学生创造性的学习思想，培养学生敢于探索的精神、创造性的学习行为。鼓励学生思考，在思考的过程中突破教师要求，能自觉地阅读课外书，参加课外实践活动，进行社会调查，参加科技探索活动，允许学生在探索和讨论中形成的答案不唯一的现象存在，而使讨论持久下去。

2、科普教育与生产生活实际相结合，培养学生发现问题、解决问题的能力

任何教育过程脱离实际，教育对学生今后的发展作用甚微。教师为学生创设开放性的教学空间，对学生进行开放性的思维训练，培养学生善于向实践学习，善于在社会实践中增长自己的才干，指导学生参与各种社会实践活动和课外科技活动，是培养学生科学意识，培养学生实践能力的有效途径。我校教师对此有深刻的认识，并在这方面做了大量的工作，把教学内容融入到生产生活实际中，如生物教师指导学生学习烟草、六月芋、三月桃、红柿等栽培技术；科学教师把水的认识内容与水污染防治上去，组织学生对岩太生态、岭湖、蕉坑、十八塘水库等大型养殖场的水污染进行调查，用化学知识解决环境问题等等。教学过程不满足和局限于课本，而是把教学和实践相结合，培养了学生发现问题并用所学知识解决实际问题的`意识和能力。

每年的公益活动和节日，组织开展各类科技宣传教育活动。如“6、5”世界环境日，组织学生到社区宣传、搞卫生，到附近调查“三废”的治理情况，请县环保局的同志作环境保护的专题报告，让学生了解环保知识，加强了学生的环保意识，培养学生关心环境的思想，也促进了全社会对环境保护的认识。结合“3、22”世界水日、四月的“爱鸟周”、“6、17”世界防治荒漠化日、“10、4”世界动物日等节日，组织学生出科技专刊、办科技小报、办科技黑板报，在校园内进行宣传，通过这些学习宣传，激发了学生“学科学、爱科学、用科学”的热情，提高了学生参加科技活动的积极性。

四、搞好科学普及工作，不断深化科技创新教育

1、我校科普教育体现普及性。让每一位学生在科普教育中得到体验和提高是我们开展科普教育的目的，学校十分重视科普教育的普及性。

（1）普及性的实践活动。学校每学年都要组织所有学生进行为一周的科普宣传活动，如举办科普小报展览、组织科幻小说展评、科幻绘画评比等。寒暑假开展科技实践活动，开学后每人交社会调查报告。

（2）参与的科技创新活动

深入的实践活动，丰富而又有挑战性的科技活动内容，使我校学生形成了强烈的“学科学、爱科学、用科学”的意识。为了更好的促进科技活动的普及，全面激发学生的科技意识，让学生全员参与到科技活动中，让学生去实践、去体验，学校每年举行一次旨在展示学生创新能力，展示学校素质教育成果的“科技节”，以“探索、发现、创新”为主题，以“小发明、小制作、小论文、科幻绘画、创新方案设计等为主要内容。

2、我校科普教育体现创新性。创新是素质教育的灵魂，创新教育的过程就是探索的过程，科普教育的核心是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，我校在开展科普教育的过程中，鼓励学生大胆想象、革新和创造，指导学生观察、发现、思考、设计方案，解决问题，至于学生的方案是正确的、不合理的还是错误的，不是我们评估的重点，我们强调的是让学生去体验、去创造。

青少年科普教育工作是一个长远的工程，它关系到祖国的未来，民族的兴旺。我们将不断思考和探索，在培养学生科学方法、科学态度与科学精神等层面上做更多的工作。

普教工作总结4

防灾避险是有效地防御和减少自然灾害、保护师生生命和财产安全的一项重要工作。因此，学校以“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”作为科普教育工作目标，切实把防灾避险科普教育落实到了课堂教学、主题系列活动、舆论宣传活动中去，增强了师生乃至学生家长的防灾避险意识，培养了大家防御地震、山体滑坡等自然灾害的自觉性和主动性，提高了他们在自然灾害中的自救能力，整体工作有声有色。

一、加强组织领导，强化防灾避险科普知识教育

为保证防灾避险科普教育工作全面、系统的实施，全面提高科普教育工作的实效，我校采取了一系列有效措施。

1）、进一步对防灾避险科普教育工作加强了组织领导，建立了组织领导机构，成立了以校长为组长、分管科普工作的副校长，教导主任、政教主任、总务主任、团队为成员的防灾避险科普教育工作领导小组，全面规划指导防灾避险科普教育工作，责任到人。

2）建立健全了统一、科学、有力的防灾避险科普教育工作制度，加大科普教育的实施力度，避免了具体工作的随意性，盲目性和阵发性。

3）明确分工、责任到人。学校实行校长室、教导处、政教处、总务处岗位责任制。校长室负责把科普教育纳入学校发展远景规划并进行具体指导；教导处负责抓好课时安排和知识教育；政教处负责防灾避险科普教育和社会实践活动；总务处负责安排好防灾避险科普教育活动经费。学校方方面面一盘棋、条条块块有人管，形成了上上下下有责任的科普教育组织领导格局。

4）建立了防灾避险科普教育工作配档，确保教育工作规范有序开展。学校已经把防灾避险科普知识作为学校的一门校本课程来全面实施，20xx年上期还特地邀请了县科技局的相关专业人员对班主任进行专业知识讲座、培训，再通过班主任以教材为依托，采取主题班会的形式、每学年八课时向学生授课，全面普及地震、山体滑坡等科普教育。经过一年的努力和实践，我校已把防灾避险科普教育工作完全融入到了日常的教育教学体系之中。

二、重视校园文化建设，营造防灾避险科普教育氛围

为配合防灾避险科普教育工作目标的落实，学校还特地将地震科普知识的宣传作为校园文化建设重要内容之一，形成了全体师生广泛学习地震科普知识的浓郁气氛。

1）、充分利用学校广播这一宣传阵地，通过学校广播室，每周播报一次有关地震的防震、自救、互救知识，在县科技局的帮助下，目前我校已经积累了地震预警、地震防御、地震灾害等许多知识，广大师生对地震的成因、预报以及应变、自救互救的知识有了更进一步了解。推动我校“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”教育

目标的实现。

2）、充分利用学校宣传栏，设立地震科普专栏，定期展出地震科普知识图片和防震避险常识。多变的形式、丰富的内容吸引了广大师生竟相聚首浏览，这也成了我校校园文化建设中一道亮丽的风景。

3）、充分利用班级黑板报进行专题宣传，全校13个班每月都要以防灾避险科普教育为主题办一期黑板报，并进行交流评比活动，使防灾避险科普教育工作潜移默化地融入学生的日常生活之中。

4）、充分利用班会、集会对学生进行防灾避险科普教育，学校要求学生全员参与，极大地调动了学生主动接受教育的积极性，学校形成了一个良好的科普教育氛围，切实达到了普及科普知识和提高自救互救能力的教育目的。

一年中，我校还积极组织全校学生观看了安全教育光碟、地质灾害防灾避险科普宣传光碟，通过观看学习，全校师生提高了防灾避险、珍爱生命的意识，丰富了防灾避险知识，最大限度地减轻了安全事故对学生的伤害。

三、开展防灾避险活动注重防灾避险科普教育的实效性

针对学校工作的特点，我校开展了以“四个一”为主的教育活动，即每年举行一次地震科普知识竞赛活动、一次大型科普知识演讲活动、一次地震应急避险自救活动、一次大型社会实践活动。从而保证了防灾避险科普教育具体工作的落实。通过这些活动的开展，不仅丰

富了广大师生对地震灾害的防御和自救互救知识、增强了对防灾避险科普工作的意识，也大大提高了他们对自然灾害的防御和自救互救能力。

四、高度重视，加大经费投入，全力保障防灾避险科普教育活动顺利开展。

防灾避险科普教育活动是我校安全教育的一项重要内容，为切实让学校的此项工作顺利开展，学校校长高度重视，按照上级的指示精神，召集校行政领导集体研究：决定从学校有限紧张的办公经费中抽拨并加大经费投入，一年来，我校邀请上级领导和外县兄弟学校领导来校指导学习的抗震减灾工作三次，招待经费1000余元；组织13位班主任到零陵、冷水滩两地调研相关工作，调研费达3000余元；制定并完善《学校防灾避险科普教育工作方案》、工作制度、《地震逃生应急演练预案》，资料打印、校对、装订等费用达600余元；为营造浓厚的防灾避险科普教育学习氛围，学校办好了永久性的地震知识专栏，出好了6期专题黑板报，张贴了防灾避险广告标语，所用经费达800余元；为让防灾避险科普知识深入宣传到广大师生中去，学校还向广大师生发放了防灾避险科普知识宣传资料1000余份，每期举办一次防灾避险科普知识竞赛并建立奖励机制，所耗资金达1000余元；为保证师生的地震应急演练活动成功开展，学校还添置了喊话器、预警光碟、红外线体温测量仪、医药等物质设备，所用费用为余元。据学校财务室统计：学校在安全做好防灾避险科普教育活动此项工作中共投入经费万余元。

实践证明：有效充足的经费投入，全力保障了我校的防灾避险科普教育活动的顺利开展及各项工作的圆满成功。防灾避险安全教育效果好，受到上级领导的中肯评价和广大师生的普遍赞誉。

一年来，在上级领导和县教育局的大力关心、指导下，我校在防灾避险科普教育工作中采取有效措施，脚踏实地、认真细致地工作，取得了可喜的成绩，20xx年5月19日双牌县防震减灾科普示范学校在我校成功挂牌，市地震局、市科技局、县人民政府、县科技局、教育局等领导纷纷到场祝贺、指导工作。这标志着我校的防灾避险工作又迈上了一个新的台阶。在以后的工作中，我校将再接再厉，群策群力，在校委会的领导下努力把防灾避险科普教育工作做得更好更完美。

普教工作总结5

在努力体现职教办学特色的基础上，学校树立起科技兴校的指导思想，进一步加强了科普教育的投入和实践活动，加强了学生动手动脑和创新能力培养。现将具体情况总结如下：

一、加强领导，提高认识，创设科普文化氛围

科普活动是对学生进行科普教育最直接的途径，是职业学校学生进行动手能力锻炼的有效手段，学校领导非常重视科普活动，成立了以校长为组长，教务处、实习处人员为成员的科普活动领导小组，各专业组配合具体落实各项工作，教务处和实习处督查工作落实情况，保证了活动的有序开展，形成了良好的科普文化氛围。

学校充分利用广播、墙报、黑板报等形式进行科普宣传，让学生感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，推动学习型学校建设，促进全体学生科学素质的提高，很受学生欢迎。

为了让学生自始至终都带着一种高涨的，激动的情绪参加科普活动，在活动中感到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，我们以专业为主线，挖掘各种蕴涵于专业教学、生活习惯养成教育中的宣传阵地，耳濡目染、自然相机地渗透科普教育，使得科普教育看得见，摸得着，不仅具有雕塑的代表性而且更有实践功能。

学生科技创新作品展示橱窗更是学校创设科普氛围的“领衔设施”，早已成为学校一道亮丽的风景线，时时吸引着学生、家长驻足观看，啧啧赞叹。一件件科技作品展示了学生不断更新的科普意识和科技能力，更加激发学生学科学、用科学、开展科技创新的强烈欲望。

二、加强师资队伍和科教园地建设，确保科普活动顺利开展

我校现有一批专业教师，他们业务能力强、素质好、热心科技教育事业。结合学校专业教师队伍建设，学校每年暑假选派一批骨干教师参加省级、新技术培训，每年选派部分教师参加省科协举办的科技辅导员培训，提高教师理论水平和指导能力，高起点切入科普教育活动。

学校尊重教师的辛勤劳动和创造成果，不仅把他们的工作列为评选先进、评定职称、晋级的业绩考核之一，还对他们在各级各类重大竞赛中获得优异成绩的辅导老师，按照我校《犍为职中奖励细则》的具体规定给予物质奖励。教师在教学中，从实际出发，结合专业特点强化科技实践活动，不断增加科技含量，努力提高青少年学生的创新能力和综合实践能力。

学校每年保证投入一定的科普活动经费，确保科普教育和活动的顺利开展。结合专业建设，学校组建了局域网、广播站，增添了大量的科技活动设备设施。由于客观的原因，学校校园场地十分紧张，尽管如此，我们仍把科教园地纳入学校发展规划，即将动工的综合实训大楼已规划建立科普活动基地。

三、搭建活动舞台，培养学生实践能力

学生对科学有着浓厚的兴趣，对新生的科技产品有着强烈的好奇心。为调动学生学科学，用科学的积极性，我们组织了三个层次的科普活动，诱导学生在科普方面的智力和创造力。

第一层面：普及型科学活动

1、组织科普知识讲座

一方面，学校定期组织全校学生进行科普知识讲座。由各教研组轮流推荐业务素质高，科普意识强的教师，结合专业和行业特色介绍科技发展历史、现状、前景及科技应用实例等身边的科学知识。

另一方面，积极邀请校外辅导员到校进行科普知识、消防安全、禁毒、防疫、法制等讲座。本，我校积极邀请校外辅导员到校进行了交通安全教育、消防安全演练、禁毒、预防艾滋病、法制等讲座，同学们通过听讲座、观摩，大大地提高了学科学、用科学、安全防范、远离毒品的思想意识。

2、组织开展常规性课外科技活动。

学校每天下午第七节为常规性课外兴趣小组活动时间，活动指导老师在兴趣小组活动时间为学生提供设计、指导和服务。

平时的双休日，学生可以参加学校组织的科学考察、调查、参观等社会实践活动。

第二层面：技能训练型活动

学科教育渗透科普教育，不但有利于学生增长知识，而且也有利于发展学生个性。它能够不断激发学生的创新意识和求异思维，培养学生动手能力和解决实际问题的能力及发明创造才能。

为让一些对科学有更多兴趣和爱好的学生得到科学方法和科学技能培养的机会，在普及的前提下发展孩子的个性。我们把科技制作活动与专业技能训练相结合，深入开展科技制作活动。我们主要集中专业优势，在机械、电子、计算机等三个专业进行创新和开发，组成课外科技制作活动小组，进行重点指导。每个组都完成了一项项很有创意的科技制作，比如机械专业制作的趣味七巧板、趣味鲁班锁、金属工艺画、电子专业制作的趣味电路、控制装置、计算机专业制作的动漫作品、卡通人物、游戏软件等都受到师生的广泛关注，在校园工艺节上大放异彩。

第三层面：创新作品制作活动

由于前面两个层面活动的开展，许多学生的科学探究能力得到提高、兴趣得到激发。为让每一个想做科学研究的孩子都能得到指导，并照顾学生发展的个别差异，让对科学有特殊爱好和有才华的孩子能够得到更大的发展空间，我们让学生带着问题找导师。学生的小课题一旦得到导师的确认，就可以向学校提出申请，学校充分尊重学生的劳动成果，并给予时间、空间和经费的支持。学生们只要向自己的导师提出申请，就会得到导师的全程指导。导师会鼓励他们在科学课堂和生活中寻找研究的线索，了解已有的概念和认识，提出各种问题，集中探究的项目。但导师不会给学生直接的指示，而会用问题引导他们参与到研究、制作和改进中去。

以上三个层次的科学实践活动的开展，在全校掀起一股学科学、做科学、用科学的热潮，使学生科学素养得到普遍提高，也落实了普及科学的目标，提升了学校科学教育的质量。

我们科技特色学校通过一系列科普活动培养出的学生是具有思维特别敏锐，双手特别灵巧，性格特别执着的科学发展新一代。我校将进一步加大科技投入和管理力度，建立健全各项相关的规章制度，规划着新一轮的科技教育蓝图，相信不久将会绽放出更加绚丽多彩的科技之花。

普教工作总结6

普通话是现代汉民族共同语，也是中华人民共和国的国家语言。大力推行积极普及普通话并逐步提高全民说普通话的水平，是国家推广普通话的工作方针。推广普及普通话不仅因为普通话具有任何方言无法比拟的实用价值，且因为普通话还具有任何方言都无法比拟的文化价值和审美价值。因此推广普通话意义重大。

我校按上级指示和布署实施，全面实施素质教育，努力培养学生的综合能力。在9月13日—9月19日普通话周方面，我们成立了领导小组，校长任组长，副校长任副组长，语文教研组长为成员。一直以来，我们要求每个教师上课必须使用普通话，有来宾必须用普通话交流，学生进校门后必须在校内使用普通话。结合我校实际，开展活动。

一、加强宣传，明确意义。

我校召开教干会，布署和做好宣传，利用学校广播、国旗下的讲话和班会课，大力宣传推广普通话的重要意义。以“普通话是我们的校园语言”为主题，让师生充分认识到普通话是我们的国语，通过宣传画等方式激发了师生讲普通话的热情。

二、领导带头，力促“推普”

我校领导非常重视推普工作，校长带头在开会时使用普通话，在交流中用普通话表达。召开各种会议时也使用普通话，教师办公室也已形成推普点，由于领导以身作则，极大地促进了我校推普工作的不断深入，推普工作初见成效。

三、营造环境，渲染气氛

在这次推普期间，我们在校园内书写“爱国歌、唱国歌、说普通话”的横标，结合实际在每个年级、每个班的宣传栏上出一期以推广普通话为主题的板报，使每个学生知道“推普”的目的、意义。校园内我们在显目地方设置提示牌：①请讲普通话，请用文明语；②学好普通话，方便你我他；③推广普通话，你讲我讲大家讲。通过营造环境，使师生时时处处不忘学普通话，讲普通话。

四、落实措施，成绩突出

学校除了按上级指示做好规定工作外，结合学校实际，落实推普措施。我们学校还以多种形式开展内容广泛的专题活动。六年级重点搞课朗诵，五年级开演讲比赛，四年级开故事会，三年级开朗诵会，二年级进行自我介绍，一年级人人说我家。通过专题活动，既提高了学生的普通话水平，又培养了学生的表演能力、表达能力和交际能力。教师方面，我们要求教师在双周故事交流中开展普通话演讲会。既提高了老师的普通话水平，又增强了学校的凝聚力，推动了学校各项工作的进一步发展。

今后，我们将认真总结经验，把推广普通话活动做得更深入，争取取得更大的成绩。

普教工作总结7

20xx年上半年我们认真贯彻落实了基础教育处和我局的工作要点，以均衡发展、创新管理、提高质量、突出特色为总体思路，紧紧围绕办好让人民满意的基础教育，着力建设磐石教育强市这个目标，力求在“抓管理、提质量、保安全、促发展”这四大工作重点上实现新的突破，进一步促进我市基础教育持续、协调、健康、均衡发展。

上半年主要抓了四方面工作

一、全面推进我市基础教育的均衡发展

1、积极促进义务教育均衡发展。继续全面落实我市义务教育均衡发展实施方案，切实加强学校规范化建设。我们要求各学校从本学校的历史、现实和未来