时评类作文中的写作失误及相应指导

时评，就是针对时下新闻发表自身的看法，也就是我们通常所说的时事评论。在高中作文中，时评类作文的范围相当广博，上可以是国家社会新近发生的大事，小可以是平凡人的琐事。时评类作往往是针对材料所表述出的事件发表自身的观点、分析事情的原委、对社会现实进行揭露或呼吁。

对于时评类作文来说，其审题立意是写作的关键。但鉴于其开放性特点，审题立意有着其他作文不具备的多样性，可以仁者之仁，智者见智。但学生在实际写作中常常出现各类写作失误，由此可见，尽管立意开放、角度多向，但学生仍缺乏一定的写作能力，需要在实际教学中加以重点注意。

一、学生在时评类作文中出现的问题

（1）对就事说理关系的疏离。

时评类作文要求表明自己对某件事情或现象的看法，无论褒贬，都要求根据实事出发，对材料进行评论分析，并形成自己的看法。但很多同学在实际操作中除了开头、结尾偶尔引用材料之外，文中的分析完全脱离了原有的材料，进行自由发挥。非但没有从多方面、多角度进行分析，反而陷入了单论点论文的窠臼。其所举事例论证看似与材料相关，却无相应的文字议论进行佐证，与主题若即若离，很难有针对性的思考，让人有浅尝辄止的感觉。

（2）评判角度单一，缺乏分析和理由。

既然是时事评论，不但需要写出自己的分析与看法，也要有一定的依据和理由。时评类作文在本质上是议论文，必须言之有理、言之有据，才能让读者心悦诚服，达到明辨是非、说明道理的效果。

在实际写作中，很多学生都出现了评判角度单一的问题，对材料提出观点，而后表示赞同或反对，就只能依着赞同或反对进行重复繁琐的表述，对主旨内涵及由小见大的联系均不得要领，整个文章显得枯燥单一，论据匮乏，口语话连篇，难以达到时评类作文的要求。

（3）主题升华不足，眼界较窄，画龙点睛能力不足。

近年高考命题原则集中在坚持“一点四面”，坚持立德树人的导向。包括加强社会主义核心价值观的考查；加强中国优秀传统文化的考查；加强科技创新能力的考查；加强依法治国理念的考查。这就要求考生在文章写作中紧跟高考要求，树立正确导向，能有效将社会主义核心价值观贯彻到文章中。

而学生作文中，结尾往往显得比较死板，或是简单议论结尾，或是个人的呼吁，缺乏对主题的深入表达，没有将个人的看法与时事紧紧结合，进而对国家的发展、社会的现象进行深入思考。

二、实际教学中的针对性指导

（1）紧密结合材料，评论与材料密切关联

时评不应该只是新闻的延展、扩充，有鲜明的看法，并且能从中展开道理，有理有据，让人折服，才是一篇好文章。

在时评类作文的教学中，需向学生不断强调结合现实的重要性。一切论点从材料出发，论点需开门见山，有的放矢，在材料分析中明确自己的写作目的，并且在全文一以贯之。在评论中无论是使用事例论证、引用论证、或是对比论证，在论证完毕时需回扣中心，进行阐明，确保作文与材料保持密切关系。

（2）强调叙议结合，多角度分析问题。

论证时必须叙议结合，即结合事例进行分析，方能使作文有说服力。在叙议结合中，因果分析法，意义分析法，条件分析法，假设分析法，比较分析法，辩证分析法可以混合使用，做到叙议结合的论证才是有力的论证。

针对学生分析角度单一的问题，在关注材料的倾向性同时，也要拓展其多面性。对事件的评论可以有多种角度，如评事的对错，评事的成因，反思此事的教训。只要所评所说，与所评之“事”密切相关，不脱离现实高谈阔论，便无不可。

如2017年高考全国Ⅲ卷“我看高考”，可以不单单从“我”的角度进行立意，这样很容易限制自己的思维，可以从社会的角度、国家的角度，甚至从历史引申到现代，阐明高考的意义。这样不仅可以表现出自己的看法，也能让阅卷老师知晓考生阅读和认识问题的深度及广度，而不是仅仅囿于在考场上的“我”，而是四十年来的广大考生、甚至上千年的考试制度层面，其时评作文的眼界不可同日而语。

（3）鼓励学生积累素材，结合价值观进行点睛评论

时评类作文在一定程度上需要反映社会的主旋律，展现社会的发展进程。那些发生在我们身边或大或小的新闻，都从不同角度展现了我们社会的光明与黑暗。而作为选拔人才的考试，高考需要学生有一定的独立思考能力与逻辑思维能力，这就需要学生有较强的新闻整理能力与素材积累能力。

良好的素材积累需从平时做起，一是广泛地阅读。荀子曾曰：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”鼓励学生多阅读，多思考，可以锻炼学生的逻辑思维能力，对书籍的阅读也有助于开拓思维，更好的理解材料所隐含的意义。二是对新闻的关注。对类似新闻的关注实际上也是对时评类作文写作的预习与积累，站在积极客观的角度上，对具体问题进行个性化解读，是时评类作文写作的要求，而新闻的积累能很好地弥补学生课外阅读的不足。新闻中所表现的国家政策、社会发展中的变化也是重要出题方向，也能检验学生是否能紧跟时代潮流、在作文中展现与时代共鸣的思考。

三、小结

时评类作文重点在时事的分析与理解，考察学生对时事的关注、对问题的分析与解决能力。可以说，每一个热点的背后都是现实社会的表现，每一个事件都值得我们去联系现实进行深入挖掘。

一篇结构完整、思维缜密、议论精到的时评类作文需要长期的积累与科学地教导，学生在日常写作中的缺陷需通过不断地积累和反复练习来弥补。每一个高中生都应该充分调动自己的思维，以灵活自由的写作，完成时评类作文的任务。